近兩個月的漫長暑假來臨，如何讓孩子度過一個快樂而又有意義的假期是家長們頭疼的問題。而對于那些下學(xué)期將升學(xué)的孩子來說，這個暑假更是有著特別的意義，因?yàn)檫@將是他們正式開始小學(xué)、初中或高中生活的過渡期。如何利用好這個暑假過渡期，為新階段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)？記者分別就幼升小、小升初、初升高三個階段邀請了3所名校的校長，給迷茫的家長和學(xué)生支支招。
丁文進(jìn)
“幼升小”篇 與其提前“學(xué)”不如提前“坐”
即將上小學(xué)的瑤瑤早早被媽媽送進(jìn)了小區(qū)附近的幼小銜接班。讓瑤瑤媽媽這么堅(jiān)定的原因還是吸取了哥哥“失敗”的教訓(xùn)。原來瑤瑤的哥哥比瑤瑤早兩年上小學(xué)，上小學(xué)后上課坐不住、拼音學(xué)不會、字寫得既丑又慢，始終處于“不開竅”狀態(tài)。有了哥哥的“前車之鑒”，瑤瑤媽媽只要和朋友聊到幼小銜接的話題，都會極力推薦別人上培訓(xùn)班。類似瑤瑤媽媽這樣的經(jīng)歷，其實(shí)很多家長都可能會遇到。不過，這樣是不是真的好呢？來聽聽合肥市翡翠學(xué)校校長丁文進(jìn)的看法。
給孩子多一點(diǎn)時間去適應(yīng)
“我們經(jīng)常說‘不急不躁一年級’，孩子從幼兒園過渡到小學(xué)，教育方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了變化，最初有一些不適應(yīng)其實(shí)很正常，老師和家長都應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)時間去適應(yīng)。這個適應(yīng)期的跨度通常從大班下學(xué)期到一年級上學(xué)期，差不多一年的時間?！倍∥倪M(jìn)說。對這一階段孩子，家長應(yīng)該“不急不躁”，不要著急達(dá)到什么樣的成果。和幼兒園相比，小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式都有很大的不同。
幼兒園主要以游戲?yàn)橹?，教學(xué)內(nèi)容很少，即便有也是融入游戲中，孩子普遍很喜歡。但是進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，不管孩子喜不喜歡，都得完成國家規(guī)定的課程和教學(xué)內(nèi)容，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育......突然接觸到這么多課程，有的孩子就會表現(xiàn)出不太適應(yīng)。
不僅如此，幼兒園課時很短，而且孩子無拘無束，小學(xué)則是40分鐘一節(jié)課，每天六節(jié)課，老師的教學(xué)方法也有變化，一年級老師雖然會結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)對40分鐘進(jìn)行分段，但總體來說，學(xué)習(xí)時間變長了。另外，進(jìn)入小學(xué)后，老師非常注重規(guī)則意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求孩子上課時學(xué)會傾聽、思考和交流，這些在幼兒園都沒有，孩子也會不太適應(yīng)。
這些不適應(yīng)極易出現(xiàn)在入學(xué)的前一兩個月，家長要有心理準(zhǔn)備，同時也要有信心，在家、校共同努力和引導(dǎo)下，孩子是可以順利過渡的。
提前“學(xué)”不如提前“坐”
“家長要學(xué)會去分析，抓住主要矛盾?！倍∥倪M(jìn)認(rèn)為，就知識內(nèi)容來說，小學(xué)的課程是零起點(diǎn)教學(xué)，家長其實(shí)不用過多擔(dān)心。雖然有的家長反映上過幼小銜接班的孩子在課堂上明顯接受得更快，而沒有做過這塊儲備的孩子就會顯得有些“吃力”，會產(chǎn)生一定的差距。但從實(shí)際觀察來看，尤其進(jìn)入二年級以后，提前學(xué)的并沒有優(yōu)勢。
而對于有些孩子，幼小銜接的培訓(xùn)班可能還會有不利之處。比如，學(xué)習(xí)自控力比較弱的孩子，由于提前學(xué)過了，上課時聽老師一開口覺得自己懂了，其實(shí)是似是而非，于是課堂上不專注，這樣對孩子專注力的培養(yǎng)反而不好。
“實(shí)際上，學(xué)校老師是按照課程要求進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，培訓(xùn)班提前教的往往只是知識點(diǎn)本身，而我們要教給孩子的不僅僅是知識的積累，更多的是學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)。”丁文進(jìn)認(rèn)為提前學(xué)不一定是好事，尤其是課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資良莠不齊，有可能還會教錯，起到適得其反的效果。
