一、現(xiàn)代文閱讀（社科文閱讀）
邊閱讀邊勾畫(huà)。注意副詞、代詞與關(guān)聯(lián)詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語(yǔ)。
邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結(jié)構(gòu)便總結(jié)出來(lái)。
標(biāo)出文章中揭示主旨的句子。
閱讀題目，找出選擇肢相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。劃出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，標(biāo)出1A1B等字樣，比對(duì)原文與選項(xiàng)的內(nèi)容。
比對(duì)過(guò)程中，將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。
推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別?？赡艹霈F(xiàn)無(wú)中生有；偷換概念；以偏概全；答非所問(wèn)；因果倒置；強(qiáng)加因果；夸大其辭；隨意逆推；篡改文義等錯(cuò)誤。
1、詞語(yǔ)理解題
辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
2、句子理解題
理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
3、信息篩選題
找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫(xiě)等，抓住本質(zhì)特征。
4、要點(diǎn)歸納題
找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。
5、推斷想象題
找出推斷的根據(jù)。選項(xiàng)的內(nèi)容可能是原文中沒(méi)有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來(lái)的，所以要特別注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無(wú)中生有。
6、注意選項(xiàng)中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒(méi)有。所以要仔細(xì)判斷。
* 關(guān)鍵提示：選項(xiàng)和原文的嚴(yán)格對(duì)應(yīng)關(guān)系，選項(xiàng)與題干的關(guān)系，（選項(xiàng)不在題干范圍之內(nèi)）選項(xiàng)的內(nèi)容是原文中沒(méi)有的，此三者是你選擇正確答案的保證。
二、古代詩(shī)文閱讀
（一）文言文閱讀
選文多數(shù)是人物傳記，所以在閱讀的時(shí)候注意總結(jié)文章涉及到幾個(gè)人，他們之間什么關(guān)系，每個(gè)人都做了什么事。如果人物多且關(guān)系復(fù)雜時(shí)，可以單列一個(gè)人物關(guān)系表。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。
注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。參看最后一個(gè)文言選擇題，對(duì)文章進(jìn)行翻譯。有的時(shí)候可以跳出文章，按常理推斷文章的發(fā)展或所講的道理。
人物傳記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
?。?）介紹人物身世，概述人物性格；
（2）講述具體事例，圖解性格特點(diǎn)；
?。?）直接間接評(píng)論，表明作者觀點(diǎn)。
1、文言實(shí)詞題
分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。
*要把對(duì)詩(shī)詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。
2、文言虛詞題
翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
3、信息篩選題
看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開(kāi)始排除。必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮。
4、內(nèi)容歸納題
找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。此類題設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)時(shí)，有一個(gè)典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內(nèi)容說(shuō)成是另一件事的內(nèi)容。
*溫情提示：一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。有個(gè)別選項(xiàng)是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對(duì)。
注意細(xì)節(jié)（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、官職、遷調(diào)、人物等）。
5、文句翻譯題
粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。
* 關(guān)鍵提示：
（1）嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則。
（2）找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞。
（3）保持譯句流暢通順。
（4）譯句和原文語(yǔ)境吻合。
（5）不隨意改變順序。
（6）翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。
（二）古代詩(shī)歌閱讀
讀懂詩(shī)的方法——“八看”：看詩(shī)題，看作者，看注釋，看詞語(yǔ)，看句意，看典故，看風(fēng)格流派 ，看試題。
回答問(wèn)題，首先要進(jìn)行文字的理解，內(nèi)容的梳理；
其次，要知曉一些常見(jiàn)的典故和常用的表達(dá)技法；
最后，還要咀嚼文中重要的字詞，揣摩作者的煉字煉詞。
?？荚?shī)歌內(nèi)容有：山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、情思詩(shī)、友誼詩(shī)、諷喻詩(shī)、風(fēng)物詩(shī)、閑適詩(shī)等。
表達(dá)方式有：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。（說(shuō)明）
