今天的家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)重要內(nèi)容，就是想和大家一起探討一下我們?cè)撛鯓訉?duì)孩子進(jìn)行教育的問(wèn)題。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn)（職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)），還要考核。只有家長(zhǎng)這個(gè)職位不需要考核、培訓(xùn)，上崗是自動(dòng)的，一旦上崗以后，一輩子都不會(huì)下崗，應(yīng)該說(shuō)最容易了。
但是越來(lái)越多的家長(zhǎng)感慨：現(xiàn)在這社會(huì)什么長(zhǎng)都好當(dāng)，唯獨(dú)家長(zhǎng)不好當(dāng)。想想也是：家長(zhǎng)當(dāng)不好，我們可能會(huì)損失了孩子一生的幸福。所以，我們要千方百計(jì)當(dāng)好家長(zhǎng)。
怎么當(dāng)好家長(zhǎng)？我也不知道。一是我當(dāng)家長(zhǎng)的時(shí)間只是在座的各位的一半，經(jīng)驗(yàn)不足；二是我們的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)父母在培養(yǎng)教育孩子上都只有經(jīng)歷沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而且孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)孩子一個(gè)樣，我們不可能用同樣的經(jīng)驗(yàn)去教育不同的孩子。正像普林格爾《育兒十誡》（普林格爾的《育兒十誡》1、給予兒童持續(xù)的、不間斷的愛(ài)護(hù)和關(guān)心——這對(duì)于心靈的健康正如食物對(duì)于身體一樣重要。2、最大限度地貢獻(xiàn)你的時(shí)間和理解——與孩子一起玩、讀書給他比你整理和收拾房間更重要。3、從孩子一出生就為他提供新體驗(yàn)、使他在語(yǔ)言的大海里沐浴——這些將會(huì)使他正在成長(zhǎng)的心靈變得豐富。4、用一切辦法鼓勵(lì)他玩，包括自己玩和與小朋友一起玩——這是探索、模仿、設(shè)計(jì)、嘗試和創(chuàng)新。5、表?yè)P(yáng)應(yīng)該被更多的給予努力而不是成績(jī)。6、不斷增加他的責(zé)任——像其他任何技巧一樣，承擔(dān)責(zé)任需要練習(xí)。7、記住每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的——對(duì)這個(gè)孩子恰如其分的管理對(duì)那個(gè)孩子可能會(huì)牛頭不對(duì)馬嘴。8、表示失望的方法應(yīng)該有所選擇，使之適合于你的孩子的性情、年齡和理解力。9、永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)你將不再愛(ài)他或者你將拋棄他，你可以拒絕他的行為，但你不可以拒絕他本人。10、不要期待感謝；你的孩子并沒(méi)有要求出生，作出這種選擇的是你自己。）的第七誡所說(shuō)：記住每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的——對(duì)一個(gè)孩子恰如其分的管理，對(duì)那個(gè)孩子可能會(huì)牛頭不對(duì)馬嘴。這就給我們的教育帶來(lái)許多困惑。但是，憑著我十幾年來(lái)與十三四歲孩子打交道的經(jīng)驗(yàn)，我能知道孩子們需要什么，孩子們需要什么樣的家長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)給他們什么樣的教育——這些是有共性的東西，我在今天把它理出來(lái)與大家共享：
首先，孩子需要理解和溝通。
開(kāi)學(xué)生座談會(huì)的時(shí)候，孩子們異口同聲地說(shuō)，覺(jué)著家長(zhǎng)不了解自己。怎么了解孩子呢？孩子小的時(shí)候，我們對(duì)他們倍加呵護(hù)；孩子逐漸長(zhǎng)大，我們和孩子在一起的時(shí)間越來(lái)越短（每天在學(xué)校的時(shí)間是早上7點(diǎn)多到晚上6點(diǎn)以后），我們看不見(jiàn)孩子的表現(xiàn)，要了解孩子，最好的途徑就是和孩子能夠無(wú)障礙地溝通和交流。孩子也渴望這樣。孩子一天天長(zhǎng)大了，他們有了獨(dú)立意識(shí)，希望父母象對(duì)待大人那樣平等地對(duì)待他們、尊重他們，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。所以，溝通和理解的一個(gè)很重要的前提是要站在孩子的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。
