你有沒有想過(guò)，哪類孩子小時(shí)候難帶，長(zhǎng)大后往往最有出息？
一個(gè)叛逆的孩子，往往是獨(dú)立的、個(gè)性的、有自我想法的、堅(jiān)持主見的。雖然叛逆會(huì)讓家長(zhǎng)頭疼，只要正確解決，它們會(huì)是孩子成長(zhǎng)的加速器；反之，解決不好，它們會(huì)是孩子一生的陰影。著名作家、教育家劉墉，他的勵(lì)志散文影響了幾代年輕人，被稱為“溝通青少年心靈的專業(yè)作家”。劉墉書中的那個(gè)“叛逆小孩”，就是劉軒。劉軒小學(xué)沒讀完，就跟著父親搬去美國(guó)，變得叛逆調(diào)皮，成了愛頂嘴、非常叛逆的“混賬”小子；初中時(shí)成績(jī)由C進(jìn)步到A，獲得總統(tǒng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)；高中進(jìn)入有“小哈佛”之稱的史岱文森中學(xué)，提前半年拿到了畢業(yè)證；大學(xué)進(jìn)入哈佛讀心理學(xué)，一路從本科、碩士和博士，念到哈佛的研究所。
接觸心理學(xué)后，劉軒更是“學(xué)霸體質(zhì)”附身，人生一路開掛。現(xiàn)在，他是著名心理學(xué)者、暢銷書作家、演講全國(guó)冠軍。心理學(xué)更大的幫助是，讓他成為了更好的爸爸。懂點(diǎn)心理學(xué)，不會(huì)被市面上五花八門的教育方法唬住，知道哪些是科學(xué)的，哪些早過(guò)時(shí)了，也就有了分辨能力，能少給孩子喂點(diǎn)毒奶；懂點(diǎn)心理學(xué)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更為耐心，能引導(dǎo)著把孩子的困惑，轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的韌勁。
這就是劉軒獨(dú)家總結(jié)的“有用心理學(xué)”——不只是為了解決心理問(wèn)題，而是用一套科學(xué)、輕松、有趣的工具方法，給孩子更好的心理狀態(tài)、處事方法，從而給孩子一個(gè)開掛的人生。如果你有孩子，一定要花幾分鐘看看劉軒的成長(zhǎng)故事。畢竟，用這幾分鐘刷手機(jī)，可能什么也沒得到；但把這幾分鐘用在劉軒身上，很可能會(huì)賺到他“人生開掛”的秘密。心理學(xué)成就了他的“學(xué)霸體質(zhì)”一個(gè)出生在貧窮家庭的男孩，住在鐵道旁邊的違章建筑里。他家的后窗正對(duì)著公共廁所，對(duì)面高級(jí)住宅區(qū)的孩子，會(huì)向他丟石頭嘲笑他。5歲的時(shí)候，父親離開家，男孩3年沒有見到爸爸。8歲的時(shí)候，父親把他接到了美國(guó)，男孩一頭扎進(jìn)了完全陌生的環(huán)境。因?yàn)榧拍?，他自學(xué)了編程，在電腦上寫了一個(gè)模擬對(duì)話的程序，自己跟自己對(duì)話。在他面對(duì)人生一場(chǎng)最重要的考試前，突然生了一場(chǎng)大病，錯(cuò)過(guò)了考試；與此同時(shí)，對(duì)他影響力最大的一個(gè)導(dǎo)師，也在這個(gè)時(shí)候突發(fā)心臟病去世。
在他人的眼中，作為劉墉的兒子，劉軒的生活應(yīng)該順風(fēng)順?biāo)?。?shí)際上，因?yàn)楦赣H的緣故，他一直背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。他所有的節(jié)假日，都是在學(xué)習(xí)中文。同學(xué)來(lái)約他出去玩，要事先問(wèn)好：“你今天要不要學(xué)中文？”劉軒要撿松果、掃樹葉，清理屋檐下的排水溝，一片片擦假樹盆栽的葉子，那葉子少說(shuō)也有幾百片。同學(xué)們約他出去玩，要事先問(wèn)好：“你今天要不要擦樹葉？”
后來(lái)考入哈佛大學(xué)后，他不顧父親的反對(duì)，選擇了心理學(xué)。在哈佛，劉軒研究著心理學(xué)與內(nèi)心世界、與家庭的關(guān)系，困惑的很多問(wèn)題得到了一一解答，他也一口氣從本科、碩士、念到了博士。從哈佛回到臺(tái)灣之后的十年，他去探討心理學(xué)在真實(shí)生活中的更多可能性。他進(jìn)入媒體，成為臺(tái)灣文化媒體人的代表。著名作家蔣勛，來(lái)劉軒的節(jié)目做客策劃廣告，他是臺(tái)灣知名的創(chuàng)意達(dá)人和品牌顧問(wèn)。制作音樂(lè)，他被譽(yù)為“臺(tái)灣時(shí)尚電音教父”。接觸演講，他是《我是演說(shuō)家》的全國(guó)總冠軍。重拾寫作，先后出版了《幸福的最小行動(dòng)》《放任心中的一百次流浪》等書。這些看起來(lái)八竿子打不著的職業(yè)，劉軒做起來(lái)卻得心應(yīng)手。眾多媒體雜志以及好友紛紛問(wèn)：“為什么你能在眾多身份中切換自如?”劉軒說(shuō)：“是心理學(xué)成就了我的'學(xué)霸體質(zhì)'。”心理學(xué)讓他的生活更高效。因?yàn)槎眯睦韺W(xué)原理，他會(huì)用很多提高記憶力、保持專注力的方法，這也是他“學(xué)霸體質(zhì)”背后的秘密；心理學(xué)讓他可以“讀懂人心”。因?yàn)槎眯睦韺W(xué)法則，他總是能秒懂對(duì)方的想法，情商和智商一樣出色；心理學(xué)讓他養(yǎng)成生活好習(xí)慣。因?yàn)槎眯睦韺W(xué)竅門，他擅長(zhǎng)強(qiáng)化自我管理，只要定下目標(biāo)，就可以迅速養(yǎng)成對(duì)應(yīng)的好習(xí)慣。
