——鑒賞詩歌中的景物形象
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1. 掌握鑒賞詩歌景物形象的方法
2．積累詩歌相關(guān)意象的內(nèi)涵
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】
一、概念解析
1．景物形象：詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。
2．景物類型：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫。
二、基本思路
以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。
1、概括景象（意境）特點(diǎn)；
2、描摹詩歌圖景；
3、剖析作者思想。
讀詩文——找意象——析詞語——悟情感——賞技巧
三、試題類型
1、詩中賞畫：看畫面形、色、動(dòng)、靜等概括意境描繪圖景。
2、畫中品詩：由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想。
四、例題分析
1、詩中賞畫：概括意境，描摹圖景。
（1）借助意象，品味意境。（這是近年?？嫉囊环N題型）
①意象與意境：
**意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。
例如：天凈沙·秋思 （馬致遠(yuǎn)）
題型一：意象類
提問方式：這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
題型一：意象類
提問方式：這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？
1、了解傳統(tǒng)的審美習(xí)慣：
附：常見意象
①以冰雪的晶瑩比喻心志的 、品格的 。
②對(duì)月思親，引發(fā) 。
③以折柳表 ，“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。
④以蟬喻 。古人認(rèn)為蟬餐風(fēng)飲露，是 的象征。
⑤以草木繁盛反襯 ，以抒發(fā) 的感慨。
⑥菊花， 的品質(zhì)
⑦梅花，傲霜斗雪，
⑧松，
⑨蓮，表達(dá)
⑩梧桐， 的象征
11杜鵑鳥， 的象征，古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為 的象征了。
12鷓鴣鳥，
13鴻雁，游子 和 ，鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子 和 。
在詩歌中，以景傳情達(dá)意的往往具有一定的固定性，如：以“ ”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“ ”傳達(dá)“隱逸情”；以“ ”傳達(dá)“詩人的憂愁”；以“ ”傳達(dá)“相思情苦”；以“ ”傳達(dá)“閨怨情”；以“ ”傳達(dá)“惜別情”；以“ ”傳達(dá)“詩人的羈旅之苦”；以“ ”傳達(dá)“悲歡離合情”；以“ ”傳達(dá)“對(duì)世事滄桑的感嘆”；以“ ”傳達(dá)“對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆、一腔的愛國(guó)情”。
2、明確意象的作用：
①營(yíng)造氛圍。如《琵琶行<并序>》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營(yíng)造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍。
②借景抒情。一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用。
③塑造背景或環(huán)境。這一作用與“營(yíng)造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過多個(gè)意象組合——意象群，為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩、邊塞詩中運(yùn)用較多，如王昌齡的《從軍行》之“青海長(zhǎng)云暗雪山”即是。
④塑造意境。意境是作者描繪自然景物中景物而表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，目的是讓讀者 “臨其境”或“入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的詩句。
⑤襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在寫物詩中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等。
⑥奠定情感基調(diào)。如柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。
⑦以景襯境。這一作用在山水詩中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動(dòng)景襯靜境——“蓮動(dòng)下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青松”，以亮景襯暗境——“返景入深林，復(fù)照青苔上”，以滿景襯空境——“雁字回時(shí)，月滿西樓”，以物語（或物態(tài)）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵”等等。
答題示例：
例1：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)（07廣東）
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。
(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)
【參考答案】
清秋，日暮，月初白，落葉，流螢，孤燈。
例2：閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)（07浙江卷）
烏衣巷 （唐）劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
人月圓 (金)吳激①
南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。
[中呂]山坡羊·燕子 (元)趙善慶
來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。
[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。
(1)這三篇作品均通過 的意象，表達(dá)了深沉的 之感。(2分)
【參考答案】燕子 興亡
例3：閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）（06廣東卷）
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭
江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。
橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。
注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。
⑴詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。（3分）
【答案】：（1）晚：歸艘鐘聲 望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴
**意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）。品味意境就要借助意象。
例如：
江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。
②分析意境型.（這是近年?？嫉囊环N題型）
題型二：意境型
提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
③答題步驟：
a.描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
b.概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
c.分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國(guó)憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。
【答題范式】描圖景（描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面）+點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+析感情（分析作者的思想感情）
【答題套路】這首詩描繪了一幅（ ）的畫面，營(yíng)造了一種（ ）的氛圍，從而表達(dá)了作者（ ）的情感（心情，心境）。
特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。
意境的鑒賞常用到以下四組概念： 宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)等。
細(xì)膩——纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。
繁復(fù)——熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。
清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等
④答題示例：
例1
西 樓
11曾鞏
海浪如云去卻回，
北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，
臥看千山急雨來。
【注】鉤疏箔：把簾子掛起。
問：這首詩描寫了什么景象？這首詩表達(dá)了什么詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。（6分）
【答案】連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。
例2 (2004年廣東卷)
江漢
杜甫
江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。
落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。
這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。
【答案】(題干要求緊扣幾個(gè)意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫面”可略去)“片云”“孤月”意境凄涼(步驟二)，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶(步驟三)；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)(步驟三)。
例3：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年全國(guó)卷I）
春行即興
李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。
【答案】這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空鳴”之景都顯示了山中的寧?kù)o（點(diǎn)氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。
例4：（04年福建卷） 秋夜 朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
問題：在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營(yíng)造意境的。
【答案】由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出清空幽眇孤寂（離愁別怨）的意境。
例5：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）
秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）
唐 王維
獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。
雨中山果落，燈下草蟲鳴。
夜深
宋 周弼
虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。