有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺(jué)得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開(kāi)了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見(jiàn)過(guò)的可怕的景象：眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。
真是一位細(xì)心的母親。
“蹲下身來(lái)看看孩子的世界”，與孩子換位，反思我們的教育，真的有點(diǎn)可怕。孩子犯了錯(cuò)誤，我們?cè)诮逃?，沒(méi)有期待到想象的效果時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)也覺(jué)得委屈，說(shuō)“我怎么教育他，他就是不聽(tīng)”，真是“好心沒(méi)好報(bào)”。其實(shí)，大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化更有效果。我們的教育要考慮到孩子的可接受性。切記，教育行為開(kāi)始之前一定要和孩子換位思考。要尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)和思想，要善于傾聽(tīng)，不要出了問(wèn)題就一味訓(xùn)斥、責(zé)罵和懲罰。孩子進(jìn)入青春期后，身體、心理上發(fā)生了許多變化，更需要家長(zhǎng)多加關(guān)注?；叵胍幌伦约涸谶@一階段有什么困惑，了解一下他們需要什么，他們的困惑是什么，及時(shí)為他們掃清成長(zhǎng)道路中的障礙。
第二，孩子需要鼓勵(lì)。
座談會(huì)上，孩子們提出的最反感的問(wèn)題是家長(zhǎng)老拿我們和別人比：“你看看人家怎樣怎樣，你看看你怎樣怎樣……”。
孩子需要父母用正常的眼光、發(fā)展的眼光看他們，我們要看到孩子的長(zhǎng)處。橫向的比較要有，但是畢竟我們的孩子和別人的孩子在智力、習(xí)慣、環(huán)境等各方面是有差異的，可比性小。更多的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己和自己比，進(jìn)步了就要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們。
有這樣一位母親：第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?span lang="EN-US">30個(gè)小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴兒子，“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能會(huì)三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“教師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在21名。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下舒展開(kāi)來(lái)。她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她懷著驚喜的心情走出校門口，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)了。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
這位媽媽是世界上最聰明的媽媽，雖然她每次都把話反過(guò)來(lái)說(shuō)，把老師的批評(píng)、指責(zé)、不屑化作表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，如點(diǎn)點(diǎn)春雨般灑在兒子的心頭，激勵(lì)兒子充滿自信的成長(zhǎng)。是她的賞識(shí)，鼓勵(lì)了孩子，使孩子一步步走向了成功。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候做到：欣賞優(yōu)點(diǎn)、包容缺點(diǎn)，允許孩子不完美。請(qǐng)用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看孩子的缺點(diǎn)。記住：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
第三，孩子需要榜樣。
我所說(shuō)的榜樣是指在家庭中，父母能夠?qū)⒆犹岢龅囊笞龅揭陨硎痉叮鸨砺实淖饔谩?span lang="EN-US">
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：我們中國(guó)人對(duì)“闖紅燈”這件事習(xí)以為常，也不以為然。我們認(rèn)為只要沒(méi)有警察在，或者我們確認(rèn)安全，哪怕是紅燈，闖過(guò)去也無(wú)所謂。甚至還有的人不管安全與否，怎么方便怎么走，帶著孩子的時(shí)候也這樣。
其實(shí)，我們都知道：遵守交通規(guī)則，首先是一種自我保護(hù)。如果每個(gè)人都能嚴(yán)格遵守，那事故的發(fā)生率肯定會(huì)大大降低。我們應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育，讓他們自覺(jué)遵守規(guī)則，保護(hù)自己。