當(dāng)然，對于幼小銜接期的孩子來說，提前進(jìn)行一些習(xí)慣方面的培養(yǎng)是很有必要的。家長有耐心、有時間的情況下，完全可以自己引導(dǎo)孩子做好這方面的準(zhǔn)備。丁文進(jìn)建議家長可以先讓孩子學(xué)會靜下來、坐得住，比如給孩子一本繪本，讓他（她）在規(guī)定的時間內(nèi)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注地看，以培養(yǎng)孩子持續(xù)的關(guān)注能力。另外，利用假期對孩子的作息時間進(jìn)行調(diào)整，還可以多給孩子一些心理暗示——“你馬上要成為小學(xué)生了，跟幼兒園小朋友不一樣了”，再帶孩子到小學(xué)去參觀參觀，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生興趣并充滿期待。
家長要適時調(diào)整自己的心態(tài)
從教學(xué)實(shí)踐來看，很多時候，孩子的問題往往反映的是家長的問題?！坝械募议L把孩子送到學(xué)校后還會悄悄在校外觀察孩子，擔(dān)心孩子不適應(yīng)、擔(dān)心孩子受欺負(fù)、擔(dān)心老師不關(guān)注......總是會有各種焦慮和擔(dān)憂?！币虼?，丁文進(jìn)建議家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)。
幼兒園是保育，小學(xué)是教育，幼兒園時期，老師往往特別遷就孩子，如果家長還是以幼兒園老師的標(biāo)準(zhǔn)去衡量小學(xué)老師，顯然是不明智的。小學(xué)老師一人面對班級五六十個學(xué)生，老師會更多關(guān)注孩子安全意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。家長要注意引導(dǎo)孩子正確對待老師的表揚(yáng)和批評。
另外，小學(xué)生開始集體生活，孩子之間偶爾發(fā)生小吵小鬧很正常，家長不要過于放大。家長也不要一開始就特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，給孩子設(shè)定硬性的標(biāo)準(zhǔn)，孩子在六七歲這個階段的發(fā)育有快有慢，不要著急。一年級的家長大部分很年輕，有知識、有文憑，但在孩子教育上未必有太多經(jīng)驗(yàn)，家長可以放慢腳步和孩子一起慢慢成長。
江濤
“小升初”篇 適應(yīng)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”
孩子從小學(xué)升初中，學(xué)習(xí)、生活往往會面臨很大的不同。在這個暑期，孩子如何做好“銜接”？家長要提前做哪些準(zhǔn)備呢？記者采訪了合肥市五十中天鵝湖教育集團(tuán)總校長江濤以及幾位一線教師，從多個方面“支招”，希望能幫助孩子們根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，在新學(xué)期順利地開啟新一階段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)從“扶著學(xué)”到“領(lǐng)著學(xué)”
“一些孩子小學(xué)成績很不錯，進(jìn)入初中卻有點(diǎn)蒙圈。這是因?yàn)樾W(xué)和初中存在著很大不同，無論是孩子還是家長，都應(yīng)盡早正視這些不同，并進(jìn)行及時調(diào)整?！焙戏适形迨刑禊Z湖教育集團(tuán)總校長江濤表示，孩子升入初中，將面臨著諸如環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)科目設(shè)置等諸多不同。
一方面，在課程設(shè)置方面，相比小學(xué)的課程，初中增加了道德與法制、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等科目，初二、初三還增加了物理、化學(xué)。每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化，學(xué)科新舊知識聯(lián)系更為密切，題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。另外，老師的教學(xué)方式方面，初中老師上課的時候更注重講清概念，課堂上分析演示較多；同時，在教學(xué)過程中更注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，開動腦筋聽，提倡以學(xué)生為主體的理念。這些都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求發(fā)生巨大變化。比如小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，孩子主要依賴?yán)蠋煹陌才?，學(xué)生只要完成老師下達(dá)的“學(xué)習(xí)指令”就行；但初中則要求學(xué)生自覺、自主并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。簡而言之，從小學(xué)到初中，老師從“扶著學(xué)”到“領(lǐng)著學(xué)”，學(xué)生要從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。
