在家長眼里，孩子永遠(yuǎn)是孩子，但是家長們要知道即使您的孩子在您面前表現(xiàn)的像個孩子，但他們的內(nèi)心其實是在漸漸發(fā)生變化的，掌握孩子的心理變化特征，更有利于家長與孩子溝通。初中階段是孩子成長發(fā)育的一個關(guān)鍵時期，從初一到初三，孩子每一年的心理特點其實并不一樣，家長們有必要掌握此階段與孩子溝通的方式方法。
初中一年級
心理特征
成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。這個階段，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，處于童年與少年兩個階段的過渡，理性思維的發(fā)展有限，身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面依然保留著小學(xué)生的特點。
向上性與盲目性的統(tǒng)一。自我意識開始發(fā)展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評。在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會認(rèn)真努力，爭取給老師和同學(xué)留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力較差，容易受外界影響，或自滿，或自卑。
獨立性與依賴性的統(tǒng)一。一方面不希望大人管束、制約自己，另一方面又希望得到老師和家長在生活學(xué)習(xí)中幫助自己。
新鮮感和緊張感的統(tǒng)一。新環(huán)境新老師新同學(xué)新學(xué)科感到新鮮，但不久后，由于學(xué)科增多，復(fù)雜性增強，課時延長，考試增多，教學(xué)與小學(xué)不同，使其感到緊張。
溝通方法
關(guān)注孩子的適應(yīng)能力——從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，對周圍的環(huán)境、教學(xué)的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng)，適應(yīng)的快慢，在很大程度上決定著學(xué)生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——初一重點是打好基礎(chǔ)，不僅要打好知識的基礎(chǔ)，也是打好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，重視“養(yǎng)成教育”，就是讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，將成為初中階段學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的重要保證！
重視基礎(chǔ)知識——課程的學(xué)習(xí)往往是由易到難，循序漸進的。初一的知識，學(xué)生都會覺得比較簡單，但請不要盲目追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學(xué)習(xí)、剖析和應(yīng)用，只有基礎(chǔ)牢固，才有可能在整個中學(xué)階段學(xué)得輕松而有成效。
初中二年級
心理特點
一個心理特點是孩子進入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。
另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張、焦慮、自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。
獨立性有較大的發(fā)展，自尊心增強。
溝通方法
正確引導(dǎo)——青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發(fā)展，怎樣去認(rèn)識愛情﹑處理對異性的好感需要正確引導(dǎo)。
重視溝通——初二的學(xué)生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時了解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展。
鼓勵預(yù)習(xí)——初二的學(xué)科內(nèi)容加大加深，孩子在學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)一個明顯的分層，需引起高度重視并提前做準(zhǔn)備，鼓勵孩子提前預(yù)習(xí)，做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
樹立中考概念——初二要樹立提前中考的概念，把初三的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考。因為初三系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間有限，復(fù)習(xí)壓力大，上初二時及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，協(xié)調(diào)好時間，輔導(dǎo)和增加薄弱學(xué)科補習(xí)頻次將對初三的學(xué)習(xí)很有幫助。
初中三年級
心理特點
對立性獲得較大發(fā)展，學(xué)習(xí)能力有了很大提高，他們喜歡同老師平等的討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。初三學(xué)生的“成人感”更加明顯，自尊心大大增強，他們比初一、初二的學(xué)生更渴望教師和家長的尊重與理解。
心理趨于定型，學(xué)習(xí)成績相對穩(wěn)定，初三學(xué)生心理發(fā)展迅速，開始趨向定型。觀察力接近成人水平，意義識記占主導(dǎo)地位，思維活動已有抽象、概括的水平；學(xué)習(xí)興趣基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績亦開始相對穩(wěn)定。
溝通方法
需充分利用此階段特點，培養(yǎng)和發(fā)展他們獨立學(xué)習(xí)、獨立生活的能力，同時為中考做準(zhǔn)備，與孩子一起了解當(dāng)下學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，設(shè)定目標(biāo)，協(xié)商方法。
初三最重要的事情：
緊追不舍——為中考復(fù)習(xí)留出更多的時間，學(xué)校老師會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的情況，整體忙于應(yīng)付，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時候，一鍋粥。所以，一定要緊追不舍、及時復(fù)習(xí)，化解疑難問題。
查缺補漏——初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3，自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破，不要把所有問題都堆積到中考前夕。利用開學(xué)初還不是最緊張的階段，要把初一、初二各科的知識點在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的挑選出來，查缺補漏，為中考打下良好的基礎(chǔ)。
壓力調(diào)節(jié)——尤其是中考臨近的日子，學(xué)生和家長都或多或少有一些壓力。壓力過大會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活，也影響考試時的正常發(fā)揮。家長要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，想辦法緩解孩子的緊張、壓力情緒。
學(xué)科網(wǎng)小編提示
溝通中換位思考是很重要的，站在對方的立場去想一些事情的時候就可以理解對方的思想和行為。家長除了管教 孩子之外，更多的應(yīng)該是引導(dǎo)。