但是，闖紅燈之所以這樣司空見(jiàn)慣，一是因?yàn)檫@是一件再小不過(guò)的事，二是大家都認(rèn)為：我闖了這么多次紅燈，不是一次事故也沒(méi)發(fā)生嗎？是的，很多人闖紅燈都沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，而且可能一輩子也不會(huì)出問(wèn)題，可是，我們?cè)谶@樣做的時(shí)候是否想過(guò)，我們的小的不能再小的行為給了孩子一個(gè)暗示：那就是“任何規(guī)則，只要沒(méi)人監(jiān)督，我都是可以不遵守的！”？也就是說(shuō)，遵守規(guī)則是為別人遵守的！所以，我們的孩子在家可以不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，在學(xué)校可以不遵守校規(guī)校紀(jì)——因?yàn)樾袨樯系氖痉侗瓤陬^上的說(shuō)教更能影響孩子。
我們都知道，中央電視臺(tái)有個(gè)非常著名的公益廣告：一個(gè)稚氣十足的孩子，看到媽媽為坐在輪椅中的奶奶洗腳，便立即從廚房里端來(lái)一盆水，顛顛的走動(dòng)中，水花濺在孩子的臉上，隨著一聲“媽媽，洗腳”的稚嫩童音，蕩漾過(guò)來(lái)的竟是傳承千載的心靈孝音，無(wú)法抵御的天倫溫暖。這個(gè)廣告最后用了一句非常經(jīng)典的廣告詞：其實(shí)父母是孩子最好的老師。
前幾天，我們學(xué)校的一位主任在公共汽車上與一個(gè)學(xué)生相遇，車上乘客很多，可是這個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有給任何一個(gè)人讓座，包括這個(gè)主任，事后，主任問(wèn)他：“你的家長(zhǎng)沒(méi)有教育過(guò)你嗎？學(xué)校教育過(guò)你嗎？”他的回答是：“說(shuō)過(guò)，但是大人也沒(méi)有這么做。”
可見(jiàn)，榜樣的力量是無(wú)窮的。
列寧的夫人克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)，家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。有一位一字不識(shí)的農(nóng)民有兩個(gè)孩子，他在介紹教育孩子經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我小時(shí)候家里窮，沒(méi)有上學(xué)，指望我教孩子那是不現(xiàn)實(shí)的。如果不管他們。我又不放心。后來(lái)我想了一個(gè)辦法，我也跟孩子一起學(xué)習(xí)。每天從學(xué)校回來(lái)，就讓他們給我講課，他們寫作業(yè)，我也在旁邊寫作業(yè)。不懂就問(wèn)孩子，孩子不懂就去問(wèn)老師。孩子又當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，他們的成績(jī)慢慢地都到了全班第一名，后來(lái)就全年紀(jì)第一?，F(xiàn)在這兩個(gè)孩子，女兒考上了成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，兒子在北京理工大學(xué)讀書。”這位家長(zhǎng)說(shuō)：“我從來(lái)不說(shuō)你們要好好學(xué)習(xí)的話，將來(lái)如何如何，但孩子一看到我在外面干了一天的活，回來(lái)還跟他們一樣的學(xué)習(xí)，兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)勁頭馬上就上來(lái)了”。
我舉這個(gè)例子，并不是號(hào)召我們都去跟著孩子寫作業(yè)，而是請(qǐng)我們反思：我們?cè)鯓幼霾拍茉诮逃约旱暮⒆訒r(shí)理直氣壯，使孩子在接受教育時(shí)心服口服？我們有沒(méi)有嘴里叫孩子寫作業(yè)自己卻在一邊看電視、玩電腦甚至打撲克、打麻將？我們有沒(méi)有一邊教育孩子勤儉節(jié)約有一邊倒掉不開(kāi)口的飯菜？
一個(gè)學(xué)生在作文里這樣寫自己的媽媽：“我的媽媽，每天吃完了晚飯，不是嗑瓜子就是看電視，不是打毛衣就是打電話聊天，不是抱怨爸爸不會(huì)賺錢就是嘮叨我學(xué)習(xí)不用功……而她自己呢？她從來(lái)不讀書不看報(bào)……”調(diào)查表明：當(dāng)今孩子理想中的現(xiàn)代母親形象是“懂一點(diǎn)電腦、化一點(diǎn)淡妝、少一點(diǎn)說(shuō)教、露出一點(diǎn)笑容、多給一點(diǎn)空間、有氣質(zhì)、愛(ài)學(xué)習(xí)，像個(gè)朋友一樣。”
所以要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，父母首先要天天向上。上海一項(xiàng)調(diào)查顯示：59.3％的家長(zhǎng)沒(méi)有參加過(guò)業(yè)余進(jìn)修或自學(xué)，45.4％的家長(zhǎng)每天在家讀書看報(bào)的時(shí)間僅為0.5－1小時(shí)。是不是在座的有的家長(zhǎng)讀書的時(shí)間比這還少呢？