此外，初中生課外作業(yè)的難度比小學(xué)生要大不少，用時也比小學(xué)長。因此，孩子的作息時間要隨之進(jìn)行調(diào)整；在執(zhí)行作息時間的過程中，家長也要“放手”，有意識地培養(yǎng)孩子的自覺性，讓孩子自己學(xué)會堅(jiān)持。
習(xí)慣和能力培養(yǎng)要做好“銜接”
“基于這些即將出現(xiàn)的變化，孩子和家長要提前做好心理建設(shè)。在這個暑期，也可以有意識地做些準(zhǔn)備，幫助孩子更快更好地適應(yīng)初中的生活?！苯瓭f。首先，初中階段的學(xué)習(xí)中，孩子養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高效的學(xué)習(xí)方法非常關(guān)鍵。在銜接期，家長要有意識地進(jìn)行引導(dǎo)和預(yù)備。暑假銜接期間，家長可以讓孩子提前接觸一下初一的教材，有意識地培養(yǎng)孩子自學(xué)的意識。這其中就有一些小技巧，比如錯題本等資料整理能力。再比如要學(xué)會合理利用時間。初中學(xué)習(xí)緊張，要將零碎的時間合理地利用起來，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能達(dá)到高效學(xué)習(xí)。
除此之外，對孩子閱讀、計(jì)算、創(chuàng)造能力的日常培養(yǎng)，則要一以貫 之。這三種能力被公認(rèn)為是一個人一生中必須具備的最基礎(chǔ)的能力。這其中，閱讀能力又被認(rèn)為是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。家長要引導(dǎo)、鼓勵 孩子進(jìn)行大量的課外閱讀。這不僅僅是提高語文能力的有效途徑， 也與其他科目息息相關(guān)。比如孩子考試、做題，審題是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵， 如果沒有合格的理解打底，就無法順利答題。而理解力正是在閱讀中同步形成的。
其次，要注意提高孩子的計(jì)算力。不少孩子在小學(xué)階段會出現(xiàn)計(jì) 算錯誤的問題，很多時候，家長會認(rèn)為這是孩子粗心大意所致，殊不知， 頻繁的“粗心大意”其實(shí)是計(jì)算力沒有得到有效鍛煉。進(jìn)入初中以后， 孩子們將會學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何，這其中都要用到基礎(chǔ)運(yùn)算，如果計(jì)算力不過關(guān)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步會受到很大的影響。
此外，還要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。尊重孩子的興趣愛好，鼓勵孩 子“不功利”的學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。這一點(diǎn)對孩子以后走得更遠(yuǎn)大有裨益。
家長、孩子都要做好心理預(yù)備
“除了這些方法上的準(zhǔn)備，家長、孩子更要做好心理預(yù)備。”江濤說， 銜接期，家長要有意識地為孩子打好 “預(yù)防針”：一方面，相比小學(xué)，初中的學(xué)習(xí)難度變大，孩子如果出現(xiàn)畏難情緒屬于正常，要做好應(yīng)對；另一 方面，很多孩子小學(xué)成績很優(yōu)秀，上了初中，面對更高水平的競爭，可能 成績會出現(xiàn)波動。這時候，要注重孩子的“挫折教育”。家長要告訴孩子，學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的、長期的過程，階段性的成績并不用太在意。
對于家長自身來說，同樣也要做好心理準(zhǔn)備。初中的學(xué)習(xí)是一個很辛苦的過程，孩子的成長也是一個漫長的過程。在這個過程中，家長 要做好陪伴、引導(dǎo)、幫助的角色，幫助孩子解決困難，助力孩子成長。父 母要學(xué)會賞識孩子，不要盯著孩子的不足不放；不要居高臨下，要盡量與孩子做平等交流；不要過分在意一時的成績，更不要以重點(diǎn)高中為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
“ 初升高”篇 學(xué)會自主管理做到 “溫故知新”
