做一個(gè)玩不膩的玩具！
教育學(xué)家蘇姆林斯基說：
“兒童的智力在他的手指尖上。
自制玩具無疑是一件簡單又多贏的事情：
既減輕了家長們長期購買玩具的負(fù)擔(dān)，
也讓孩子們主動的去思考、探索、創(chuàng)造。
既可以促進(jìn)親子交流，
也能培養(yǎng)孩子交往能力和合作精神。
當(dāng)然，
每個(gè)孩子對于自制玩具都手到擒來！
筷子、卡紙、圖釘、橡皮
就可以自制一個(gè)漂亮的風(fēng)車
筷子、鞋盒、夾子、乒乓球
就組成的簡易版“桌上足球”~
鉛筆、皮筋、長尾夾、吸管
自制弓弩不要太酷！
折紙飛機(jī)更是可以有一萬種樣子！
然而，自制玩具也因?yàn)樗募皶r(shí)性和不易保存性，始終不能在孩子們收藏的玩具寶藏中占有一席之地。
可玩性高的玩具是怎樣子的？
點(diǎn)擊藍(lán)字回顧“玩具設(shè)計(jì) | 為什么他家的孩子那么會玩？”
由此，我們不難發(fā)現(xiàn)，所有玩不膩的玩具的共同特征就是：具有無限種可能性和循環(huán)利用性。
那么，知道規(guī)律的我們立馬就可以自己做一個(gè)玩不膩的玩具！~
工具：錘子、鋼尺、鉛筆
材料：木板、釘子、棉線或皮筋圈
用尺子在方形木板周邊等距定位
再將準(zhǔn)備好的釘子釘入定位點(diǎn)處
然后就可以用棉線開始連接啦
這是簡單的單線對角連線
當(dāng)然釘子可以排列成圓形
線可以是多種顏色很多層
用皮筋圈也可以代替繞線哦
當(dāng)然也可以化二維為三維，
繞線也可以是空間的！
或者假裝是空間的~
這可能是百造家歷史上制作最簡單的玩具。
而這卻訓(xùn)練了孩子認(rèn)知點(diǎn)與線的集合關(guān)系，從松散的點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)、組合，到再造線和圖形的大腦視覺化想象力，擴(kuò)展到色彩，空間甚至是編程的思維。
所以，這可能也是百造家歷史上分享的最耐玩的玩具。
這個(gè)最耐玩真的不騙人
有一個(gè)墨西哥的小朋友一玩三十年
最后成了著名線裝置藝術(shù)家
墨西哥藝術(shù)家Gabriel Dawe
Gabriel Dawe的裝置藝術(shù)就是放大版的玩具
毛線和掛釘都是熟悉的配方
只是小小的木板滿足不了他
他做了一個(gè)巨大的架子
效果還不錯(cuò)
于是他把玩具做到了墻上
好像也很棒
不如做更大一點(diǎn)
整個(gè)空間里都出現(xiàn)了夢幻般的永不消逝的彩虹，但是這逐漸滿足不了Gabriel Dawe，他開始其他的探索。
二維到三維
是我們最常使用的升格手段
Gabriel Dawe也嘗試用線裝置
創(chuàng)造出自己的領(lǐng)域空間
靜謐、科技、童心
靜謐的形態(tài)依然不能使Gabriel Dawe滿足
怎么讓空間流動起來？
怎么讓靜止的東西鮮活起來？
一次樓梯間的嘗試打開了新世界的大門
在這里，詞匯變成話語
音符變成樂章
流動的人和光線交織
大概這就是“創(chuàng)造美好的場所吧”
（想到自己家昏暗的安全樓梯忍不住淚目）
在和樓梯間類似的中庭空間里
Gabriel Dawe好像感知到一些不同的東西
——光
溫暖或疏離
奇幻或現(xiàn)實(shí)
尋?；蛏袷?/p>
來處或歸途
無論你從Gabriel Dawe的藝術(shù)裝置中獲得什么體驗(yàn)，
Gabriel Dawe就是成功地從玩玩具中找到了他的人生。