門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?/span>
（1）兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說明。（4分）
【參考答案】
（1）王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。?/span>1分）王詩描寫的是動(dòng)景，（1分）周詩描寫的是靜景。（1分）
（2）把握畫面，描摹圖景
詩中賞畫，就要看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩歌的畫面美。
古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：
一是物象的組合方式（上下左右遠(yuǎn)近高低等角度）
二是畫面色彩；
三是動(dòng)態(tài)；
四是靜態(tài)。
【例題分析】：
例1：閱讀下面一首詩，完成后面的問題。
例1：
絕句 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
問：請(qǐng)分析這首詩畫面美。
【答案】這首詩寫了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是靜景。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。
例2：閱讀下面一首詩，完成后面的問題。（2005年山東濟(jì)寧模擬）
渭川田家 王維
斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。
雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。
即此羨閑逸，悵然吟《式微》。
此詩的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫了幾幅畫面？
【答案】核心字是“歸”字（也可說是“羨”）。圍繞“歸”字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語。
例3：閱讀下面一首詩，完成后面的問題。（2005年全國(guó)卷）
雨后池上 劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。
（1）簡(jiǎn)析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。
（2）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。
【答案】（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。
（2）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖
例4、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。(6分)
小池 楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫，取景別致，試作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】用“眼”形容泉小，用“無聲”說明流細(xì)，“尖尖角”說明荷葉初出，也突出了小蜻蜒為小動(dòng)物。作者所選景物小巧天真，別致有趣，動(dòng)靜結(jié)合，令人神怡。
例5：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題（8分）（07年四川卷）
葛溪驛 王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。
病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）
【答案】驛站秋夜難眠圖。
（3）分析景物，概括作用。
例1：詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？
海棠 蘇軾
東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
【答案】詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點(diǎn)作用：
A、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，崇光是高潔美麗的；
B、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。
例2：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分) (06遼寧卷)
東坡①蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。
(1)第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)
【答案】
第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分
例3：（2006年深圳一模）
南鄉(xiāng)子 唐李王旬
煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。
（1）這首詞所要表現(xiàn)的主旨是什么？
（2）詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。
（3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
【答案】
（1）離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨
（2）借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。
（3）潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。
例4：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)
新晴野望 王維
新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。
（2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？
【答案】
⑵尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整修畫面活了起來。
2、畫中品詩：由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想
畫中品詩，即由詩歌內(nèi)容所再現(xiàn)的圖景，把握詩人的思想情感。
讀一首詩，首先看它描寫了什么景象，呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。
一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。
（1）借助意象，體味情感。
詩歌的情景是水乳交融的（清代王夫之有云：“情景名為二，而實(shí)不能離，神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情”）。情感的把握，離不開意象的理解。首先我們要理解意象本身的特點(diǎn)，其次要注意意象的有關(guān)修飾語，這對(duì)把握情感很有幫助。
例1：
浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾時(shí)回？
無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。
分析：墜落的夕陽、無聲的落花、尋舊壘的歸燕幾個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫對(duì)人事變遷的無比惆悵之情。就其不變者而言，天氣、亭臺(tái)閣與去年毫無二致；就其變者而言，夕陽雖美好，但終究要沉沒。好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無情。詞人在好鳥嬌花中嘆人生的雖美好，終將消亡。但“似曾相識(shí)燕歸來”寓意著消亡中又含有的存在而令人欣慰。
①樂景襯樂情，哀景襯哀情
例2：試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同。
秋詞 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
贈(zèng)別 杜牧
多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
分析：第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷、樂觀向上精神的外現(xiàn)。第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。
這兩首詩中，“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者在色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。所以我們從中感受到的內(nèi)在形象情感也就截然不同。
感知畫面是基礎(chǔ)，把握情感是關(guān)鍵，考生鑒賞詩歌形象時(shí)，要特別注意這兩個(gè)環(huán)節(jié)。
(2)樂景襯哀情，哀景襯樂情：
例3：
謝亭送別 謝渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。
日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。
分析：上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”
例4：
絕句 杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年？
析：本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。
【小試牛刀】
1、閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。（6分）
日暮①杜甫
牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。
石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。
[注] ①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。
⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）
⑵在全詩中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？（4分）
【答案】
（1）描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。（點(diǎn)出景物1分，說明特點(diǎn)1分。）
（2）杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。（點(diǎn)出“。（點(diǎn)出“思鄉(xiāng)”2分，點(diǎn)出“遲暮”2分。意合即可。）3、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。（6分）
2．讀下面的詞，完成（1）—（3）題。(7分)（2005北京春季）
蘇幕遮
范仲淹
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非、好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
（1）對(duì)這首詞的分析理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A開頭兩句，描寫了秋季天空廖廓蒼茫、大地草木凋零的典型景色。
B“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”是說作者面對(duì)秋景更加思念故鄉(xiāng)，回首望去，一片幽暗，不禁追憶起旅途行程。
C“夜夜除非”的“除非”兩字意為“除此之外，別無可能”。
D這是古代詩詞中借秋景抒發(fā)離別之情的名篇，情雖悲涼哀婉，氣卻沉雄剛健。
（2）“芳草無情，更在斜陽外”兩句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
答：
（3）這首詞在景物描寫方面有哪些特點(diǎn)?
