大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：乘著“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀起飛
2015-06-24 15:49 來(lái)源：
光明網(wǎng)-理論頻道2015-06-24 15:49:44來(lái)源：
光明網(wǎng)-理論頻道作者：責(zé)任編輯：蔣正翔
又是一年畢業(yè)季。彌漫在學(xué)校中的離愁別緒，既飽含749萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于青春校園生活的留戀，也摻雜著他們所面臨的求職壓力。中國(guó)人社部部長(zhǎng)尹蔚民在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議記者會(huì)上就曾表示，在經(jīng)濟(jì)增速放緩的大背景下，2015年中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將更加復(fù)雜，也將更為嚴(yán)峻。光明網(wǎng)記者就2015年的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的問(wèn)題采訪到了人社部勞動(dòng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)鄭東亮和北京大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究中心主任肖鳴政，談?wù)劥髮W(xué)生就業(yè)的那些事兒。
我國(guó)目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的基本情況是怎樣的？有哪些不利因素？
鄭東亮：每年的就業(yè)人群中，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是“重頭戲”。大學(xué)生本身也有結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題，一些所謂的名校的學(xué)生基本不愁就業(yè)。但是一些地方院校，一些文史哲專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，存在結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題，如何進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，特別是新興行業(yè)的發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)急需解決的問(wèn)題。
肖鳴政：在影響大學(xué)生就業(yè)的諸多不利因素中，很多單位看重第一學(xué)歷這一情況是很?chē)?yán)重的，這是與我國(guó)的科學(xué)人才觀相違背的?？茖W(xué)人才觀是指具有一定知識(shí)和技能，從事創(chuàng)造性勞動(dòng)、為社會(huì)與國(guó)家做出一定貢獻(xiàn)的人。只要勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，就能成為對(duì)國(guó)家對(duì)人民有用之才。要以品德、知識(shí)、才能、業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)和社會(huì)承認(rèn)、業(yè)內(nèi)認(rèn)可衡量人才，不拘一格選人才，改變單純按資歷、學(xué)歷、職稱(chēng)、職務(wù)等論人才的片面觀。單純的看重第一學(xué)歷，是很不利于創(chuàng)新社會(huì)、創(chuàng)新國(guó)家建設(shè)與創(chuàng)新人才發(fā)展的。然而在當(dāng)今社會(huì)中，無(wú)論是招生還是就業(yè)都存在這個(gè)問(wèn)題。另一個(gè)不利因素則是女性就業(yè)中受到性別歧視問(wèn)題。男性和女性都是這個(gè)社會(huì)發(fā)展的主體，但現(xiàn)實(shí)生活中，女性就業(yè)難、女性就業(yè)質(zhì)量差、女性失業(yè)人數(shù)比重較大、女性再就業(yè)困難等問(wèn)題還是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一道邁不過(guò)去的門(mén)檻。
今年的《政府工作報(bào)告》中提到了“互聯(lián)網(wǎng)+”，互聯(lián)網(wǎng)已成為基礎(chǔ)設(shè)施就業(yè)模式更加多元化的助推劑，您如何看待“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于促進(jìn)就業(yè)產(chǎn)生的作用？
鄭東亮：“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)社會(huì)發(fā)展、人的生活方式產(chǎn)生了前所未有的影響，這其中就包括對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)業(yè)提供了更廣闊的途徑，不光拓寬了人們的就業(yè)渠道，也在改變著就業(yè)結(jié)構(gòu)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，我國(guó)二、三產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)都在加速發(fā)生變化。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)工業(yè)化和信息化深度融合，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，創(chuàng)新能力不斷提升，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速推進(jìn)，以信息、生物、新材料為代表的新技術(shù)突破正在成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的源泉。
肖鳴政：“互聯(lián)網(wǎng)+”其實(shí)就是解決了一個(gè)信息不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題。我們把各種信息放到“云”上，就增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的幾率。所以互聯(lián)網(wǎng)對(duì)促進(jìn)就業(yè)起到了很好的作用。如何讓互聯(lián)網(wǎng)起到更好的作用，我建議建立一個(gè)機(jī)構(gòu)，在中間進(jìn)行配置，發(fā)揮“媒婆”一樣的角色，并且做好服務(wù)的角色，起到監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)的功能。我希望公共服務(wù)機(jī)構(gòu)、市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)充當(dāng)這個(gè)角色。
有人說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于創(chuàng)業(yè)發(fā)展的最大受益人是那些受過(guò)高等教育的大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展并不發(fā)達(dá)地區(qū)的創(chuàng)業(yè)青年來(lái)說(shuō)是不公平的，您如何看待這個(gè)問(wèn)題？
鄭東亮：我不是很贊同上述這個(gè)結(jié)論，但是它卻提醒我們要加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)的設(shè)施建設(shè)。相反我認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展模式，是在打破這種城市與農(nóng)村的隔絕狀況?；ヂ?lián)網(wǎng)的作用是讓世界扁平化，縮小地域發(fā)展差距。隨著農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的不斷完善，開(kāi)拓綜合類(lèi)服務(wù)，例如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使得農(nóng)產(chǎn)品外銷(xiāo)渠道拓寬，一個(gè)村里只要有一個(gè)綜合服務(wù)點(diǎn)，就會(huì)起到很好的作用。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)可以把一些零散的農(nóng)戶(hù)也吸納到大網(wǎng)絡(luò)里面。一個(gè)好的發(fā)展模式，會(huì)廣泛延伸到農(nóng)村的邊邊角角。