修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托等。
表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
語(yǔ)言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。
意象有：作品中具體的人、物、景等。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
* 敬請(qǐng)注意：要特別注意景和情的關(guān)系，動(dòng)和靜的關(guān)系，實(shí)和虛的關(guān)系。
答題模式：
這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
作用有：深化意境 深化主旨意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。
△形象：（1）詩(shī)中塑造了一個(gè)（特征、性格、意愿、意志……）的形象
（2）詩(shī)中描寫(xiě)了（景物特征、季節(jié)特征、壞境特征——可譯詩(shī)句）
△語(yǔ)言：本詩(shī)語(yǔ)言（含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸）還要注意組名詞成句的語(yǔ)言特點(diǎn)，如：馬致遠(yuǎn)的《秋思》（枯藤老樹(shù)昏鴉）
△表達(dá)技巧：本詩(shī)運(yùn)用（比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生、托物言志）手法,
表現(xiàn)了……
△思想內(nèi)容：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等）思想或情感，起到了（某某）作用。
作者觀點(diǎn)：肯定、否定、批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng)等。
* 重點(diǎn)提醒：每一項(xiàng)解答之后要緊貼原詩(shī)句解釋。
（三）名句名篇默寫(xiě)
要熟記考綱要求的64篇文章。識(shí)記時(shí)不要囿于上下句，往往須填上兩句。上下句的默寫(xiě)，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫(xiě)，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫(xiě)。如果默寫(xiě)的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再寫(xiě)。
* 特別警告：做題時(shí)，要仔細(xì)認(rèn)真，一個(gè)字也不能寫(xiě)錯(cuò)。寫(xiě)過(guò)之后，可回過(guò)頭試著翻譯詩(shī)句，以保證別錯(cuò)寫(xiě)同音字。
關(guān)于選考題
選考方法與原則（文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀）
1.平時(shí)練習(xí)，兩題都做。（只做不批統(tǒng)一講）
2.小型考試，指定一題，交替進(jìn)行。（連做帶批統(tǒng)一講）
3.大型考試，學(xué)生任選，心中有數(shù)。（連做帶批統(tǒng)一講）
4.高考之時(shí)，考前選定，直接答題，節(jié)約時(shí)間。
三、文學(xué)類文本閱讀
小說(shuō)閱讀
考點(diǎn)題型及分析：設(shè)題均是圍繞小說(shuō)三要素——環(huán)境、情節(jié)、人物這一核心。
（一）考查環(huán)境：分析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用。
解題思路：
1、要善于從時(shí)間、地點(diǎn)、行動(dòng)、季節(jié)、氣候和景物等描寫(xiě)中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出對(duì)主題的烘托作用。
2、自然環(huán)境描寫(xiě)包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)、表達(dá)人物心情，渲染氣氛起著不小的作用。要善于從人與人的關(guān)系、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等社會(huì)環(huán)境中體悟出人物的性格特征和時(shí)代根源。
3、小說(shuō)對(duì)某一景物進(jìn)行描寫(xiě)，是為了通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)傳達(dá)思想感情，或烘托環(huán)境或渲染氣氛，即描寫(xiě)是為主旨的表達(dá)服務(wù)的。
4、環(huán)境描寫(xiě)的作用（程式化用語(yǔ)）：
①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) ②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征
③揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格 ④渲染某種氣氛 ⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
二、考查情節(jié)：著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點(diǎn)分析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。
故事情節(jié)的把握。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)。
解題思路：
①抓住小說(shuō)里的人、事、物及其他們相互之間的關(guān)系。
②理清情節(jié)發(fā)展線索，從開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過(guò)程來(lái)把握故事內(nèi)容。
三、考查人物：人物個(gè)性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。
題型：①概括指出人物的性格特征、品質(zhì)。
②指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法。
③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括人物的藝術(shù)價(jià)值、審美價(jià)值、社會(huì)意義）。
四、考查主題：著重小說(shuō)意蘊(yùn)主旨的全面理解或小說(shuō)主旨某一側(cè)面的歸納、合理性探究。
五、考查探究能力
《新課標(biāo)卷考試大綱》的考試能力要求：
