近幾年來，我校教學(xué)成績始終位居普通高中前茅，本科升學(xué)人數(shù)和名牌學(xué)生人數(shù)連年持續(xù)上升，今年提升幅度最大。今年高考我校在青島市66所普通高中中，升學(xué)絕對(duì)數(shù)、重點(diǎn)線人數(shù)、600分以上人數(shù)、個(gè)人總分前10名人數(shù)、文綜平均分等項(xiàng)目中有3項(xiàng)第3名、1項(xiàng)第5名、1項(xiàng)第7名，同時(shí)有5名同學(xué)考入清華、北大。
目前，諸多學(xué)校高度重視培養(yǎng)名牌大學(xué)學(xué)生，特別注重狀元、尖子群的產(chǎn)生對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的重大影響。在此，對(duì)如何培養(yǎng)尖子生將我校的做法簡要表述如下。
一、特班的成立和較多的思維空間的創(chuàng)造
特班的成立引起的不平衡，學(xué)校需要承受社會(huì)、家長、學(xué)生等方面的許多
壓力，但對(duì)于培養(yǎng)尖子學(xué)生、名牌學(xué)生創(chuàng)造了最好的條件，對(duì)此我校已堅(jiān)持多年。
“名牌意識(shí)”是校長及早就認(rèn)識(shí)到并在全校上下大力貫徹的工作指南，尖子群體的產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的“品牌”和聲譽(yù)有重大的影響，由此為特班的建立作好了觀念上的準(zhǔn)備。
特班，最優(yōu)秀的學(xué)生、最優(yōu)秀的教師、最優(yōu)的班級(jí)氣氛、最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境是大家公認(rèn)的學(xué)生成才的最基礎(chǔ)必要條件。
開發(fā)潛能最根本的是要充分遵循人的心理規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)針對(duì)尖子學(xué)生的特點(diǎn)，特班比普班學(xué)生的正課少、自習(xí)多，將時(shí)間真正還給學(xué)生，讓他們有較多的獨(dú)立思維空間；為他們定期開放自修室、閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室，拓展他們的知識(shí)面；鼓勵(lì)他們?cè)诤粚?shí)所有課本知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)和全部完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，可以閱讀一些各科學(xué)習(xí)?？?、報(bào)紙、競賽書籍、大學(xué)一年級(jí)教材等；鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)、相互激發(fā)、自我梳理、自我整合，真正建立自己的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。上述做法適合了尖子學(xué)生的較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，符合了尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維特質(zhì)，讓他們能無形中遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”和思維“最近發(fā)展區(qū)”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，讓他們能如牛反芻，使大腦中的感性知識(shí)和理性知識(shí)對(duì)應(yīng)和諧、統(tǒng)一靈活，達(dá)到舉一反三、觸類旁通、融會(huì)貫通、隨機(jī)遷移的境界。
二、堅(jiān)持大教學(xué)觀
隨著新高考模式和新課程改革，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力要求越來越全面、越來越高級(jí)，教師的觀念和教學(xué)的方式也需要隨之改革和提高。只有堅(jiān)持大教學(xué)觀和大學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生積淀豐富的感性知識(shí)和靈活的理性知識(shí)、達(dá)到智力因素和非智力因素的和諧統(tǒng)一，才能使學(xué)生在高考中立于不敗之地并有考取名牌的尖子學(xué)生產(chǎn)生。因此，我校很注重大的教學(xué)方面的系統(tǒng)性安排和進(jìn)行，如理化生所有演示實(shí)驗(yàn)和分組學(xué)生實(shí)驗(yàn)的全部完成、每周5天以上英語聽力的按時(shí)和持續(xù)播放、每周2節(jié)語文閱讀課在統(tǒng)一閱覽室有序進(jìn)行以及標(biāo)本、模型、掛圖、圖表等的充分運(yùn)用，并盡可能使用幻燈、錄音機(jī)、VCD、電視、電腦等多媒體教學(xué)；較多的自習(xí)課保證學(xué)生的獨(dú)立思維空間，豐富的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感和興趣，上述這些為學(xué)生的心理、知識(shí)、能力全面發(fā)展和提升積淀了堅(jiān)實(shí)的、長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。
