一、當(dāng)前中小學(xué)生心理行為問題不容樂觀，而且日趨嚴(yán)重。
有專家調(diào)查了1228名學(xué)生，被心理測試的中小學(xué)學(xué)生中有心理問題的248名，心理行為問題檢出率為19.70%。不論是小學(xué)還是中 學(xué)，女生心理行為問題的檢出率都比男生要高（小學(xué)生：女生25.80%，男生22.30%；中學(xué)生：女生17.93%，男 生12.75%）。
二、學(xué)生的心理、行為問題與父母的心理健康具有很高的相關(guān)性。
我們經(jīng)常說：在每一個孩子身上，都能看到父母的影子。這不僅是遺傳基因的神奇作用，而且是父母的性 格、感情、行為、語言等多種心理因素相互影響、共同作用的結(jié)果。我們的研究充分證實了這一點(diǎn)：家長沒有 心理健康問題，其子女有行為問題的比例就比較少；而家長自身有心理健康問題的則其子女有行為問題的竟高 達(dá)60.0%，換句話說，有一半以上孩子的行為問題與其父母心理健康不佳有密切的關(guān)系。
值得令人關(guān)注的是調(diào)查數(shù)據(jù)表明：母親的心理健康與其子女心理健康相關(guān)程度高于父親與子女的相關(guān)度。 這一結(jié)論表明：母親在親子關(guān)系和家庭教育中的地位與作用是不可動搖的，毋容置疑的。如何提高母親的素質(zhì) ，尤其是心理健康水平，充分發(fā)揮她們在教育子女、影響孩子心理發(fā)展中的優(yōu)勢是一個亟待解決的重要課題。
對此，教育專家建議：
（一）要提高孩子的心理素質(zhì)必須先提高家長的心理素質(zhì)。
提高家長的心理健康水平，增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，尤其是提高母親的心理素質(zhì)，乃是當(dāng)今家庭教育面臨的 重大問題。為此，呼吁采取切實有效的措施，把心理健康和心理衛(wèi)生的知識，引進(jìn)家長學(xué)校，不僅使每一個家 長都具有健全的心態(tài)和人格，而且成為孩子的“心理保健醫(yī)生”，給子女創(chuàng)造親密、和諧和溫馨的家庭環(huán)境， 防止孩子心理行為偏異的發(fā)生。
（二）重視女孩子的心理健康教育顯得十分迫切。
當(dāng)代家長對女孩的期望值普遍提高，渴望自己的女兒成才，希望她們在未來激烈競爭的現(xiàn)實生活中有立足 之地，因此，在培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求上常常會脫離孩子的實際，加重她們的心理負(fù)荷，導(dǎo)致心態(tài)失衡。應(yīng)該看 到男孩與女孩無論在生理上與心理上是有差距的。女孩自我意識成熟早，她們對社會的要求反應(yīng)敏感，思維又 傾向于具體、形象，加上性別上的某些特殊性，她們在“公平競爭”的商品經(jīng)濟(jì)社會中，付出的代價遠(yuǎn)比男孩 要多。如何優(yōu)化女孩成長的環(huán)境，如何根據(jù)女孩身心特點(diǎn)，恰如其分地設(shè)計她們的未來，也是家庭教育中應(yīng)該 研究與解決的問題。當(dāng)然，社會也有不可推卸的責(zé)任。
（三）關(guān)心當(dāng)前小學(xué)生家長的心理健康問題。
這一代的學(xué)生家長，由于歷史的原因，他們中不少人沒有經(jīng)歷完全的教育，無論在學(xué)歷上、資歷上、能 力上、社會適應(yīng)上、品德修養(yǎng)上都存在一定的差距，他們在工作和生活上遭受到的心理挫折比其他人更多。為 此，社會與學(xué)校更應(yīng)關(guān)心小學(xué)生家長的心理健康。
（四）努力提高家長的教育素質(zhì)。
家長的“焦慮情緒”、“敵對情緒”、“抑郁心理”、“軀體化癥狀”對子女心理行為問 題有較為直接的影響。正因為家長缺乏健康教子的觀念、科學(xué)育兒的方法，導(dǎo)致家庭教育上的失誤，心理上的 困惑，于是急躁、焦慮、敵對、抑郁等情緒應(yīng)運(yùn)而生，反過來這些不良心理因素又會潛移默化地對孩子產(chǎn)生負(fù) 面影響，造成惡性循環(huán)。所以，只有努力提高家長的教育素質(zhì)，才能從根本上提高家長的心理健康水平。
