“體制內(nèi)”這三個字足以讓單身青年在婚戀市場占據(jù)優(yōu)勢，然而縣城女教師卻為個人問題發(fā)愁，成為人們眼中所謂的“大齡剩女”。近日，觀察者網(wǎng)發(fā)布了一篇名為《縣域女教師的婚配難題是如何形成的？》的文章，再度將縣城女教師的婚戀困局揭示出來，引人關(guān)注。通過作者的調(diào)研可知，縣域女教師難以尋找到合適的婚配對象，已經(jīng)成為了一個較為顯著且普遍的社會難題，想必身處縣城體制內(nèi)的朋友深有感覺。縣城出身的女孩，通過高考的形式進(jìn)入相應(yīng)大學(xué)接受高等教育，畢業(yè)之后，有的進(jìn)入企業(yè)工作，有的選擇考研深造，但仍有相當(dāng)大的一部分選擇回到縣城，成為老師或者公務(wù)員，成為體制內(nèi)一員，這可能與自己的性格、家庭等因素有關(guān)。相對大城市而言，縣城生活節(jié)奏慢，圈子很小，生活方式很簡單，沒有太多需要考慮的問題，往往會被生活的瑣碎所包圍和困擾，逃不過人情世故，也逃不過父母的催婚。然而窘迫的現(xiàn)實證明，縣城女教師很難找到相匹配的對象，成為縣城“剩女”的主體，多少有些讓人不可思議。在傳統(tǒng)觀念中，女教師學(xué)歷高、工作穩(wěn)定、時間充裕、收入也算不錯，具有養(yǎng)育子女的絕對優(yōu)勢，是婚戀市場的“香餑餑”。然而隨著時間的推移，公眾驚奇地發(fā)現(xiàn)，縣城女教師成了縣城“剩女”的主體。一則與當(dāng)前縣城單身男青年數(shù)量減少有關(guān)。與女性相比，大量優(yōu)質(zhì)年輕男性尤其是考了大學(xué)的男青年，紛紛前往報酬更高、發(fā)展前景更大的沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作，導(dǎo)致回到縣城的男青年減少。與之同時，相對追求安穩(wěn)的女性則選擇回到縣城，考編考公，進(jìn)入體制內(nèi)，謀得一份安穩(wěn)的工作。一減一增，縣城單身年輕女性在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過縣城單身年輕男青年，且這種差距越來越大，導(dǎo)致女性擇偶范圍減少，選擇合適且匹配對象的難度增大。二則縣城平臺窄，就業(yè)機(jī)會少，工資相對微薄，使得縣域工作的男性青年經(jīng)濟(jì)實力不足，倘若沒有家里的幫助，很難適應(yīng)當(dāng)下彩禮、教育與城鎮(zhèn)化生活壓力，致使縣城男性婚配條件上不如女性，縣域婚姻市場出現(xiàn)了女性與男性發(fā)展不同步的局面。三則縣城傳統(tǒng)觀念濃厚，不如大城市開放。在父母看來，男性的結(jié)婚對象最好比自己要小一點，倘若年紀(jì)太大，可能有什么問題；女性不能跟帶孩子的二婚男性結(jié)婚，否則結(jié)婚后就難熬了……因此，在縣城青年男性數(shù)量減少、婚配條件不足和傳統(tǒng)觀念束縛的前提下，縣城女教師要么選擇降低要求，選擇“下嫁”，完成自己的人生大事；要么持觀望態(tài)度，高質(zhì)量單身，靜待自己的“白馬王子”。一來二去，越來越的女教師沒有找到對象，成為縣域“剩女”的主體。有人說，婚姻是女性的第二次投胎。這個說法雖然有些夸張，但是卻反映出婚姻對女性的重要性，因此縣城女教師在對待自己的人生大事上，需要慎之又慎，切不可因為外界的壓力，草草了之，給自己帶來無盡的苦楚。
一來，要認(rèn)識到當(dāng)前婚戀困局的現(xiàn)實，不要排斥相親等活動，多認(rèn)識一些人，多交流一些圈子，或許能夠找到自己的“白馬王子”。但在這個過程中，可以適當(dāng)降低自己的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，但不可以觸及自己的底線，否則隱患很多。
二來，在自己不愿意“下嫁”的前提下，努力提升自己，通過考研、考公等形式，走向更大的城市，換得更大的平臺，實現(xiàn)個體和婚戀抉擇的突破。三來，自己不愿意將就，也沒有向上的打算，那么可以擴(kuò)大自己的交際圈，不要局限于縣城之內(nèi)，必要時可以接受“異地戀”，等到合適的機(jī)會，采用一定的方法，實現(xiàn)夫妻長聚。總而言之，由于各種原因，縣城女教師面臨嚴(yán)重的婚戀困局，這是很嚴(yán)峻的形式。但面對人生大事，切不可操之過急，屢屢降低自己的要求，迫于外界的壓力，而將自己早早嫁出去，倘若識人不明，會有較大的苦楚。只要自己幸福，不適合不將就，寧愿單身也不應(yīng)委屈求全。喜歡今天的文章，別忘了在文末右下角點個“在看”，讓我們一起陪伴孩子的成長，并轉(zhuǎn)發(fā)給更多人看。
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