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把茫然變成坦然，把征途變成坦途
我們很多人都讀過愛迪生的那句話，
天才是99%的汗水+1%的靈感，
但這只是半句，其實(shí)這句話說(shuō)全了是：
天才是99%的汗水+1%的靈感，但這1%的靈感比那99%的汗水更重要。
那么到哪里去找這1%的靈感呢？
在我們眼里，學(xué)霸就像是“神人”一樣，天生智商高領(lǐng)悟快，除了讀書什么都不愛。學(xué)霸是不是每天睡覺的時(shí)間都用來(lái)讀書了？
反正學(xué)霸是我們這種人難以接近的存在。
可是我們?cè)趺崔k？
我們總是在困惑，有天賦的人能靠天賦，
那沒有天賦的人靠什么呢？拼命死讀書嗎？
可是事實(shí)證明，死讀書是沒用的，拼命地熬夜學(xué)習(xí)，報(bào)了無(wú)數(shù)的輔導(dǎo)班。付出了大量的時(shí)間和經(jīng)歷，我總覺得自己很努力了但成績(jī)就是不見起色。
真的是因?yàn)槲覀儭氨俊眴?？是因?yàn)槲覀兲焐饶切﹥?yōu)秀的人差什么東西嗎？
沒有天賦的人真的可以逆襲嗎？
我們一直在問自己，可以嗎？
可以的,一份調(diào)查向我們證明了這一點(diǎn)。
18年年底，我們調(diào)查了一百位考入山東大學(xué)的優(yōu)秀大學(xué)生，他們中不乏有各省市縣鄉(xiāng)的各科高考狀元。當(dāng)問及他們是如何變得優(yōu)秀的，就像是打開了回憶的洪閘。
事實(shí)上，這些優(yōu)秀的大學(xué)生中，只有很少一部分是從小就表現(xiàn)優(yōu)異。他們大部分兒時(shí)的求學(xué)路程也只是平平淡淡，甚至還有我們常說(shuō)的“壞學(xué)生”。
高考以接近六百分考入山東大學(xué)的張同學(xué)說(shuō)，
高中時(shí)他是一個(gè)每天逃課、吸煙、早戀、翻墻上網(wǎng)，夜不歸宿的“問題學(xué)生”。曾經(jīng)兩次因?yàn)椴欢诵袨楸粚W(xué)校開除。但看到媽媽為自己上學(xué)的事四處求人，低聲下氣的時(shí)候，仿佛一夜之間長(zhǎng)大。
而從小憧憬著985高校但卻一直成績(jī)平平的孫同學(xué)說(shuō)，是高中時(shí)班主任的“貶低”和那一次一排排成績(jī)單上墊底的名次，讓他突然懂得了掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，最終得以如愿。
985高校的優(yōu)秀學(xué)生，也不是生來(lái)就優(yōu)秀
沒有哪個(gè)孩子是天生的“笨小孩”
只是缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法
下面講一個(gè)從三次落榜到美國(guó)博士后的笨小孩的故事——
一個(gè)出生在德州農(nóng)村的小孩，
從小不愛學(xué)習(xí)，7歲那年被父母生拉硬拽進(jìn)入校園。
上學(xué)之后,自幼身體不好的他,總是生病，
沒讀幾天書,又要回家看病，
在老師眼中是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的學(xué)生。
從小沒和老師、同學(xué)打成一片,一放學(xué)就逃亡般往家跑。
他說(shuō)：“小學(xué)到高三，
課堂上從沒舉過一次手，
沒問過老師一個(gè)問題，
沒在大庭廣眾之下說(shuō)過一句話?！?/p>
這樣的孩子，三次落榜似乎也不足為奇。
小學(xué)升初中考試、中考、高考。
而這個(gè)三次落榜，似乎與學(xué)習(xí)無(wú)緣的孩子，最后變成了什么樣子？
他叫劉悅坦
山東大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授
美國(guó)密蘇里大學(xué)博士后
教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才
中國(guó)青少年勵(lì)志成長(zhǎng)導(dǎo)師
高考語(yǔ)文閱卷質(zhì)檢組資深專家
在山東大學(xué)讀博士期間，劉悅坦出了自己的第一本書，
劉悅坦博士畢業(yè)的那年，有3篇核心期刊論文就可留校,
而他交出的成績(jī)單是12篇核心期刊論文,
巨大的優(yōu)勢(shì)讓他當(dāng)之無(wú)愧地留校！
