把父母看似仇人似的敵對(duì)情緒屬于青春期心理特征之一。青春期是自我意識(shí)發(fā)展達(dá)到一個(gè)新的水平，處在青春期的青少年對(duì)行為的獨(dú)立有更高的要求，要求對(duì)自己的事情有獨(dú)立的選擇和處理權(quán)。他們希望作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體與成人建立一種平等的關(guān)系，他們希望得到父母的理解與尊重，但是他們也需要父母的經(jīng)驗(yàn)與幫助，因此他們希望能夠與父母像朋友一樣進(jìn)行溝通。另外成成父母的教育方式存在明顯的不一致，母親過于寵愛孩子，父親過于嚴(yán)肅苛刻。這類不一致的教育方式對(duì)孩子的人格結(jié)構(gòu)也會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。因?yàn)楦改傅膽B(tài)度行為不一致、不穩(wěn)定，因此孩子經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，因而情緒極不穩(wěn)定。 我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)青春期心理發(fā)育特點(diǎn)，了解青少年的心理需求，根據(jù)青少年心理發(fā)育的特點(diǎn)及需求，適當(dāng)調(diào)整教育及溝通方式。
第一，對(duì)于成成這樣的青少年，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們有獨(dú)立的需要，希望對(duì)自己的事情有自主的決策權(quán)，作為父母我們就不應(yīng)該再把他們當(dāng)成是小孩子，應(yīng)該給他們一定的權(quán)利去處理自己的事情，避免對(duì)他們事無(wú)巨細(xì)的管理和干涉。
第二，改變與孩子的溝通方式，避免權(quán)威式的教育。青少年渴望得到父母的經(jīng)驗(yàn)與幫助，但是他們拒絕權(quán)威式的溝通方式，家長(zhǎng)應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度以朋友似的交流方式幫助孩子在茫茫大海中找到方向。
第三，父母雙方應(yīng)該統(tǒng)一教育方式。父母應(yīng)該事先協(xié)商好對(duì)孩子的教育方式，對(duì)孩子的教育應(yīng)該是父母—子，而非父—母—子，也就是說父母應(yīng)該以一個(gè)整體對(duì)孩子進(jìn)行較，這樣夫妻和睦，自成一體的方式有利于孩子的情緒穩(wěn)定。因此處于青春期的孩子盡管都會(huì)或多或少的存在敵對(duì)情緒，但是只要家長(zhǎng)掌握適當(dāng)方法，一樣可以保持家庭關(guān)系和諧發(fā)展。
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