自學(xué)理論五步驟
縱觀歷史長河，凡有成就的大家名流，除在課堂上接受教師的指導(dǎo)外，無不是靠自學(xué)得來的。理論學(xué)習(xí)更是如此。怎樣自學(xué)理論呢？我的體會是：瀏覽、發(fā)問、精讀、復(fù)述、溫習(xí)。
瀏覽。就是說，先不要拿起一本書反復(fù)閱讀其中的某一章某一節(jié)，而是把書瀏覽一遍，但不要走馬觀花地瀏覽那些費解的東西。首先應(yīng)該讀書的序例，即序文和凡例。序文常常講到寫書的綱領(lǐng)、目的。替別人作序的，還講書的優(yōu)點。凡例是作者認(rèn)為應(yīng)該注意的地方。然后一目十行地將書過一遍，使自己對此書有個大體的了解，同時不要忘記自己的讀書目的，如果該書與你的目的不符，那就要廣泛查閱，認(rèn)真選擇，直到找到一本較為合適的書為止。“理想的書籍是智慧的鑰匙”，如果不加選擇，讀的是一本沒有用處的書，或者是一本壞的書，那就是浪費時間，有時還接受些錯誤的東西，所以考爾德說：“僅次于選擇益友，就是選擇好書。”
發(fā)問。“博學(xué)多識，疑則思問。”先把準(zhǔn)備細(xì)讀的書逐章逐節(jié)速閱一遍，隨手記下腦海中閃出來的疑問，然后進(jìn)行思考和整理，并弄清一些主要問題，比如，作者在其論述中的論據(jù)是什么？有哪些獨到的論點？他所說的是否與原有的和已經(jīng)接受的相一致？等等，“不深思則不能選其學(xué)”，沒有一個聰明的讀者是學(xué)而不思的。
精讀。古語云：“人之學(xué)問，知能成就，猶骨象玉石，切磋琢磨也。”精讀的時候，需要逐章慢嚼細(xì)咽，融會貫通，一本好的教科書，其大部分章節(jié)都有標(biāo)題和副標(biāo)題，這就需要在閱讀過程中有個大致的印象，如果有插圖或圖解幫助說明文章主題的話，那么，把它們復(fù)制或自己精心畫下來，可算是明智的作法。當(dāng)然，精讀，既不能蜻蜓點水，也不能坐井觀天，而應(yīng)該是在博采的基礎(chǔ)上，對書中的某一部分精心地讀，反復(fù)地讀，做到“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。
復(fù)述。培根說：“即使你把某篇文章讀了二十多遍，往往仍然記不住，還不如只讀十遍，然后常常試著重復(fù)一下，記不起的時候再看看書。”就是說，簡單的閱讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，即使你懷著過目不忘的念頭，積極地閱讀，閱畢一章的每個主要部分之后，把書放到一邊，這樣也就提供了一個“骨架”，在隨后的學(xué)習(xí)中就可以用更多的“血肉”使之充實，如果根本記不清什么內(nèi)容了，那就說明沒有弄懂學(xué)透，真正掌握。經(jīng)常地邊學(xué)邊復(fù)述，就會意識到，自己的知識在某個部分還有一些空白，需要回過頭來補(bǔ)上。正如朱熹所云：“未得乎前，則不敢求其后；未通乎此，則不敢志乎彼。”
溫習(xí)。古語云：“溫故而知新”。對那些需要保持長久記憶的材料應(yīng)該反復(fù)溫習(xí)。每次溫習(xí)都能使你的記憶進(jìn)一步加深，相反，遺忘也就愈加緩慢。一般的經(jīng)驗都認(rèn)為，我們往往很快就忘記了已學(xué)材料的細(xì)節(jié)，通常在學(xué)過后的一個小時左右。因此，為了防止過早地發(fā)生突然的大量遺忘，需要早些進(jìn)行溫習(xí)。這就是說，學(xué)習(xí)過后要盡可能地早溫習(xí)所學(xué)的段落，動腦思考，或者同別人討論，或者在練習(xí)中運用這些事例和知識，或者結(jié)合與其主題相同的書或文章學(xué)習(xí)，經(jīng)常試著回答過去的問題，將有助于你更準(zhǔn)確地找出自己真正的優(yōu)勢之處和薄弱環(huán)節(jié)。