各位家長(zhǎng)，如果想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，請(qǐng)首先從自身做起，不要忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，做孩子的榜樣，和孩子一起閱讀，和孩子一同成長(zhǎng)。因?yàn)榻逃⒆拥母驹谟诮逃约?。其?shí)，在座的很多家長(zhǎng)今天能來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（有的還是請(qǐng)假來(lái)的），這本身就給孩子做出了很好的榜樣，這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，無(wú)形中就培養(yǎng)了孩子的責(zé)任意識(shí)。
第四，孩子需要指導(dǎo)。
孩子一天天長(zhǎng)大，尤其是進(jìn)入青春期，受體內(nèi)激素的影響，也會(huì)面臨著許多困惑，包括生理上的、心理上的、交往等方方面面的。進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)上的壓力增大了，他們往往不知道如何去應(yīng)對(duì)。應(yīng)該說(shuō)，他們做孩子的時(shí)間和我們做家長(zhǎng)的時(shí)間一樣長(zhǎng)，我們也面臨著如何對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)的困惑。但是作為家長(zhǎng)，我們是成年人，我們比他們有更強(qiáng)的領(lǐng)悟力，我們可以多學(xué)習(xí)，我們有責(zé)任、有義務(wù)在他們遇到事情之前，教給他們?cè)趺醋?。不要等孩子做錯(cuò)了事情再去指責(zé)批評(píng)。其中包括孩子的青春期發(fā)育問(wèn)題、異性交往問(wèn)題、情緒變化問(wèn)題、安全問(wèn)題（包括孩子在日常生活中的自我保護(hù)、避免校園暴力傷害、網(wǎng)絡(luò)安全）等。這些可以作為專題來(lái)專門探討，我在這里不再細(xì)述。
對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)我特別強(qiáng)調(diào)一下。孩子進(jìn)入初中以后，經(jīng)常會(huì)面臨“考砸了”的境地。怎么辦呢？
一位母親在女兒期中考試考砸了（名次由上學(xué)期的第2名下降到了第20名），非常生氣，強(qiáng)壓怒火看了卷子，迅速調(diào)整了情緒，給孩子來(lái)了一份“三明治”教育：一、明確表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的方面。二、明確指出目前存在的問(wèn)題。三、明確提出今后改進(jìn)的方向和措施。再讓孩子自己寫個(gè)切實(shí)可行的改進(jìn)措施和學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)每天認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行。這位母親說(shuō)，考砸了，孩子們自己也很難過(guò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可放大孩子的缺點(diǎn)，忽略孩子的進(jìn)步，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子今后考試怯場(chǎng)。一旦孩子的自信心沒(méi)了，問(wèn)題的性質(zhì)就變了，從學(xué)習(xí)問(wèn)題變成了心理問(wèn)題，這比考砸了更嚴(yán)重，那時(shí)我們家長(zhǎng)們就追悔莫及了。要真誠(chéng)地幫助他們樹(shù)立自信。讓孩子感到：就是天塌了，父母也會(huì)和孩子一起扛，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山！
另外，孩子處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，有時(shí)辨不清美丑、善惡，需要家長(zhǎng)給予一定的約束，當(dāng)孩子提出要名牌、要錢、留超前時(shí)尚發(fā)型等要求時(shí)，不能一味滿足。
第五，孩子需要支持。
有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通：為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？
回家后他問(wèn)道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話，一樣認(rèn)真地作作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽(tīng)了兒子地話，感覺(jué)兒子開(kāi)始有自尊心了，而這種自尊心正在被考試的排名傷害著。她望著兒子，沒(méi)有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮稹?/span>
