每位家長都希望自己的孩子腦子靈，智力發(fā)展好，而實(shí)現(xiàn)這一愿望的重要因素是，家長要愛動(dòng)腦筋，要以自己的智力活動(dòng)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。遺憾的是，許多家長經(jīng)常居高臨下地教育孩子“多動(dòng)腦子”、“好好用功”、“別笨頭笨腦”，而忽略了“以智能育智能”這一重要規(guī)律。
筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些孩子思維活躍、條理清楚、分析問題頭頭是道，跟他們的家長有直接關(guān)系。到家里去家訪，家長在談話間，明顯地反映出思維的準(zhǔn)確性和邏輯性。而且，有的家長學(xué)歷并不高，沒有文憑，卻善于動(dòng)腦子。當(dāng)然也有相反的情況，有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子講話總是不完整，好象根本沒有想清楚就急于表達(dá)出來。事后家訪時(shí)找到了原因，他和祖母生活在一起，祖母講話盡是半截子話，久而久之，使孩子的思維受到了影響。
為了促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，家長應(yīng)有意識(shí)加強(qiáng)自己的智力活動(dòng)，有時(shí)需要和孩子一起共同進(jìn)行智力活動(dòng)。主要做法有以下幾種：
養(yǎng)成讀書、看報(bào)的好習(xí)慣。
家長愛讀書、看報(bào)，是一種很好的智力活動(dòng)。在讀書、看報(bào)過程中，不斷把新的信息傳達(dá)給家里人，有時(shí)要談自己的認(rèn)識(shí)。長久地熏陶，孩子也會(huì)喜歡讀書、看報(bào)。
當(dāng)生活中有些知識(shí)不明白時(shí)，查資料、查工具書，獲得正確答案。家長跟孩子一起做這樣的事情，特別有利于孩子增長知識(shí)，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。
有的家長在讀書、看報(bào)過程中，劃重點(diǎn)，剪貼感興趣的文章，記讀書筆記，孩子就會(huì)學(xué)著大人的樣子去做。如果家長再教給孩子方法，效果更好。
舉辦家庭知識(shí)競賽和智力競賽。
知識(shí)競賽以記憶知識(shí)為主，智力競賽以開動(dòng)腦筋為主。書店、圖書館以及報(bào)刊雜志上這一類的資料特別多，不妨全家人動(dòng)手收集一些備用。
競賽的方法多種多樣：必答、選答、搶答；口述、手寫、動(dòng)作；記分、淘汰、小獎(jiǎng)品。家長和孩子輪換當(dāng)主持人，準(zhǔn)備過程就是學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力的過程。利用飯后、學(xué)習(xí)后的休息時(shí)間或節(jié)假日，都可以進(jìn)行。家長要有熱情，讓孩子多出點(diǎn)子。
這項(xiàng)活動(dòng)還可以針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)進(jìn)行，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大知識(shí)背景。
開展家庭討論、辯論活動(dòng)。
生活中有許多現(xiàn)象，社會(huì)上有許多熱點(diǎn)問題，家長和孩子都感興趣，但看法未必一樣，何不就此開展些討論、辯論活動(dòng)？討論、辯論中要各抒己見，不要壓制不同意見，孩子的看法有時(shí)片面偏激，這沒關(guān)系，爭論本身最能促使人深入思考，給自己找理由、找證據(jù)，這正是高密度的智力活動(dòng)。
討論、辯論的話題很多：自然的、社會(huì)的；國內(nèi)的、國際的；文學(xué)的、思想的；歷史的、現(xiàn)實(shí)的……只要有心，不愁無題。一個(gè)家庭形成討論、辯論的風(fēng)氣，每個(gè)人的水平都會(huì)提高，而且能矯正有些家長一人說了算的不民主作風(fēng)。
增加家務(wù)勞動(dòng)中的智力活動(dòng)。
很少有人想到家務(wù)勞動(dòng)與智力的關(guān)系，其實(shí)，所有的勞動(dòng)都有明顯的智力因素。飯，怎樣做能節(jié)約時(shí)間；菜，怎樣做才好吃、好看；大歸除，先干什么，后干什么；地板，怎樣能擦干凈等等。越是復(fù)雜的勞動(dòng)，智力含量越高。如果有意識(shí)在家務(wù)勞動(dòng)中引導(dǎo)家人開動(dòng)腦筋，大腦必然得到鍛煉。
有些家長自己干活全憑習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，您不妨動(dòng)動(dòng)腦子，肯定有新的思路。
在解決家庭難題中發(fā)展智力。
家家有本難念的經(jīng)，只要不是必須回避孩子的難題，請(qǐng)讓孩子一起參加解決難題。先是讓孩子知道有關(guān)情況，研究怎么解決時(shí)，聽聽孩子意見，如能給孩子一點(diǎn)任務(wù)更好。
舉一些難題的例子：水電費(fèi)算不清楚，家里要買大件商品一時(shí)決定不下來，祖輩有困難不好解決，父親或母親出差家里事不好安排，親友鄰里矛盾不好解決等等。家長往往認(rèn)為孩子小，不必管這些事，其實(shí)不然。在孩子參與處理這些事情的過程中，不但發(fā)展智力，還提高了他的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)成熟度。有利無弊，何樂不為？
經(jīng)常向孩子請(qǐng)教。
現(xiàn)在的孩子，有時(shí)在某方面懂的東西比大人多，家長應(yīng)有向孩子學(xué)習(xí)的意識(shí)。有些知識(shí)，家長可以直接以孩子為老師，既學(xué)到東西，又促進(jìn)孩子?，F(xiàn)在，有不少家長跟孩子學(xué)英語，孩子英語學(xué)得更好，比聽寫、默寫還管用。有一位山村農(nóng)民，沒上過小學(xué)，跟上小學(xué)的兒子學(xué)數(shù)學(xué)，父親不斷進(jìn)步，兒子成了數(shù)學(xué)尖子。
有時(shí)，孩子講出一條新消息，家長不妨認(rèn)真地說：“再多講一點(diǎn)，讓我也多知道一些。”
總之，家長愛動(dòng)腦筋，多跟孩子一起進(jìn)行智力活動(dòng)，可以互相促進(jìn)，比天天訓(xùn)孩子要好得多。
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