肖鳴政：這個(gè)問(wèn)題或許從眼前看或者局部看是存在的，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看整體看這不是什么根本性的問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)也在向農(nóng)村普及，而且隨著農(nóng)村中青年人向城市的轉(zhuǎn)移，可能這一部分人的比重總量不是很大。另外反過(guò)來(lái)講，如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，那么是否就真的公平了呢？是不是農(nóng)村和城市的人就一樣了呢？實(shí)際并非如此，所以我覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)起到的恰好就是促進(jìn)作用。
2015年，創(chuàng)業(yè)是絕對(duì)的“熱詞”。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策風(fēng)向標(biāo)之下，一大波創(chuàng)業(yè)者們聚集，同時(shí)也凝聚了大批同樣懷有夢(mèng)想的年輕人以及投資人。
國(guó)務(wù)院6月16日印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》，這是推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的系統(tǒng)性、普惠性政策文件。
大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，如何引導(dǎo)大學(xué)生走在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的前列？
肖鳴政：首先我希望能在大學(xué)里開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程和講座，讓學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的情況下，能夠有機(jī)會(huì)涉獵到一些實(shí)操性的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)搞應(yīng)用學(xué)科的老師自己在學(xué)校周?chē)鷦?chuàng)辦咨詢(xún)或者實(shí)業(yè)公司，為學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)提供機(jī)會(huì)。國(guó)家或者學(xué)校應(yīng)該制定一定的政策鼓勵(lì)教師開(kāi)辦公司。通過(guò)申報(bào)創(chuàng)辦一個(gè)公司，獲取一定的資金補(bǔ)助，讓學(xué)生參與公司中的咨詢(xún)項(xiàng)目，感覺(jué)到創(chuàng)業(yè)是怎么回事兒，從中得到鍛煉。這樣當(dāng)學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校，接觸社會(huì)時(shí)能有一定的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生有想法，并且有能力實(shí)現(xiàn)他的想法，因此在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)要把這個(gè)課補(bǔ)上。目前在我們高校中做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。也希望國(guó)家能有相關(guān)的鼓勵(lì)政策出臺(tái)。
鄭東亮：23號(hào)文件前后頒布了一些列的就業(yè)政策，都是政府在系統(tǒng)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，接下來(lái)就是要讓這些政策落地?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新的領(lǐng)域，特別適合年輕人創(chuàng)業(yè)。引導(dǎo)大學(xué)生走在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的前列，首先要為年輕人創(chuàng)造一個(gè)更加公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)成業(yè)。其次還要搭建更好的平臺(tái)，更加便捷廉價(jià)的平臺(tái)，提供比較好的綜合服務(wù)。比如支持鼓勵(lì)使用一些廢舊廠房；注冊(cè)上鼓勵(lì)“一址多造”集群注冊(cè)；在創(chuàng)業(yè)融資方面，像股權(quán)眾籌等，一些最前沿最新的一些政策都要推廣要有試點(diǎn)。各地都要依據(jù)自己的情況，講政策落實(shí)，尤其是在大學(xué)生身上，真正能夠落實(shí)到位，讓更多青年人能創(chuàng)成業(yè)。
對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有什么具體建議？
鄭東亮：這是一個(gè)充滿(mǎn)著機(jī)遇的年代，大學(xué)生群體要想創(chuàng)業(yè)首先得有足夠的勇氣，打破陳舊的就業(yè)觀念，從國(guó)家到家庭對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)給予更多的支持。另一方面，并非所有的人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)對(duì)人的特質(zhì)還是有一定的要求。如今我們國(guó)家在提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這非是要求人人都要當(dāng)老板，而是鼓勵(lì)大家要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。就像一些企業(yè)提倡內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，不是要求每個(gè)人都成為獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)實(shí)體。創(chuàng)業(yè)要從更廣的意義理解：開(kāi)拓一個(gè)新的領(lǐng)域，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的事業(yè)。大學(xué)生面臨這樣一個(gè)時(shí)代，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”改變社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的大趨勢(shì)下，尋找一個(gè)機(jī)會(huì)，更多人要有勇氣，真正要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，但也要客觀的評(píng)價(jià)自己，不要盲目跟風(fēng)。
肖鳴政：國(guó)家應(yīng)該鼓勵(lì)市場(chǎng)多舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。對(duì)于類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，政府應(yīng)該給予一定的資金補(bǔ)助。要立足于國(guó)家政策，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)的需要，立足于自己的專(zhuān)長(zhǎng)與資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。（光明網(wǎng)記者劉冰雅采訪整理）