三、改進(jìn)課堂教學(xué)，注重學(xué)法研究
鼓勵(lì)教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，注重學(xué)法研究；創(chuàng)造條件讓教師從經(jīng)驗(yàn)型、苦干型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變；教學(xué)實(shí)施中，由原先的重視學(xué)生學(xué)會(huì)，變?yōu)橹笇?dǎo)生會(huì)學(xué)，由教師教為主轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)為主。在青島市率先實(shí)行了文科和理綜教學(xué)改革，配備了語文、英語、文史、理綜等閱讀實(shí)驗(yàn)室，將“影視鑒賞”引入教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了教學(xué)效率。通過改革，課堂教學(xué)改變了“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”以及“考海戰(zhàn)術(shù)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。嚴(yán)格規(guī)定，對(duì)于特班課堂講解不能超過25分鐘，自習(xí)輔導(dǎo)不準(zhǔn)講課，課堂上抓住典型內(nèi)容和典型習(xí)題進(jìn)行講解，多采用點(diǎn)撥式、問題式、討論式、互動(dòng)式的教學(xué)模式，主要發(fā)揮的是教師的定向和解答作用。
盡量培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)提出問題、研究問題、解決問題的
能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡量讓學(xué)生親自動(dòng)手、觀察、記錄、思考、討論、爭辯、感悟、整理，大膽提問、大膽爭辯、大膽反駁、大膽創(chuàng)新，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為新的高考模式側(cè)重對(duì)能力的考查打造全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。
四、深層、精細(xì)、及時(shí)、全面的心理教育工作
有位哲人說：“最重要的才能是發(fā)揮才能的才能”；現(xiàn)在都已形成共識(shí)：性
格決定命運(yùn)，成功＝20/％智商+80％情商?？傊?，人的心理素質(zhì)、性格意志、思維品質(zhì)、審美規(guī)范即非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)和考試影響極大。
教育管理上每周的主任協(xié)調(diào)會(huì)、全校班主任會(huì)、級(jí)部班主任會(huì)、學(xué)生班會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，班主任對(duì)全班學(xué)生經(jīng)常個(gè)別談話、教師“包干”談話，家長會(huì)、家訪等思想心理工作有條不紊地持續(xù)進(jìn)行，特別是每年一次的“家訪月”，級(jí)部主任帶領(lǐng)班主任和科任教師，分成幾個(gè)小組，配備“家訪專車”，分路線對(duì)所有同學(xué)進(jìn)行一遍訪談，徹底了解每個(gè)同學(xué)的家庭成員組成、身體、經(jīng)濟(jì)、孩子在家中的表現(xiàn)等具體情況，對(duì)尖子學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生優(yōu)先通過學(xué)校、民政局、助學(xué)崗、贊助單位或個(gè)人等對(duì)他們進(jìn)行幫助，解除他們的后顧之憂，讓他們安心學(xué)習(xí)，創(chuàng)造佳績。
為實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化，我校非常注重學(xué)生的自我教育，結(jié)合中央教科所
