魚爸的話：講真，你有沒有說過這句話：“我孩子特聰明，就是不用心。”或者“我孩子很聰明，就是太頑皮?！?/span>
也許你說過自己，“我其實有很多機會成功，就是我沒準備?！被蛘哒f：”假如我生在改革開放初期，我肯定是大老板了?！?/span>
我們總是在做著這樣的假設，為自己找理由和借口。
但是對孩子說你真聰明，只是不用心，真不行。
文丨魚爸 圖片來自網絡
如果你哪一天遇到了我孩子，恰巧你想表揚他的話，請一定不要夸獎他聰明，說他很努力就好。
如果有一天，你發(fā)現(xiàn)了我孩子的缺點，請你直接告訴我，我能接受所有關于他的缺點。
因為我一直覺得聰明對于一個人來說，并不是最重要的，反而我更看重勤奮和努力。
我自己從小一直就不是聰明的孩子。
我記得小時候和伙伴們一起去玩電玩，我永遠是那個“死”得最早的，和他們靈巧的操作比起來，我的笨手笨腳讓我看上去實在是太笨了。
而我讀書，永遠是班上的第五名，努力來努力去，就一次進了前三。那還是前三有一個人發(fā)揮失常，自己運氣好。
而且我發(fā)現(xiàn)那些專門考智力的題目，我基本得不到分，所以，我認識到我就是一個智力平平的普通人。
一旦我自我認識中有了這一條，我就覺得自己要做好的話，那就唯有努力和勤奮了。
“笨鳥先飛，勤能補拙”應該是給我們這些平常孩子最好的引導了。
我有一個同學，從小就是父母眼里的寶貝，經常聽到他的媽媽說“我家的xx，只要認真，就能考第一?！彼驳拇_沒有讓父母失望，經?？记叭模宦讽橈L進了重點中學，可能是太聰明的原因，他說讀書太簡單了，讀得沒意思。于是他在讀高中的時候，雖然成績不錯，但還是輟學了。
他說原本以為自己可以憑借自己的聰明去外邊闖蕩一番事業(yè)的。
首先他開了一家手機維修和銷售店，那時候智能手機還沒有蹤跡，不少互聯(lián)網大佬才剛剛起步。但他做了一年后發(fā)現(xiàn)不好做，于是改行了。接著去做養(yǎng)殖，又過了一年，一場瘟疫讓他血本無歸，又改行了。
如今他在一家超市做保安，可能還在考慮改行。
他就是一直在尋找，在變化著，沒有堅持和專注。如今他應該會思考聰明的自己為何混的還不如普通的人吧。
而我們看到后就開始思考，聰明到底有多大的作用。
這個世界上普通人太多了。真正絕頂聰明的人又有多少，那類人肯定是有的，就是那些歷史上的天才。
但我們更多的時候，是和普通人競爭。比如一個班級40多人，可能有幾個是非常聰明的，更多的孩子還是差不多的，如果只是拼智力，根本沒有什么拼的。
為什么現(xiàn)在會有這么多的父母說“這孩子特聰明，就是不用心”，最主要的就是“情人眼里出西施，父母眼里出學霸”，沒有哪個父母愿意承認自己的孩子不聰明。
但是你經常強調這句話，就會告訴孩子的一個觀念：“那就是聰明比努力重要，聰明比用心重要，我聰明老子天下無敵了，只要用心，滿世界都是機會。”但是有多少“聰明人”能在該用心的時候用心，在堅持的時候堅持。有些人一輩子都在被自己所謂的聰明誤導，沒有用心做過一件事。
最終困苦潦倒，不知所向。
為什么很多小時候被父母過度夸聰明的孩子，將來過的都不怎么好？
有一個著名的心理學實驗可以給我們一個答案：
斯坦福大學著名發(fā)展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年里，和她的團隊都在研究表揚對孩子的影響。
他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了研究，這項研究結果令學術界震驚。
在實驗中，他們讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務。
首先，研究人員每次只從教室里叫出一個孩子，進行第一輪智商測試。
測試題目是非常簡單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務。
每個孩子完成測試后，研究人員會把分數告訴他，并附一句表揚的話。