這些方法像是他隨身攜帶的工具一樣，拿起來(lái)就能用，這才是他“開掛”人生的不二法門。現(xiàn)在，大家提起劉軒，不會(huì)再說(shuō)他是“劉墉的兒子”，而說(shuō)他是“劉軒第一”。然而，新的挑戰(zhàn)又來(lái)了，他有了兩個(gè)孩子。用心理學(xué)知識(shí)教孩子，會(huì)同樣有效嗎？要說(shuō)劉軒的育兒故事，必須先從他的父親劉墉說(shuō)起。劉墉，是“華人家教”的典范。他的兒子是哈佛心理學(xué)者，他的女兒14歲獲美國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)，進(jìn)入沃頓商學(xué)院。講真，同時(shí)培養(yǎng)出兩個(gè)優(yōu)秀的孩子，比中彩票還難！但等到劉軒有了自己的女兒，卻沒用父親這套100%靈驗(yàn)的教育方法。因?yàn)?，在他看?lái)，他比父親更懂孩子的心。他的秘密武器，就是上面提到的這套——“有用的心理學(xué)”。比如，劉軒的女兒千千，有段時(shí)間早晨賴床，上學(xué)遲到好幾次，習(xí)慣很不好，怎么辦呢？身為學(xué)過(guò)心理學(xué)的老爸，肯定有比批評(píng)更好的方法，那就是：一塊白板。劉軒在家里豎起一塊白板，把每天的出門時(shí)間用一個(gè)圖標(biāo)記錄下來(lái)。一兩個(gè)禮拜后，就很明顯連成了一條趨勢(shì)線。女兒自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：奇怪，為什么每逢周一，出門時(shí)間就比較慢？可以做什么調(diào)整呢？耶！連續(xù)幾天沒有碰到紅線（遲到），我們來(lái)慶祝一下吧！
女兒看懂了這條線的意義，尤其開始累積出了成績(jī)，希望打破之前的記錄，心里有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力。后來(lái)不用催就早早起床，甚至帶著弟弟都養(yǎng)成了早起習(xí)慣！一塊白板，一個(gè)目標(biāo)視覺化的小技巧，加上與孩子理性的溝通，就幫孩子養(yǎng)成了主動(dòng)早起的好習(xí)慣。體驗(yàn)了從懶惰到積極、從失敗到成功的經(jīng)歷，她的自信心、成就感、自我管理能力、對(duì)人生的掌控感，都會(huì)大大增強(qiáng)。除了養(yǎng)成孩子好習(xí)慣，劉軒還用心理學(xué)，幫助兩個(gè)孩子全方位成長(zhǎng)——用心理學(xué)幫孩子認(rèn)識(shí)大腦，記得牢又快，提高學(xué)習(xí)力；
幫孩子擺脫情緒旋渦，調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，提升情緒力；幫孩子學(xué)會(huì)換位思考，擁有同理心，收獲社交力；
幫孩子全面了解自己，讓內(nèi)心強(qiáng)大，擁有抗壓力！
“養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根”。在孩子15歲前，用心理學(xué)幫助孩子養(yǎng)成更好的性格、品質(zhì)、個(gè)性，孩子未來(lái)想走偏都難。18個(gè)孩子成長(zhǎng)課題
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其實(shí)，劉墉接觸心理學(xué)后的變化，也反映了很多父母的通病——父母不是不愛孩子，只是沒有心理學(xué)知識(shí)的幫助，不知道怎么愛。不知道學(xué)習(xí)方法比成績(jī)更重要。之前，一個(gè)學(xué)霸爸爸，逼10歲孩子每天寫4篇作文，寫不完不許睡，沒辦法的媽媽，只好報(bào)警求助。沒教過(guò)孩子如何化解壓力。最近，一個(gè)9歲女孩，因?yàn)樵谙薅〞r(shí)間內(nèi)完不成作業(yè)，留下遺書后自殺。
不允許孩子犯錯(cuò)。去年，同樣是一個(gè)9歲的男孩，撞碎了學(xué)校玻璃后，因?yàn)楹ε聭土P，留下遺書自殺。
如果懂點(diǎn)心理學(xué)，這些悲劇至少能減少一大半！都說(shuō)父母是原件，孩子是復(fù)印件，復(fù)印件出了問(wèn)題，要找原件。可惜的是，不知道多少孩子的成長(zhǎng)潛力，硬是被耽誤了。劉軒總結(jié)了自己十幾年的心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他對(duì)哈佛心理學(xué)的研究，專門提煉設(shè)計(jì)了一整套孩子能學(xué)會(huì)、用得上的方法。現(xiàn)在，他把這套“有用的心理學(xué)”，用深入淺出、輕松幽默的方式，講給了上百萬(wàn)的孩子和家長(zhǎng)。
比如孩子交朋友的方法，劉軒會(huì)教他產(chǎn)生一段友情得有三個(gè)要素，維護(hù)友情得堅(jiān)持六件小事。提高記憶力的方法，至少有三種高效方法是孩子學(xué)習(xí)能用上的。還有情緒管理的方法，遇到挫折要怎么辦，好的習(xí)慣要怎么養(yǎng)成，怎么看待青春期的變化……
也是他作為一個(gè)父親，要裝到孩子書包里的“成長(zhǎng)小助手”。
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