F.探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)展、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能量層級(jí)。
文學(xué)類文本閱讀的探究：
（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神
（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
常見(jiàn)的命題方式：
1、有人說(shuō)這篇小說(shuō)反映了這樣一個(gè)主題，又有人說(shuō)這篇小說(shuō)反映了一個(gè)那樣的主題，你怎么看？
2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）
3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。
四、實(shí)用類文本閱讀
【傳記的文體特點(diǎn)】
第一、人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。
第二、選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
第三、選文是兼具史實(shí)性與文學(xué)性的評(píng)傳。
【傳記重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容】
1、文體特征：兼具真實(shí)性和文學(xué)性
選材特點(diǎn)：典型性、概括性
語(yǔ)言特點(diǎn)：或樸實(shí)自然，或形象生動(dòng)，或幽默詼諧
2、考查點(diǎn)側(cè)重：
A 具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)
B人物的精神，對(duì)人物的評(píng)價(jià)，閱讀的啟示，
對(duì)傳記寫(xiě)作手法及價(jià)值的思考
3、閱讀基本方法：
A讀事實(shí)：理清陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷
B讀人物：分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格情感和基本事實(shí)之間的關(guān)系。
C讀評(píng)價(jià)：分析作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論思想和基本事實(shí)間的關(guān)系。
【重點(diǎn)指導(dǎo)，掌握解題技巧】
①簡(jiǎn)答題盡量做到“以文解文”
緊扣文本，組織答案：
A.扣題意（審題）
B.重提取（題干對(duì)應(yīng)的句段）
C.分表里（去粗取精）
D.重條理（分條作答）
②探究題要做到“內(nèi)引外聯(lián)”，展開(kāi)論述分析，要求：“有理有據(jù)、自圓其說(shuō)”。
A“內(nèi)引”依據(jù)：
立足文本，引信息、材料、觀點(diǎn)等形成論證依據(jù)。
B“外聯(lián)”分析：
聯(lián)知識(shí)：文體知識(shí)、 分析鑒賞知識(shí)
聯(lián)實(shí)際：現(xiàn)實(shí)情況、社會(huì)影響
聯(lián)自身：生活體驗(yàn)、閱讀感受
“外聯(lián)”應(yīng)立足文本內(nèi)容和題目要求，不能任意延展
C、答題規(guī)范：
答對(duì)所問(wèn)；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；條分縷析，集中準(zhǔn)確
探究題答題基本思路：
①觀點(diǎn)句
②分析句：
“內(nèi)引”文本（信息、材料、觀點(diǎn)）
“外聯(lián)”理由（視題目需要展開(kāi)）
結(jié)合題目具體分析
③ 總結(jié)句。
建議：教師要貫穿“精”“細(xì)”“透”的原則，要勤于評(píng)改，關(guān)注學(xué)生的表述語(yǔ)言，不妨做一些升格訓(xùn)練。
閱讀題的答題模式
* 特別警告：千萬(wàn)不要忘記填涂所選文本的題號(hào)。
* 特別告誡：要注意文章的段落層次。
* 特別警告：答案一定盡量用原文中的詞語(yǔ)句子整合。
1、語(yǔ)言理解題型：
【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式】
1結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義。2根據(jù)文意，寫(xiě)出某詞的含義。3從文中看，某句指的是什么？4依據(jù)某段文字，如何理解某句話？
【操作規(guī)則】
詞語(yǔ)：找出詞語(yǔ)解釋的相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句替代原詞，使上下文保持一致，相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句就是答案。
詞語(yǔ)的含義：在具體語(yǔ)言環(huán)境中，考慮詞語(yǔ)的表面意思，體味其內(nèi)涵。
詞語(yǔ)的比喻義：找到詞語(yǔ)的比喻本體，結(jié)合語(yǔ)境。
代詞意義：在上句尋找釋義。
句子：先抓住句子的修飾語(yǔ)理解；其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關(guān)鍵詞釋義。是總結(jié)句則在上文尋找，是過(guò)度句則在上下文中提取相關(guān)信息，第三，看語(yǔ)境，找鄰近句，結(jié)合文章中心理解。
2、分析綜合題型
【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式】
1請(qǐng)簡(jiǎn)析本文中的內(nèi)容是如何逐層深入的。2請(qǐng)概括指出作者在文中寫(xiě)到哪幾類人的命運(yùn)。3通覽全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)××有什么樣的復(fù)雜心情。4作者從哪些角度寫(xiě)出了××的什么？請(qǐng)依照原文意思概括。5這篇文章寫(xiě)到哪些方面的對(duì)比？
【操作規(guī)則】
分析綜合題考查的主要是作品的主要內(nèi)容和中心思想。
答題的主要方法是直接摘錄、提取關(guān)鍵詞歸納：
若是要求理解段意，或清理段落層次，提取要點(diǎn)整合答案，或者摘錄中心句作答。
若是要求理解篇意，則要理清結(jié)構(gòu)，層次關(guān)系，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)句子歸納作答。
若是要求理解中心思想，則要求從全篇考慮，弄清層次和層次關(guān)系，或摘錄或提取或綜合，準(zhǔn)確全面的整合答案。
3、技巧鑒賞題型
【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式】
