一直想寫(xiě)寫(xiě)孩子的閱讀，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，閱讀的重要性，也慢慢體現(xiàn)了。
我小的時(shí)候，沒(méi)有這么多的娛樂(lè)活動(dòng)，我父母都是知識(shí)分子，喜歡讀書(shū)。而且，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我能自己看書(shū)了，他們就有了自己的時(shí)間，可以不受孩子的干擾。所以，我很小就開(kāi)始閱讀了。由于小的時(shí)候有很多不認(rèn)識(shí)的字，自己也懶得查字典，所以，我養(yǎng)成了囫圇吞棗的習(xí)慣，看書(shū)快，但是不細(xì)致，對(duì)情節(jié)記憶深刻，但是不能體會(huì)文字的優(yōu)美。
隨著我的孩子慢慢長(zhǎng)大了，我一直認(rèn)為在我們潛移默化的影響下，孩子自然就會(huì)喜歡閱讀的，然而，事實(shí)證明，閱讀是孩子自我體會(huì)的一個(gè)過(guò)程，成人的影響只是一個(gè)方面。在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)特點(diǎn)，是孩子們喜歡閱讀的關(guān)鍵。
1，聽(tīng)故事，是閱讀的第一步。
孩子都喜歡聽(tīng)故事，聽(tīng)故事的過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了理解語(yǔ)言、組織語(yǔ)言、觀察細(xì)節(jié)，等很多內(nèi)容。所以，聽(tīng)故事，同樣能起到閱讀的作用，所以，我認(rèn)為聽(tīng)故事，就是閱讀的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在孩子年齡小的時(shí)候，往往要求家長(zhǎng)反復(fù)讀一個(gè)故事，家長(zhǎng)都煩了，孩子還不煩。很多家長(zhǎng)常常建議孩子：換本書(shū)吧，換個(gè)故事聽(tīng)，這本書(shū)已經(jīng)講了好多遍了。其實(shí)，重復(fù)是小孩子的特點(diǎn)，孩子是在反復(fù)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握以前沒(méi)注意到的東西，所以，重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的必修課。家長(zhǎng)的建議其實(shí)是中斷了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。所以，“聽(tīng)什么樣的故事，聽(tīng)多少遍”這件事，要聽(tīng)孩子的。
2，聲情并茂的語(yǔ)氣比情節(jié)更能吸引孩子。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)故事，并不能迅速體會(huì)情節(jié)，吸引他們的，是讀書(shū)人的語(yǔ)氣。所以，如果用平淡的語(yǔ)氣來(lái)講故事，孩子也能學(xué)到很多東西，但是，換個(gè)活潑的語(yǔ)氣，氣氛會(huì)更好，孩子的參與性也會(huì)更強(qiáng)，孩子能學(xué)到的東西會(huì)更多，因?yàn)槟愕恼Z(yǔ)氣的變化，讓孩子的記憶有所側(cè)重和加強(qiáng)。所以，讀故事不是重點(diǎn)，重要的是你的語(yǔ)氣要能吸引孩子。
3，讀和聽(tīng)，都要有啟發(fā)和參與的過(guò)程。
不管是讀書(shū)給孩子聽(tīng)，還是孩子自己看書(shū)，孩子都喜歡能參與進(jìn)其中，所以，讀和聽(tīng)之后的引導(dǎo)和提問(wèn)，孩子們往往更喜歡。這會(huì)讓孩子回憶故事情節(jié)，加強(qiáng)孩子的理解，開(kāi)動(dòng)孩子的腦筋，啟發(fā)孩子的思維，擴(kuò)大孩子的視野。總之，在故事結(jié)束后，別忘了設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)孩子們參與。
4，閱讀，很難“從一而終”。
