十天的李陽瘋狂英語集訓(xùn)營已經(jīng)結(jié)束，我仍然無法從班主任這個(gè)角色中瀟灑的離開。
雖然我也游弋在象牙塔的虛幻之中，但我仍就無法理解我的“學(xué)生”所承受的是怎樣的壓力！高二（3）班————我們的家
在這個(gè)大家庭里，有來自不同地區(qū)的28個(gè)孩子。陽光、微笑、淡然，這些原本用來描繪他們的，最為貼切的詞，現(xiàn)在放在他們身上盡然是那么的格格不入，那么的不倫不類！
我想知道，這些孩子都怎么了？？？
終于，在和第16個(gè)孩子談過心之后，壓力，成為了眾矢之的！
壓力，是啊，我們這一代，以及我所面對(duì)的這一代，都面臨這無形而又沉重的壓力。即使，我和學(xué)生們緊緊錯(cuò)開了倆年的光陰，我們之間的壓力就被劃分成了截然不同的種類。
經(jīng)歷過了啃老族、蟻?zhàn)?，那么，我們?yīng)該被叫成什么族呢？趕超族，動(dòng)力族，還是助推族！
助推族，這個(gè)叫法，是較為妥帖的，是，是的！我們這一代，是被寄予了無限期望的一代，我們的身上背負(fù)著爺爺奶奶的期望，爸爸媽媽的期望。期望，只是短短的倆個(gè)字，就將我們的性情打磨的華光閃爍，以致于我們自己的優(yōu)勢(shì)都被淹沒在了那耀眼的光芒之中。
每個(gè)學(xué)生都被要求，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，而我們所要求的愛好，興趣，都被大人所忽略，在他們看來，開學(xué)就高三的孩子，當(dāng)務(wù)之急就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)！當(dāng)然，我不否認(rèn)，學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，是我們對(duì)自己的責(zé)任，也是我們對(duì)家人的責(zé)任，所以，我們要學(xué)習(xí)。
我問過我的學(xué)生，你們愛學(xué)習(xí)嗎？答案毫無懸念的是“否”，對(duì)于自己的前途，孩子們似乎還沒有自己的目標(biāo)，也沒有什么關(guān)于未來的規(guī)劃，因而，他們很迷茫，進(jìn)而丟掉了熱情，丟掉了青春的激情！為什么呢？因?yàn)?，成績已?jīng)先入為主的成為了父母判斷自己好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名學(xué)生，你舞蹈跳的再出神入化，你歌唱的再唯美動(dòng)聽，你演講的再驚艷四座，你表演的再惟妙惟肖，在父母眼里好像都比不上一個(gè)90分的英語成績。
我想對(duì)孩子們的父母說一聲“請(qǐng)，不要吝嗇你們的肯定；請(qǐng)，不要吝嗇你們的鼓勵(lì)；請(qǐng)，不要吝嗇你們的贊美！”，也許，你一個(gè)贊賞的眼神，或一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，都會(huì)對(duì)你的孩子形成莫大的激勵(lì)。所以，請(qǐng)不要，每天只會(huì)說，好好學(xué)習(xí)，多提問，多做題，現(xiàn)在，孩子們需要的是肯定，是心理刺激，而非物質(zhì)刺激。家長不是助推器，而是燃油機(jī)。提供給養(yǎng)已經(jīng)足夠，你們不必再耗費(fèi)精力，去為孩子們開天辟地。21世紀(jì)的舞臺(tái)是他們的，放開手，讓他們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上大膽的秀出自己，秀出理想，秀出未來！
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