很快,劉悅坦教授獲國(guó)家留學(xué)基金委公費(fèi)出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，以“青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目”赴美國(guó)密蘇里大學(xué)從事博士后研究。拿到出國(guó)研修項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)、申請(qǐng)到國(guó)家社科基金項(xiàng)目……
2011年，劉悅坦教授入選“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才”。
他說(shuō)，只要好好努力，很容易就脫穎而出，贏在境界上。
劉悅坦教授在課堂上慷慨激昂
此外，在共青團(tuán)山東省委成立的“夢(mèng)想導(dǎo)師團(tuán)”中，
劉悅坦教授作為夢(mèng)想導(dǎo)師團(tuán)的成員，用自己個(gè)人典型化具體化的案例去激勵(lì)更多青年人好好努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
很難相信，這樣的人曾經(jīng)與“內(nèi)向寡言”、“差等生”等字眼聯(lián)系在一起。
那有是什么改變了他，成就了他？
是優(yōu)于別人的解決問題的方法。
劉悅坦教授說(shuō)，困難就像一座山，是客觀存在。每個(gè)人在人生的道路上都可能遇到很多困難?！袄щy時(shí)別人前進(jìn)道路上的障礙，如果我們能克服了，那自然能為我擋住競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。有時(shí)候路是越走越容易的?！?/p>
而用簡(jiǎn)單方法解決困難問題，用“傻瓜模式”成就天才能力，是劉悅坦教授經(jīng)常掛在嘴邊的話。他常告訴我們，要想在眾多優(yōu)秀者中脫穎而出，就要在別人都堅(jiān)信“細(xì)節(jié)決定成敗”的時(shí)候，你能去思考“什么決定細(xì)節(jié)”？
運(yùn)用這種思維方法，劉悅坦教授成功超越了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。不僅如此，他在寫作方便也頗有成就讀博士時(shí)就出版了自己的第一本書。其后，又連續(xù)23年參加高考語(yǔ)文閱卷。在凝詞練句和行文流水方面具有獨(dú)特的見解，在解答如何寫出優(yōu)秀文章方面獨(dú)樹一幟。
是否總感覺背了大段大段的美文美段但逃不開俗套的模板，
是否總感覺背了無(wú)數(shù)名人事跡但無(wú)從運(yùn)用，
是否總感覺仿佛抓住了材料的中心思想但仍然立意不明確，
是否曾經(jīng)暗暗覺得高分作文都是有天賦的人才能掌握的？
在高考的這個(gè)路口，
作文，幾乎是語(yǔ)文成績(jī)最大的敵人。
而滿分作文真的那么遙不可及嗎？
其實(shí)，學(xué)生們?cè)趯懽髦械膯栴}大都是通病，當(dāng)我們問起在寫作上的問題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，困擾大家許久的問題總結(jié)一下也不過是以下幾個(gè)大類。
01積累不夠，寫作沒頭緒
很多學(xué)生提到作文就頭疼，給的材料讀半天。好多學(xué)生這樣跟我們說(shuō)“明明每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，怎么連在一起就不知道材料想說(shuō)什么呢？”“材料看的懂，但腦子一片空白，一個(gè)立意都想不出來(lái)。好不容易憋出一個(gè)，寫了沒兩行就不知道該怎么寫下去了?！?/p>
這其實(shí)都是因?yàn)榉e累太少，腦子里的素材庫(kù)不夠用或者不夠熟悉，沒辦法在第一時(shí)間提取相應(yīng)的素材，所以找不到立意，沒法深入挖掘材料的用意。
還有學(xué)生說(shuō)“我明明已經(jīng)背了很多素材，也背了很多滿分作文，但要寫的時(shí)候還是寫不出，不知道怎么運(yùn)用。”
其實(shí)，素材的積累并不單單是背誦那么簡(jiǎn)單。往往你背過的東西只是存儲(chǔ)在記憶中了，它還是別人的東西。作文的關(guān)鍵是如何把別人優(yōu)秀的東西真正變成自己的。把那些動(dòng)人的事例打碎融入到自己文章的骨血里，并不是單純的背誦和默寫的關(guān)系。而是要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)把素材拆分，歸類，然后用自己的語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)素材進(jìn)行深加工。