答：
【答案】
（1）B（2）詩人通過對(duì)客觀景物的描寫，含蓄地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)親人的深切思念，即借無情的芳草表達(dá)出了濃重的離愁別恨。
（3）要點(diǎn)：
①描寫視角頗具匠心。從高到低或從上到下(碧云天，黃葉地)，由近及遠(yuǎn)(山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外)。
②突出秋景的鮮明色彩：碧藍(lán)的天空，枯黃的落葉，綿長(zhǎng)的水波，蒼茫的遠(yuǎn)山，連天的芳草，西下的斜陽等。
③抓住典型景物大處落筆，境界開闊，寫景中暗寓離情。
3、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題：（2006年江蘇高郵調(diào)研）
江村
[唐]杜甫
清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。
自去自來梁上燕, 相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局, 稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米, 微軀此外更何求？
[注]此詩寫于公元760年。詩人經(jīng)過四年的流亡生活，來到了受安史之亂影響較小的西南富庶之鄉(xiāng)——城都郊外浣花溪畔。備受顛沛流離之苦的詩人，終于有了一個(gè)暫時(shí)安居的棲身之所。
（1）從詩歌的體裁來看，本詩屬于 。
（2）頸鏈、頷聯(lián)描繪哪幾幅畫面，表達(dá)了作者怎樣的心境？
（3）尾聯(lián)是作者真情流露的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
【答案】
（1）律詩。
（2）中間兩聯(lián)描繪了四幅圖畫：梁上的燕子自在地飛來飛去，水中的白鷗相親相近、嬉戲暢游，老妻閑來無事，正在紙上畫棋盤，幼小的兒子敲彎縫衣針做成了釣鉤。組成一幅清幽、恬靜的水鄉(xiāng)生活圖，表現(xiàn)了詩人經(jīng)過漂泊后，獲得暫時(shí)的安定生活時(shí)愉悅、閑適的心境。
（3）尾聯(lián)表現(xiàn)雖是喜慶之詞，內(nèi)里卻包含了后顧之憂和悲苦之情。
4、閱讀下面一首詩，回答問題。
余干 旅舍
劉長(zhǎng)卿
搖落暮天迥，青楓霜葉稀。
孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。
渡口月初上，鄰家漁未歸。
鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？
[注]余干：地名，今屬江西。 搖落：草木凋零。
這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？
【答案】
詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、初尚鉞等意象。這些意象的作用：交待時(shí)令景象（秋景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一種郁郁的離情相思。
5、閱讀下面兩首詩，回答問題。
子夜吳歌
李白
秋歌
長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？
冬歌
明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。
素手抽針冷，那堪把剪刀。
裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮？
（1）從《秋歌》前四句看，詩歌營(yíng)造了一種怎樣的意境？詩人又是如何營(yíng)造這種意境的？
（2）兩首詩主題相同，但寫法有所不同，清結(jié)合詩歌加以闡釋。
【答案】
（1）①孤寂（悲涼、凄涼、凄苦）；
②情景交融（或融情、景、聲、色于一體）；
“感覺聯(lián)通”（或化抽象為具體〈形象化〉，要注意“吹”的特殊用法）；
營(yíng)造出渾然天成的意境之美（答案中要點(diǎn)出詩歌意境的特點(diǎn)）
（2）①《秋歌》寫景抒情，《冬歌》寫人敘事。
②《秋歌》中有場(chǎng)景描寫，《冬歌》則著力刻畫一個(gè)生活片斷（細(xì)節(jié)描寫）。
③《秋歌》塑造了長(zhǎng)安女子的群像，《冬歌》則著力于個(gè)體形象的刻畫。
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