小米，男，高二學生。從高中開始出現(xiàn)厭學、和父母對罵，脾氣暴躁極端，對老師、同學不滿，沒有朋友，沉迷網(wǎng)絡。在父母的帶領下前來上海睿靈心理中心尋求萬麗珠老師的幫助。
家長描述小米從小在外婆身邊長大，父母因為工作忙，很少陪伴孩子，和孩子的溝通也基本很少。以前孩子表現(xiàn)都比較乖的，初中成績也一直不錯，沒有想到孩子會變成這樣。上高中以后，小米脾氣明顯大了很多，家長不能多說話，否則就會罵人、摔東西，自己對自己有要求，但什么都不愿意做，成績下降明顯。
小米自述：
自認自己的心理承受力比較差。從上學開始，只要有同學說他不好，他就會很憤怒，受不了批評和指責。小米說，自己從小就立志不能做個“普通人”，要做一個可以“載入史冊”的人。初中時看《鋼鐵是怎樣煉成的》讓他明白生命的意義，對他的激勵很大，很希望自己的人生可以過得輝煌而有意義。但是現(xiàn)實中，自己其實是一個很有惰性的人，經(jīng)?？刂撇蛔》趴v自己，行動力跟不上自己的思想。初中老師管得比較嚴，所以還好，到了高中，老師管理松懈，自己一下子放松了，他覺得這是老師和班級氛圍的問題。后來，和同學發(fā)生矛盾，對方糾結(jié)班里其他同學孤立他，現(xiàn)在自己在班級里沒有朋友，都是一個人獨來獨往。對自己的父母，小米并不認可，認為父母不是偉人，沒有值得尊重、學習的地方。
萬麗珠老師在詳細了解了小米的情況后，針對小米的問題進行了深入的分析，讓家長和小米自己了解自己問題現(xiàn)狀和產(chǎn)生原因，找到解決的方法，讓小米積極配合調(diào)整。又通過認知調(diào)整、催眠等方式幫助小米調(diào)整認知模式和思維模式，釋放負面情緒，找到合理的情緒調(diào)節(jié)方法。并重新建立小米對學習的動力和信心，提高小米的抗挫力和意志力。經(jīng)過幾次的調(diào)整后，小米學會從自己身上分析問題原因，并作出改變，重新適應高中生活的節(jié)奏，投入學習當中，咨詢?nèi)〉昧撕芎玫男Ч?/p>