進(jìn)入八月，合肥高中的老師們就要開始新學(xué)年的暑期課程培訓(xùn)。今 年秋季全省高中將啟用新教材，這對于老師們都是全新的考驗(yàn)。高中老師在忙于新舊教材的銜接，剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí)的準(zhǔn)高一新生們則要面臨著初高中的過渡。從學(xué)習(xí)狀態(tài)到心理狀態(tài)，這些新生和新生家長們都要重新適應(yīng)。近日，記者采訪了合肥一六 八中學(xué)校長吳菊文，解讀初高中階段教育教學(xué)的差異，為準(zhǔn)高一新生們支招如何成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。
初、高中階段存在“三不同”
“高中階段為什么不叫初四，而是高一，因?yàn)?高中和初中兩個階段存在著很大的差異性。學(xué)生和家長必須首先正視到這樣的差異，才能適應(yīng) 好高中的學(xué)習(xí)和生活?！眳蔷瘴膶⑦@其中的差異概括為 “三不同”。
首先是教育教學(xué)的主體不同。初中孩子12-15 歲，處于成長發(fā)育的快速發(fā)展期。高中孩子15-18歲，處 于個體意識逐漸覺醒、三觀逐步形成、成人的關(guān)鍵期。主體的不 同決定了各階段的教育家教學(xué)任務(wù)也不同。學(xué)生要在高中階段通過學(xué) 習(xí)，為未來適應(yīng)社會生活、接受高等教育和未來職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
主體和任務(wù)的不同自然會帶來學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同“。很多學(xué)生升入高 中后就覺得高中知識變難了，學(xué)起來比初中吃力，這是初高中階段對學(xué)習(xí)的要求有差異造成的?！眳蔷瘴慕榻B說，義務(wù)教育因?yàn)槠淦占靶缘奶?點(diǎn)，決定了初中教學(xué)內(nèi)容有限，呈現(xiàn) “廣而淺”的特征。而高中教育的內(nèi) 容則是“廣、活而深”，需要主動學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，聯(lián)系生活、社會實(shí)際。這就決定了死記硬背、題海戰(zhàn)在高中學(xué)習(xí)中所起的作用十分有限。
同時高考的性質(zhì)和中考也不一樣，具有不可回避的選拔性，這些都讓高中教學(xué)的內(nèi)容難很多。同時，現(xiàn)在的高中學(xué)校基本都是寄宿制，需要學(xué)生有自主管理的能力。新高考改革后，高中生還要學(xué)會自我規(guī)劃，這些都是學(xué)生在完成初中到高中學(xué)段轉(zhuǎn)換時要適應(yīng)的。
假期有針對性地 “溫故知新”
正是因?yàn)槌踔泻透咧写嬖诘倪@些差異，準(zhǔn)高一新生們就需要在暑假期間提前做好一些準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備并不僅僅是提前學(xué)習(xí)知識，更多 的是自主管理和自律能力的培養(yǎng)。
“假期里學(xué)生要自主管理時間，為高中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，不能把時間浪費(fèi)在玩手機(jī)打游戲上?！笔裁床攀怯行У臏?zhǔn)備？吳菊文建議要 “溫故知新”。所謂“溫故”，就是通過中考自省初中學(xué)習(xí)的缺憾，不是中考結(jié)束后初中知識就可以扔到腦后了，對 于一些短板要及時補(bǔ)救，因?yàn)橹R都具有連貫性，沒有補(bǔ)救到了高中依然會成為短板?！爸隆辈⒉皇菃渭儓?bào)名參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的銜接班學(xué)習(xí)高一新課程，而 是要了解錄取高中的課程以及高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)，感興趣的可以自學(xué)高中部分學(xué)科內(nèi)容。不求深，但求了解即可，因?yàn)榈搅烁咧泻髸欣蠋煄ьI(lǐng)做深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
同時學(xué)生還可以做一些社會調(diào)查，了解社會，為職業(yè)規(guī)劃做一些準(zhǔn)備。新高考改革后高中課程和高考模式 都發(fā)生了改變，職業(yè)規(guī)劃不再是填報(bào)志愿時才考慮的事情，而是貫穿著整個高中階段。此時學(xué)生通過社會實(shí)踐可以提前了解自己 的興趣特長，對未來做初步的謀劃。學(xué)習(xí)之余，學(xué)生可以利用空閑時間多多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，這些都對高中學(xué)習(xí)大有裨益。
父母學(xué)會 “悅納”自己的孩子
