當(dāng)你與災(zāi)區(qū)孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，十不要，五要
17日晚20點(diǎn)，心理專家金韻蓉與《心理月刊》專家組成員施琪嘉、吳薇莉、徐凱文、盧勤及執(zhí)行主編王琿6人，就明天楊瀾女士將要進(jìn)行的災(zāi)區(qū)孤兒探訪活動(dòng)，討論并制定了一個(gè)行動(dòng)原則，該原則也普遍適用所有愿意付出關(guān)懷、愛心的社會(huì)各界大眾，面對(duì)受災(zāi)的孩子時(shí)的建議：
不要做：
1、不要欺騙（如孩子父母已經(jīng)雙亡，還是騙他）；
2、不要承諾他做不到的事（我一定幫你找到你的父母）；
3、不要強(qiáng)迫他回憶或說話（不要說“沒有關(guān)系，你說啊”）；
4、不要粗暴地“干預(yù)”他的情緒，如“不要哭了”、“要勇敢”、“哭吧！”等等，他有自己發(fā)出情緒的方式；
5、不要表現(xiàn)出他很可憐，需要被同情的樣子；
6、不要試圖取代他的父母，不說“沒關(guān)系，我們都愛你”，會(huì)讓孩子覺得自己背叛了自己父母；
7、不要過度的給予，有可能造成依賴、遷怒或感覺被施舍，會(huì)把憤怒發(fā)泄到別人身上；
8、不要以為自己是救世主，不要以為只有自己能幫助他，讓他先找到康復(fù)的方法，啟動(dòng)每個(gè)人自我療傷的能力；
9、不要造成他們的內(nèi)疚（幸存者綜合征——為什么我的同學(xué)都死了）、不要說“你已經(jīng)很幸運(yùn)啦！”“你已經(jīng)比別人好多了！”
10、不要對(duì)他所經(jīng)歷過事情充滿好奇，即使我們很愛這個(gè)孩子，我們還會(huì)控制不住自己的好奇，這是二度傷害；
要做什么：
1、如果需要和可能的話，大量軀體接觸：
對(duì)孩子，此階段，在這種情境下（僅限休克、急性反應(yīng)期——在重大事件中，在幾秒鐘后或幾小時(shí)內(nèi)數(shù)月內(nèi)），毫不猶豫地軀體接觸。
但如果孩子有拒絕，不要勉強(qiáng)。
2、先用日常生活的招呼語言，建立信任的關(guān)系，開啟談?wù)摰目赡苄裕?/font>
簡(jiǎn)單、通俗的、甚至可以重復(fù)的非常正常的方式，“你冷不冷啊，你中午吃什么了”；
3、禮物：
巧克力，畫筆和紙；補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的；建立信任過，才能給出關(guān)懷。
4、如果有時(shí)間，也允許的，給孩子表達(dá)的方式：
特殊渠道的溝通，繪畫、以講童話故事的方式
5、告別時(shí)要說
如果你以后需要我的幫助，還是可以來找我，難過的時(shí)候我都在?？梢蕴峁┮粋€(gè)統(tǒng)一的電話或者地址。
（來來往往的探看者，造成了孩子不停地被拋棄、分離的創(chuàng)傷）
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