研究人員隨機地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關于智商的夸獎，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明?！?/span>
另外一組孩子得到是一句關于努力的夸獎，比如，“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色?！?/span>
后來：隨著實驗難度的增加，拼圖挑戰(zhàn)的難度也不斷加大，
A組幾乎所有孩子都選擇了相對簡單的拼圖。
而B組的大部分孩子都選擇了更難的拼圖。
結果表明：
表揚孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，夸獎孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策?！?/span>
而且德韋克發(fā)現(xiàn)：
那些認為天賦是成功關鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。
這些孩子會這樣推理：我很聰明，所以，我不用那么用功。他們甚至認為，努力很愚蠢，等于向大家承認自己不夠聰明。這是很多聰明孩子的心理寫照。
所以，在表揚孩子的時候，一定要注意，不要只表揚孩子的聰明，更要告訴孩子：通過努力，會做的更好。
“這孩子特聰明就是學習不用心，他要是認真起來學習成績肯定好”，如果這句話出自老師的口里，那你就要注意聽到老師的弦外之意了。
很多時候老師是在委婉地提醒父母，孩子需要用心了，需要父母好好觀察進行有效管教了。比如注意力是不是不夠集中，經常違反學校的規(guī)矩；是不是學習不認真，小淘氣經常不斷。
如果父母不給予孩子引導，那么久而久之，老師可能就放棄了你的孩子。
但是很多的父母還沒有意識到這個問題。
就好像有媽媽就跟我說過：魚爸，我孩子很聰明，但就是坐不住，在學校經常從課堂里跑出來。經常被老師批評。
還有媽媽跟我說：我的孩子在家里就已經讀了很多的繪本，聽了很多的故事，在幼兒園，老師講的他都會，然后就覺得學起來沒勁，是不是太聰明了？
一定要認識到問題，而不要被自己認為的聰明而毀了孩子。
我們這個時代，不缺聰明的人，我們的孩子，在智力發(fā)展上都要優(yōu)于以前的我們，因為各種信息的刺激，能夠促進孩子們的發(fā)展發(fā)育。
但是我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在能夠靜下心坐得住的孩子越來越少。
而作為父母，我們應該都知道，一個人的“專注和用心”才能做好一件事情。而且很多“傻”干的人拼著傻勁反而做出了很多聰明人都做不了的事。
有時，我們需要坦誠地面對自己，面對孩子，承認孩子“傻”，去鼓勵孩子勤快和努力。
告訴孩子：就算我還不夠聰明，或是，我正在解決的路上。但要相信，我可以進步！
我就是寧愿承認自己孩子傻而普通的那一類家長。
所以小小魚很少會聽到我說他聰明，哪怕他常常做出一些讓我驚訝的創(chuàng)造或者表達，我也是稍加贊許，然后告訴他，還能做點什么。
但是對于他的努力，我會經常給予正面的贊揚。
比如，你今天努力地把書都放進箱子里，很不錯。
你今天自己迅速地把衣服穿好，非常棒。
我經常跟他講，爸爸更喜歡你的努力和勤快。因為老爸覺得聰明這個東西不一定是好東西。
小家伙每次都是似懂非懂。
他現(xiàn)在經常說的一句話是：自己的事自己做。但也常常還無法堅持地把一件事情做好。所以，需要我陪伴他努力的地方還有很多呀。
我總覺得，一個人最好的狀態(tài)是專注而用心時的樣子，而不是賣弄聰明的樣子。我愿意與那些看上去不聰明但是很靠譜地人做朋友，因為靠譜往往比聰明更重要。
我希望我的孩子也能成為一個這樣受歡迎的人。
在表揚孩子聰明的這個事上，我們記住這一句話就好：
——'夸孩子聰明不如夸孩子努力'