“進(jìn)入高中后，家長要正視個體差異性，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異， 這時要做的就是‘悅納’自己的孩子，朝著如何有利于孩子發(fā)展的方向去努力?！眳蔷瘴恼f。高中的學(xué)習(xí)很緊張，學(xué)生和家長的壓力都很大，成 績成了很多家長唯一的關(guān)注點(diǎn)，對孩子的評價也圍繞成績來進(jìn)行。但事實(shí)上，評價一個孩子是否優(yōu)秀不是僅僅憑借成績，孝順父母、正直善 良、性情開朗、積極向上，這些都是優(yōu)秀的品質(zhì)。家長需要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子全面而有個性的發(fā)展。教育需要家校合作，但是現(xiàn)在很多家長對學(xué)校的事務(wù)干涉太多“。我們需要家長能擔(dān)當(dāng)，角色不越位，對學(xué)校多信任、多支持、多溝通、不懷疑， 加強(qiáng)合作，共同培養(yǎng)好孩子。”吳菊文說，在家庭里，夫妻雙方教育孩子要互相 補(bǔ)臺不拆臺。應(yīng)該和孩子做朋友，而不是做他們的生活保姆，根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)，積極配合學(xué)校、引導(dǎo)孩子自我管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣，自主發(fā)展
□各科老師有話說
安慧君（合肥市五十中天鵝湖教育集團(tuán)天鵝湖校區(qū)數(shù)學(xué)老師）
對于小升初的學(xué)生，我認(rèn)為在這個暑假，應(yīng)該培養(yǎng)自我轉(zhuǎn)變的意識，并且利用這個假期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬視野，提高綜合 素質(zhì)。初中學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。從數(shù)學(xué)這門學(xué)科的角度出發(fā)，我認(rèn)為要學(xué)好一門課一是培養(yǎng)興趣，二是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在預(yù)習(xí)上課總結(jié)反思這些過程中，每個學(xué)生的收獲都是不一樣的，擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生往往更高效，更事半功倍。三是態(tài)度，態(tài)度決定高度，希望學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)真態(tài)度可以一直保持到初三。
汪競雁（合肥市五十中天鵝湖教育集團(tuán)天鵝湖校區(qū) 英語老師）
我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣和態(tài)度， 好習(xí)慣的核心表現(xiàn)有兩點(diǎn)，一是高效，家長要督促和幫助孩子擺脫拖延的毛病，有計(jì)劃地將任務(wù)量 化。二是專注，這一點(diǎn)非常重要，一個喜歡打電子游戲的孩子成績是不會好的。借此平臺，我想呼吁各位家長，未成年人絕對不可以碰電子產(chǎn)品。我從事教育這么多年，看見無數(shù)的孩子因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品自毀前程。老師們也對此深惡痛絕，希望家長也能意識到這一點(diǎn)。我建議家長利用這個暑假幫助孩子完成心理上的一個轉(zhuǎn)變，初中更需要自主學(xué)習(xí)的能力，以積極的態(tài)度去面對全新的學(xué)習(xí)生活。
范冬梅（合肥市五十中天鵝湖教育集團(tuán)天鵝湖校區(qū)語文老師）
首先孩子心理上要適應(yīng)，要克服緊張焦慮的情緒，初中學(xué)習(xí)和小學(xué)差異較大，很多同學(xué)感到吃力。隨著老師要求的提高，學(xué)生要學(xué)會改變自己來適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。科目增多，任務(wù)陡然也增多，難度也越大， 這個時候就一定需要良好的習(xí)慣作為基石，學(xué)生才能游刃有余。以語文這門學(xué)科來說，在閱讀中要有自己獨(dú)到的見解，閱讀層次由淺到深。利 用暑假大量地閱讀經(jīng)典名著，培養(yǎng)孩子的文學(xué) 素養(yǎng)，平時也可以多看看新聞熱點(diǎn)，積累寫 作素材，在日常生活中要學(xué)會觀察思考，培養(yǎng)良好的審美。
徐涵姝 新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖客戶端記者 張曉嶸 胡霞利 伍靜
來源：新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖客戶端