1從全文看，××在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？2文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。3這篇文章寫(xiě)到了哪些方面的對(duì)比，簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處。4作者是怎樣把眾多的材料聯(lián)系到一起的？5本文以××為線索？可分為幾層？請(qǐng)分析這樣安排的好處。6文中的那一段在文中起什么作用？
【操作規(guī)則】
明確文中用了何種技巧手法，主要從五個(gè)方面去審視：
1表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）；描寫(xiě)，（人物描寫(xiě)、事件描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、白描）；抒情，（直接抒情、間接抒情）；議論；說(shuō)明。
2表現(xiàn)手法：鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征、人稱，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、卒章顯志、聯(lián)想想象、渲染、類比、懸念。
3布局謀篇：布局謀篇，線索、順序、過(guò)渡、照應(yīng)、主次、詳略。
4行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)。
6修辭手法：比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。
* 深情提示：分析表達(dá)方法，一定要和文章表達(dá)的思想感情聯(lián)系起來(lái)。并闡明收到的效果。
4、形象鑒賞型
【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式】
1簡(jiǎn)要分析文中××這一人物形象。2簡(jiǎn)要分析文中景物特征
【操作規(guī)則】
人物：語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理，身份、地位、文化、思想品德、個(gè)性特征以及形象意義。
景物：景物特征、季節(jié)特征、情調(diào)特征。
* 親切提示：注意人物景物分析，要認(rèn)真體悟作者等創(chuàng)作意圖，揭示人物和主題表達(dá)的關(guān)系，景物描寫(xiě)在表達(dá)中心上的作用。
* 友情提示：認(rèn)真分析題干，明確要求，答案盡可能緊扣問(wèn)題（像政治考試中回答問(wèn)題一樣）。
* 特別提醒：如果以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，有字?jǐn)?shù)限定的，不要多、少字?jǐn)?shù)。沒(méi)有字?jǐn)?shù)限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點(diǎn)答題。
【探究題】這是一種最容易得分的題，認(rèn)準(zhǔn)題干要求闡述的中心，結(jié)合文章中作者的觀點(diǎn)，加上個(gè)人自己的闡述論證。
* 一定牢記：注意字?jǐn)?shù)要求；不限制字?jǐn)?shù)的時(shí)候，盡可能的詳盡些。要求注意論述結(jié)構(gòu)，可以按“總-分-總”的方式展開(kāi)，開(kāi)頭的一句話，一定是觀點(diǎn)。必要時(shí)可以分條作答。
* 必須注意：不得更改題號(hào)，不得挪動(dòng)題號(hào)的位置！
答題策略：
選定區(qū)域。先確定題干中的語(yǔ)句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。
明確方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問(wèn)，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語(yǔ)句作答。
答案表述的原則：
1、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語(yǔ)境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬(wàn)里。
3、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定數(shù)。
語(yǔ)言規(guī)則：
（1）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)
（2）要簡(jiǎn)：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡(jiǎn)潔
（3）要通：不要有語(yǔ)病
（4）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問(wèn)句
答案表述的技巧——截、改、寫(xiě)
1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來(lái)或裁出來(lái)，按規(guī)定寫(xiě)進(jìn)答題處就可以了。
2、改。改就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句太長(zhǎng)不合書(shū)寫(xiě)要求或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。
3、寫(xiě)。有些閱讀題答案在原文語(yǔ)句中找不到，需要我們整體把握全篇或全面理解上下文語(yǔ)境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語(yǔ)言把答案意旨表達(dá)出來(lái)。做這類題目，答案書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則（顯、簡(jiǎn)、通），吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)句表達(dá)。
答題注意點(diǎn)：
1、作答時(shí)不能用描寫(xiě)或比喻、擬人的句子作為答案。因?yàn)檫@種語(yǔ)言的表意是間接的甚至是模糊的，不能直接準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。
2、綜合分析回答不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。
3、概括要點(diǎn)時(shí)，要盡量分條作答，看分答點(diǎn)，一般4分至少2點(diǎn)，6分至少3點(diǎn)，一定要分點(diǎn)陳述。
4、盡量利用文本中的相關(guān)語(yǔ)句作答，或摘取詞語(yǔ)連綴或壓縮主干調(diào)整或抽取要點(diǎn)組合。