又一次考試后，孩子考了第十七名，而她的同桌還是第一名?；丶液髢鹤佑謫?wèn)了同樣的問(wèn)題。她真想說(shuō)，人的智力確實(shí)又三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒(méi)說(shuō)出口。
應(yīng)該怎樣回答兒子呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來(lái)還不夠努力……以此來(lái)搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒(méi)有那么做，她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美得答案。
兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去更加刻苦，但依然沒(méi)趕上他得同桌，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jī)一直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。
后來(lái)這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再也沒(méi)有人追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)樗呀?jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華大學(xué)。寒假歸來(lái)時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長(zhǎng)做一個(gè)報(bào)告。其中他講了和母親看大海的一段經(jīng)歷：
“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說(shuō)，你看那些爭(zhēng)食的鳥兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間。然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的，還是它們。”這個(gè)報(bào)告使很多母親留下了眼淚，其中包括他母親自己。
我想，教育不應(yīng)該是說(shuō)教，它其實(shí)存在于每一件小事中，存在于每一個(gè)細(xì)微處。這則故事中，兒子一再地追問(wèn)媽媽，其實(shí)并不是在尋找答案，而是在尋找媽媽對(duì)他的支持。
《爸爸的寓言》一書中，這位爸爸在《天堂的存折》一篇中，給兒子歷數(shù)了自己幾經(jīng)努力都沒(méi)有進(jìn)入心儀已久的北大時(shí)說(shuō)：說(shuō)道天道酬勤，有一點(diǎn)爸爸是需要讓你知道的。雖然只有勤奮努力的人才能獲得成功，但并非一切付出過(guò)努力的人都能有所成就……不過(guò)爸爸跟你說(shuō)這些，壓根就不是象讓你懷疑刻苦勤奮的價(jià)值，更不是讓你為了逃避付出后得不到回報(bào)的痛苦而不肯付出，爸爸只不過(guò)是想給你打一針預(yù)防針，希望你有朝一日發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)的努力化成了泡影后，能非常坦然地接受、非常自如地面對(duì)，并能夠鼓起勇氣，繼續(xù)拚搏。再說(shuō)了，雖然付出未必能有回報(bào)，但是，不付出就永遠(yuǎn)沒(méi)有回報(bào)，在“可能有”和“一定沒(méi)有”之間，我們?yōu)槭裁床贿x擇前者呢？……其實(shí)，每個(gè)人在天堂都有一本存折，每一份付出和汗水都是一筆存款，雖然上天不是每次都能如期兌現(xiàn)，但是，他這么做可能只是為了給我們支付更多的利息。
每位家長(zhǎng)在孩子失敗的時(shí)候都應(yīng)該給孩子這樣的支持和鼓勵(lì)，讓我們的孩子繼續(xù)拚搏、前行。
一位媽媽曾給軍訓(xùn)的兒子寫了這樣一封信，寄到宣傳組：
兒子：你辛苦了。
媽媽很開(kāi)心沒(méi)有在電話里聽(tīng)到你的聲音。孩子，媽媽知道，第一天烈日下的曝曬一定會(huì)讓你特別的難受，你會(huì)感覺(jué)到仿佛有幾千只小蟲在你身上蠕動(dòng)著，很癢很癢，而你又不能去撓一撓，抓一抓。這個(gè)時(shí)候，你肯定會(huì)特別想家，想起躺在舒適的空調(diào)房里，吃著媽媽給你做的美食，此時(shí)，你也許會(huì)抱怨學(xué)校的安排，責(zé)怪教官的嚴(yán)厲，但媽媽相信，我的兒子一定能用自己的堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)這場(chǎng)考驗(yàn)的。