等拿到作文材料就能自然而然的把頭腦中的素材與題目材料進(jìn)行對(duì)應(yīng)，分門別類，每一種立意都能立刻想到很多素材，而這些素材之前已經(jīng)進(jìn)行過個(gè)人化處理，拿出來(lái)直接用就是自己的東西。再也不會(huì)出現(xiàn)苦思冥想沒有頭緒，兩句話寫完后面接不上的情況。
02開頭結(jié)尾沒特點(diǎn)，通篇大白話
熟練掌握各種開頭和結(jié)尾是提升作文成績(jī)最有效的方式。劉悅坦教師連續(xù)23年參與高考閱卷的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在高考閱卷中，平均每篇作文的閱卷時(shí)間在幾十秒，因此文章的開頭和結(jié)尾是非常重要的。因?yàn)樵诙潭處资雰?nèi)，開頭和結(jié)尾是閱卷老師最先看到的部分。
一個(gè)亮眼的開頭往往會(huì)讓你的文章提高3-5分。
而如何得到一個(gè)吸引人的開頭和結(jié)尾呢？其實(shí)優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾都是有它們的特色的。簡(jiǎn)潔有力，開篇點(diǎn)題，長(zhǎng)短句結(jié)合，首尾呼應(yīng)等等，每一種開頭和結(jié)尾的組合都有它們所適應(yīng)的文章，往往一個(gè)開頭就能奠定整篇文章的寫作風(fēng)格。而選擇什么樣的開頭結(jié)尾，它們各自有什么樣的特點(diǎn)，如何與整篇文章相結(jié)合。都是需要大量的積累歸納和總結(jié)的。
很多學(xué)生認(rèn)為，為什么我的文章立意也不錯(cuò)，也沒有跑題，但為什么只能得一個(gè)平均分呢？
當(dāng)我們看這些孩子的文章，往往能發(fā)現(xiàn)一個(gè)通病——通篇“大白話”。
一篇優(yōu)美的文章，很大程度上在行文之中都有其獨(dú)特的風(fēng)格。雖然每個(gè)人的語(yǔ)言風(fēng)格各不相同，但都離不開優(yōu)美的語(yǔ)句和特定的寫作風(fēng)格。因此，在寫作文這件事上，關(guān)于表達(dá)的練習(xí)是誰(shuí)都逃不過的。只是在如何練習(xí)才能快速高效的達(dá)到目的，在短時(shí)間內(nèi)有顯著的提升，不同的人有不同的方法，因此擁有一個(gè)好的訓(xùn)練方法是提升寫作語(yǔ)言的關(guān)鍵。
03文章結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清
從我們小學(xué)第一次接觸作文的時(shí)候，老師就在強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)很重要，我們課上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，也總是離不開分析文章的結(jié)構(gòu)，可是為什么我們自己寫的文章總是結(jié)構(gòu)混亂，東扯一句，西扯一句。
缺少鮮明的結(jié)構(gòu)幾乎是現(xiàn)在作文的通病，在下筆之前沒有想好自己到底想寫些什么，寫著寫著思維開始發(fā)散，于是想到什么寫什么。這也是造成跑題的重要原因。
在下筆之前，把自己想寫的內(nèi)容列一個(gè)提綱，文章一共分為幾段，每一段都想寫什么內(nèi)容，段與段之間用什么方式過渡。怎么樣升華主題，在文章的什么位置升華主題。思考后再下手，永遠(yuǎn)比想到什么寫什么要好。
有的學(xué)生也說(shuō)“我確實(shí)寫之前大概都想好了，但寫的時(shí)候還是不自覺的就亂了?！边@不是寫作過程的事，這是因?yàn)槟銓懼傲械奶峋V結(jié)構(gòu)不夠鮮明，你自己也分不清段與段之間的邏輯，才會(huì)寫著寫著就模糊了結(jié)構(gòu)關(guān)系。
熟練的掌握各種文章結(jié)構(gòu)和過渡方式，下筆之前，腦海中就能浮現(xiàn)出幾套有體系的文章結(jié)構(gòu)，拿出一套直接用，就不會(huì)出現(xiàn)越寫越亂的情況。
由此可見，作文寫作其實(shí)并沒有那么難。只要掌握了正確訓(xùn)練方法，在考場(chǎng)上“拿”出一篇滿分作文并不是什么難事。而如何掌握快速高效的訓(xùn)練方法呢？現(xiàn)在，擁有23年高考作文閱卷經(jīng)驗(yàn)的劉悅坦教授，帶來(lái)了高考滿分作文的寫作秘籍。
作文其實(shí)沒有那么難
如果你真的開始享受寫作這件事
想象一種文思泉涌的感覺
整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，胸有成竹
為何不給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)？