“十五”規(guī)劃課題《學(xué)生自我發(fā)展教育研究》的課題研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，讓學(xué)生真正做自己學(xué)習(xí)生活的主人，成為遵紀(jì)守法的模范，同時(shí)鍛煉他們的心理承受力和性格和諧度。分層成立學(xué)生自主管理委員會(huì)、紀(jì)律仲裁委員會(huì)和學(xué)生權(quán)益保護(hù)委員會(huì)，并實(shí)行輪職制度，讓學(xué)生自主處理學(xué)生事務(wù)，自主仲裁學(xué)生獎(jiǎng)懲，建立起學(xué)生自我發(fā)展、自我管理、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控的有效管理體系，象主題班會(huì)、系列演講比賽、自律檢查崗、學(xué)生校長助理、學(xué)生自主組織文藝體育活動(dòng)等，都起到了很好的教育作用。我們的目標(biāo)是由嚴(yán)格制度、硬性強(qiáng)制管理為主向?qū)W生的軟性激勵(lì)、高度自覺轉(zhuǎn)化，逐步由教師管理為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煿芾砗蛯W(xué)生管理并重，最終以學(xué)生自我管理、自主管理為主，培養(yǎng)學(xué)生自覺行動(dòng)、自覺遵紀(jì)守法、自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、自覺遵守社會(huì)公德，造就德、智、體、美全面發(fā)展的棟梁之才。
在教育教學(xué)工作中， 堅(jiān)持以學(xué)生為本、以學(xué)生的終身發(fā)展為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生道德情操的熏陶、關(guān)注學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生潛能的激發(fā)、注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展儲(chǔ)備取之不竭的動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的最后高考沖刺鋪墊寬厚、扎實(shí)的基礎(chǔ)。
五、特班尖子生抓促辦法和具體要求
1、樹信心、鼓士氣：充分肯定、充分激勵(lì)，不得說出不行、泄氣、打擊、諷刺性語言。
2、目標(biāo)定位高：清華、北大等名牌，絕不自滅志氣和信心。
3、每次統(tǒng)考列出每個(gè)同學(xué)詳細(xì)的在全市中的總分、各科排名，加強(qiáng)總分和單科“雙入圍”的評(píng)價(jià)督促，讓每個(gè)學(xué)生清楚自己的位置，激勵(lì)奮進(jìn)。
4、課堂講課時(shí)間不得超過25分鐘，發(fā)揮教師的定向作用和點(diǎn)撥作用，抓住典型內(nèi)容和典型習(xí)題講解，留出讓學(xué)生充分總結(jié)、訓(xùn)練、思考、疑惑、反芻、感悟的時(shí)間。
5、自習(xí)課和自習(xí)輔導(dǎo)布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，絕對(duì)不準(zhǔn)統(tǒng)一講課。
6、班級(jí)前10或20名學(xué)生重點(diǎn)抓，最少2周有班主任進(jìn)行一次專門的心理激發(fā)和疏導(dǎo)工作。
7、英語詞匯量通過可行方式讓學(xué)生掌握達(dá)到超出高中大綱要求1000個(gè)。
8、每人定一本《中學(xué)生數(shù)理化》等刊物。
9、各科任教師每周對(duì)級(jí)部前20名的“包干”的部分學(xué)生進(jìn)行一次（3－4名學(xué)生一節(jié)課時(shí)間、）弱科輔導(dǎo)和心理談話（課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間或周末休息時(shí)間）。
10、定時(shí)在語文、英語、文史、理綜閱覽室增加各科閱覽：下午第四節(jié)或晚上自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間，每周1－2節(jié)。
11、允許借閱閱覽室和圖書室的各種學(xué)習(xí)用書。
12、允許定期（約1月1次、每次每學(xué)科2個(gè)以上實(shí)驗(yàn)）提出幾個(gè)理化生實(shí)驗(yàn)以小組為單位到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作。
13、定期單獨(dú)地統(tǒng)一播放有益的音像節(jié)目（非級(jí)部統(tǒng)一播放內(nèi)容）。
14、每個(gè)教師每學(xué)期利用周六、周日下午或晚上對(duì)全部特班學(xué)生進(jìn)行2次知識(shí)講座和1次心理、方法、規(guī)范、技巧等方面的講座，要有長期的積累性的充分書面準(zhǔn)備、要達(dá)到自己最高水平。
15、教師分配“包干”：心理、弱科、生活、學(xué)習(xí)等全部，成為朋友、全程調(diào)控，每位教師各班共帶3－4人。
16、校長、主任親自鼓動(dòng)、督查。
17、任課教師帶“研究生式”全程培養(yǎng)優(yōu)勢學(xué)科，向競賽水平發(fā)展。
18、從高一開始有計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)，并多（每學(xué)期2次以上）舉行單科競賽，激勵(lì)尖子自我奮進(jìn)意識(shí)。
19、定期聘任大學(xué)教授進(jìn)行指導(dǎo)、輔導(dǎo)。
20、逐步造就本校專職的競賽輔導(dǎo)教練、金牌教練。
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