孩子，媽媽知道，當(dāng)你的軍營(yíng)生活進(jìn)入第五天的時(shí)候，你肯定很想打電話訴媽媽，你已經(jīng)有點(diǎn)喜歡上這樣的生活了，你覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了。因?yàn)槟阋呀?jīng)明白了和你們頭頂同一個(gè)烈日的教官還要厲聲喊著口令一遍又一遍糾正動(dòng)作的耐心；因?yàn)槟阋呀?jīng)看到了年輕的女輔導(dǎo)員寧可讓自己的臉慢慢變黑也要在正午時(shí)陪著你們站軍姿的苦心；更重要的是，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了不管在多么陌生多么艱難的環(huán)境中也要開(kāi)心快樂(lè)生活的道理。
兒子，訓(xùn)練場(chǎng)上的苦也許不會(huì)讓你流淚，但媽媽知道，當(dāng)你身邊的隊(duì)員收到爸媽給的東西時(shí)，你肯定會(huì)有點(diǎn)失落，有點(diǎn)傷感的?？晌蚁嘈牛业暮⒆訒?huì)理解我的，等閉營(yíng)的那一天，我一定會(huì)看到一個(gè)全新的你站在一個(gè)新的起點(diǎn)上的。
第六，孩子需要家長(zhǎng)的教育智慧和教育藝術(shù)。
座談會(huì)上，孩子們也提到，最不喜歡一犯點(diǎn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就嘮叨，把以前的陳芝麻爛谷子都翻出來(lái)數(shù)落一遍。孩子們喜歡我們用智慧啟迪智慧，用心靈塑造心靈。
有這樣一位母親，當(dāng)孩子兩歲時(shí)，第一次看見(jiàn)一只螞蟻。也許別的母親會(huì)鼓勵(lì)她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來(lái)鍛煉他的膽量?？墒沁@個(gè)孩子的母親卻柔聲地對(duì)他說(shuō)：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛(ài)她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見(jiàn)障礙物過(guò)不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過(guò)去，母親一臉欣喜。
后來(lái)，孩子上初中了。有一天，班主任打來(lái)電話，說(shuō)有嚴(yán)重的事件找她去學(xué)校。原來(lái)，兒子在課堂上偷看一本畫冊(cè)，里面有幾張人體畫!她的腦袋嗡了一下。和老師交換了意見(jiàn)后，她替兒子要回了那本畫冊(cè)，仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生。第二天早晨，兒子在他的枕頭上發(fā)現(xiàn)了那本畫冊(cè)，上面附著一封信：兒子，生命如花，都是美麗。所以一朵花枯了，很多年后，我們還能憶起；所以一個(gè)女人死了，千年后，我們還能懷念她的美麗，比如李清照，還有秋瑾。孩子，從美出發(fā)，記住那些讓我們感動(dòng)的細(xì)節(jié)，比如一片落葉，一件母親給你織的毛衣，一個(gè)曾經(jīng)為你彎腰系過(guò)鞋帶的女孩……有一天，你就會(huì)以你充滿色彩和生命的心香感召世人，就像你小的時(shí)候我給你講的那個(gè)飛翔在果皮箱上的小女孩。人們愛(ài)她，因?yàn)樗翘焓?span lang="EN-US">……
這位極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的母愛(ài)呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深愛(ài)著的人世啊。
這種教育方式下培養(yǎng)出來(lái)的孩子，應(yīng)該總能把握住人生的方向，當(dāng)他遇到事情或者和別人發(fā)生矛盾要解決問(wèn)題時(shí)，肯定會(huì)理智、沉靜，和平，而不會(huì)咆哮、怒吼、怒不可遏甚至拳腳相加……
其實(shí)，孩子的需要還有很多，時(shí)間關(guān)系，我不多講，今后再交流。今天我講的也不是可操作性的經(jīng)驗(yàn)，而是給大家提供一種教育的思路。希望大家能夠反思，做得好的希望好上加好，做得不夠的，希望能夠更新一下教育觀念，改變一下教育方法，使孩子更好地發(fā)展。孩子剛出生時(shí)差別并不大，為什么上學(xué)后尤其是上中學(xué)后明顯出現(xiàn)了差距？其實(shí)就是后天的教育造成的。其中家庭教育占了相當(dāng)大的比重。我們不要讓孩子輸在家庭上。我們經(jīng)常說(shuō)，人家ⅩⅩ攤了個(gè)好孩子，不用操心，學(xué)習(xí)也挺好……其實(shí)，家長(zhǎng)的付出我們沒(méi)有看到。一位母親的4個(gè)孩子全都考上了博士（國(guó)內(nèi)、外），她在做報(bào)告時(shí)說(shuō)，“別人都覺(jué)得我很輕松，其實(shí)我連睡覺(jué)時(shí)都有一只眼睛是睜著的。”
各位家長(zhǎng)，就讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，讓我們一起努力，共同培養(yǎng)我們的孩子！
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