當(dāng)你有成熟的模式并可以靈活運(yùn)用的時(shí)候
當(dāng)你看到材料，心中就有足夠多的案例可以挑選的時(shí)候
當(dāng)你知道如何選出一個(gè)準(zhǔn)確又能讓人眼前一亮的主題立意的時(shí)候
那么，你離優(yōu)秀作文還會(huì)選嗎？
23年的高考語(yǔ)文閱卷經(jīng)驗(yàn)，使劉悅坦教授針對(duì)新課標(biāo)高考語(yǔ)文閱讀及滿分作文寫作都有深入的研究。高考滿分作文是有章法可循的。
劉悅坦教授集23年高考作文閱卷經(jīng)驗(yàn)，從一線閱卷老師的角度，告訴你高考高分作文的方法。出題有規(guī)律、閱卷更有標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子的閱卷老師告訴你，他們最喜歡什么樣的作文。
《高考高分作文寫作秘籍21講》
從三次落榜到美國(guó)博士后的逆襲傳奇
10年2000場(chǎng)報(bào)告會(huì)的成功分享
30萬(wàn)學(xué)員的強(qiáng)烈認(rèn)同與顯著提升
中國(guó)最勵(lì)志傳奇教授，
從一線閱卷教師的角度，
告訴你高考高分作文的秘籍，
出題都有規(guī)律，閱卷更有標(biāo)準(zhǔn)。
以純純的干貨分享——高分作文10大要領(lǐng)！
高分作文不是現(xiàn)場(chǎng)寫出來(lái)的，
而是現(xiàn)場(chǎng)拿出來(lái)的，
高分作文的最高境界是——填空。
劉悅坦教授集23年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)，揭開滿分作文的秘密
劉悅坦教授的故事登上報(bào)紙，激勵(lì)了無(wú)數(shù)學(xué)子
閱卷老師的第一印象看什么？
高考作文閱卷老師的“三大法眼”！
13579高考作文的五大秘籍，
作文立意的3大原則，
卓越標(biāo)題的7種模板，
什么樣的字體最受老師青睞？
閱卷老師最喜歡看什么樣的卷子？
一類卷背后鮮為人知的判分標(biāo)準(zhǔn)？
四類作文拼結(jié)構(gòu)
三類作文拼文采
二類作文拼思維
一類作文拼要領(lǐng)
世界正在狠狠懲罰不會(huì)學(xué)習(xí)人，讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師指路——
摸出規(guī)律、總結(jié)技巧，掌握要領(lǐng)、穩(wěn)得高分！
（戳一下視頻，聽劉悅坦教授親口講述成長(zhǎng)故事，感受劉教授的講課魅力）
共10節(jié)線上視頻課程，
想什么時(shí)候看，就什么時(shí)候看。
隨時(shí)隨地，用零碎的時(shí)間，打造優(yōu)秀作文。
從立意布局到行文造句，
山東大學(xué)劉悅坦教授，集23年高考作文閱卷經(jīng)驗(yàn)，
從一線閱卷老師的角度，
告訴你高考高分作文的方法，
讓孩子在短時(shí)間內(nèi)、大幅提升高考作文成績(jī)。
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高分秘籍
4大亮點(diǎn)
1、容易記憶：每節(jié)視頻課程體系明確、要點(diǎn)突出，收獲高分作文的寫作方法。劉教授親講，純內(nèi)容展現(xiàn)，讓孩子容易集中注意力，獲得高效率。
2、獲得滿滿：得到一線老師的專業(yè)解讀，同時(shí)獲得專有作文素材包，且后續(xù)仍可不斷獲取素材包、保持同步，在這個(gè)過程中將有滿滿獲得感。
3、提升迅速：把寫作變成填空，不再苦思冥想無(wú)從下筆，讓孩子有質(zhì)的提升。
4、精心塑造：課程來(lái)自劉教授23年的高考作文批改經(jīng)驗(yàn)以及求學(xué)經(jīng)歷的人生體驗(yàn)，頂尖教師+精益求精的研究，從幾千節(jié)中整理修改，得出最精華的內(nèi)容。
10講后
你將會(huì)
拿到題目不再無(wú)從下手，讀完材料，大綱立現(xiàn)。
和跑題說(shuō)“拜拜”，抓主旨、選立意、擬標(biāo)題，從此不再是難題。
讓孩子下筆有神，文思泉涌，妙筆生花，讓文章文采斐然，氣勢(shì)磅礴。
讓作文有質(zhì)的飛越，迅速提分，讓滿分作文不再遙遠(yuǎn)。
讓孩子學(xué)會(huì)從不同的層面的角度思考問題，增強(qiáng)孩子對(duì)問題深度和廣度的理解，增強(qiáng)思辨能力。
擁有一套完整的文章寫作體系，在日后的學(xué)習(xí)甚至工作中表現(xiàn)突出，令人刮目相看。
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