她說，“我小時(shí)候的愿望就這么簡單。但是一年年升上去了，這個(gè)能開開心心享受上學(xué)讀書的心愿，一直到念完大學(xué)都沒能實(shí)現(xiàn)。感覺讀書就是特別辛苦，拼命考試。”
26歲的小英踏入社會已有一陣。讀書求文憑，文憑求美好出路的成長模式，在北京和上海這樣“人人都想擠進(jìn)來”的中國名牌城市，似乎是個(gè)無法改變的競爭現(xiàn)實(shí)。新加坡人經(jīng)常自嘲“怕輸”，在人口眾多而又人才濟(jì)濟(jì)的中國社會，這里的激烈競爭甚至有時(shí)是惡劣競爭的環(huán)境，似乎更有條件和更能深切體會：我們的孩子輸不起。
上海市政府教育委員會一個(gè)多星期前宣布取消中小學(xué)生自愿參加的一些等級考試科目時(shí)，就有不少教師和提供等級考試補(bǔ)課服務(wù)的培訓(xùn)中心懷疑這政策的實(shí)際效應(yīng)。政策的目的是要為學(xué)生減壓，同時(shí)也為引導(dǎo)學(xué)校及家長更側(cè)重孩子的綜合素質(zhì)教育，而不只是重視英語和理工科目。然而一名30多歲的教師受訪時(shí)說，整個(gè)社會在招聘時(shí)如果仍只看重文憑，在上海和北京的跨國企業(yè)如果只重視到名牌學(xué)校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，家長難免會繼續(xù)想方設(shè)法讓孩子擠進(jìn)上名?；蚋呖汲煽冚^好的學(xué)校。所以為學(xué)生減壓的政策、引導(dǎo)學(xué)生接受綜合素質(zhì)教育的政策能否達(dá)到實(shí)際作用，還得看有關(guān)政策能多快反映到勞動(dòng)市場和其他社會層面。
上海市質(zhì)量協(xié)會去年發(fā)表的“2006年上海義務(wù)教育階段教育質(zhì)量公益調(diào)查報(bào)告”顯示，三分之二的家長擔(dān)心孩子的課業(yè)減少后會影響他們的學(xué)習(xí)成績，還有七成多家長為了讓孩子在升學(xué)時(shí)能多加分，為孩子報(bào)讀各種興趣班。不少受訪家長的最大擔(dān)憂是，學(xué)校減少測驗(yàn)次數(shù)是否會影響孩子成績，取消成績排名又是否會影響孩子的上進(jìn)心等等。無怪乎接受調(diào)查的學(xué)生表示學(xué)校減壓有幫助，但回家后的作業(yè)量卻沒有明顯減少。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，多達(dá)63.6%的學(xué)生覺得有學(xué)習(xí)壓力，而有54%的學(xué)生認(rèn)為這種壓力主要來自于父母。
另一項(xiàng)在不久前發(fā)表的《2004－2005上海高校研究生發(fā)展研究報(bào)告》，也從另一角度反映了家長如何影響孩子的擇業(yè)取向。調(diào)查顯示，在上海市的大學(xué)研究生最屬意的工作單位中，國企占了35.6%、外資企業(yè)占28.5%、中外合資企業(yè)占13.0%。有分析人員認(rèn)為，研究生傾向于到國企發(fā)展，顯示要求工作穩(wěn)定的心態(tài)，而這也和許多家長自小就灌輸這樣的意識有關(guān)。
一名法律系畢業(yè)的上海年輕人跟我反映了一個(gè)實(shí)際例子。她的學(xué)妹在畢業(yè)前曾到家一外資企業(yè)實(shí)習(xí)，并得到上司的賞識而愿意繼續(xù)聘用她。不過，在畢業(yè)后，這名學(xué)妹的父母卻非得要她到一國企單位工作不可。“她去了，但很不開心。天天對著一班無所事事的中年人，想要有所作為又遭到他們冷言冷語或排擠。工作是很穩(wěn)定輕松，待遇也不錯(cuò)，但她很苦惱自己才20多歲，這樣的日子要怎么過。”
也許，開出租車的老張，他的孩子日子比較好過。問他是不是也給7歲孩子報(bào)讀各種補(bǔ)課，要孩子報(bào)考各種等級考試。他很大動(dòng)作地?fù)]了揮手，“不不不，我什么也沒有報(bào)名。學(xué)校給什么他就做什么，他是什么年齡，就做他這年齡該做的事。硬塞給他，他吃得了嗎？”
怕輸和輸不起，也許是許多因素的化合物，但天天給自己“服食”這化合物的社會，肯定要吃出病來。更別說是孩子。