我們成人，常常不愿意在自己做事情的過(guò)程中被打斷。因此，在同孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，我們也常常不能容忍孩子的打斷，很多家長(zhǎng)會(huì)在面對(duì)孩子的提問(wèn)時(shí)，說(shuō)“講完了再說(shuō)”。其實(shí)，“從一而終”的行為，打斷了孩子的探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，等我們講完了整個(gè)故事，孩子早就不記得他當(dāng)初要問(wèn)什么問(wèn)題了。在同孩子讀書(shū)的過(guò)程中，孩子是主體，所以，要以孩子的感受優(yōu)先，如果孩子要提問(wèn)，成人應(yīng)該中斷自己的閱讀，解決了孩子的疑問(wèn)后，再繼續(xù)。
5，閱讀的障礙來(lái)自書(shū)的選擇。
選擇孩子喜歡的書(shū)，才能讓孩子有讀下去的興趣。但是，由于現(xiàn)在我們的書(shū)目繁雜，類(lèi)別標(biāo)示不清晰等特點(diǎn)，家長(zhǎng)往往不知道什么樣的書(shū)適合孩子，只能憑自己的感覺(jué)買(mǎi)來(lái)書(shū)讓孩子讀。而這其中很多書(shū)，往往并不是孩子喜歡的，所以孩子也沒(méi)有讀下去的興趣。
選擇孩子喜歡的書(shū)有幾個(gè)途徑：一個(gè)是帶孩子親子去挑選，另一個(gè)就是培養(yǎng)孩子的興趣。所謂培養(yǎng)孩子的興趣，就是先讓孩子了解了故事，再閱讀，孩子就會(huì)帶有比較濃厚的興趣了。比如：孩子看過(guò)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)過(guò)相似的故事等，此后再讀書(shū)，孩子就會(huì)比較喜歡。
6，讀書(shū)的過(guò)程是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
閱讀是個(gè)過(guò)程，這其中有很多障礙要孩子自己去克服，比如孩子開(kāi)始會(huì)一個(gè)字一個(gè)字的慢慢認(rèn)，但是，漸漸的，孩子讀書(shū)的速度也會(huì)加快。這個(gè)過(guò)程，只能靠孩子自己通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)完成。所以，讀書(shū)是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，要給孩子進(jìn)步的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
7，能自己閱讀不是聽(tīng)故事的終結(jié)點(diǎn)。
很多家庭中，隨著孩子能自己閱讀了，家長(zhǎng)就要求孩子自己看書(shū)，而不再講故事給孩子聽(tīng)。其實(shí)，聽(tīng)和看，并不是互相取代的，而是互相促進(jìn)的。所以，如果孩子喜歡，讓孩子多聽(tīng)，永遠(yuǎn)都是一個(gè)好選擇。
美國(guó)的小學(xué)沒(méi)有作業(yè)，但是他們有大量的書(shū)目要閱讀，美國(guó)的教育認(rèn)為：良好的閱讀習(xí)慣是未來(lái)成功和幸福的保證之一，良好的閱讀能力是一個(gè)人持續(xù)學(xué)習(xí)能力的重要保障。
其實(shí)在中國(guó)的學(xué)校教育中，對(duì)孩子們的閱讀也越來(lái)越重視了，但是，中國(guó)目前的教育注定了：閱讀只能是在家庭中完成和提高的一種能力，提高孩子們的閱讀能力，更多的需要父母的幫助。
【聲明】本文系作者原創(chuàng)，經(jīng)作者同意在本平臺(tái)發(fā)送。歡迎各位粑麻分享到朋友圈；若其他平臺(tái)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處“成致-青少年教育”和原作者，否則我們將究其責(zé)任。
【作者簡(jiǎn)介】
黃微：家庭教育專(zhuān)家，知心姐姐心理健康教育研究中心研究員、團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)講師。多家親子網(wǎng)站特聘專(zhuān)家，多家教育雜志撰稿人、國(guó)家一級(jí)培訓(xùn)師，著有《我最想要的親子性格書(shū)》、《做個(gè)好媽媽其實(shí)很容易》等多部作品。資深家庭和教育咨詢專(zhuān)家，黃微家庭&教育咨詢創(chuàng)始人、首席咨詢專(zhuān)家。
“成致青少年教育”微信公共平臺(tái)（微信號(hào)：see_do_get），關(guān)注每一位青少年的健康成長(zhǎng)。
聯(lián)系客服
