亞洲MBA畢業(yè)生難獲用人單位青睞
亞洲很多商學院MBA課程的設置晚于歐洲和美國，它們的MBA項目仍在奮力追趕歐美先進水平。國際性MBA會員與認證機構──MBA協會(the Association of M.B.A.s)的總裁詹尼特•珀塞爾(Jeanette Purcell)說，“確立學校的信譽，吸引優(yōu)秀的學生和教師是需要花費時間的。”
學校管理人士指出，亞洲很多雇主和招聘者仍然不了解MBA畢業(yè)生能帶來的好處。
《亞洲華爾街日報》的一項網上調查根據21項指標對全日制MBA教學機構進行了排名，考察指標包括學生的領導潛力、戰(zhàn)略思維能力和工作經歷，以及學校的師資力量、課程設置和就業(yè)輔導機構的情況。招聘者指出，評估學生時，最重要的品質包括人際交往和溝通的能力，與人合作的能力，正直誠實的品格，解決問題的能力以及良好的職業(yè)道德。
從去年12月中旬至今年3月下旬，共有4,430位招聘者參與了此次調查。有資格進入排行榜的學校必須獲得最近在該校進行過招聘的被調查對象對其至少20項指標的評分。此項調查已經進行了7年。
近年來，各商學院MBA項目的國際排行榜一直被歐洲、加拿大、墨西哥和美國的學校所統(tǒng)治。巴塞羅納的ESADE商學院(ESADE Business School)，瑞士國際管理發(fā)展學院(International Institute for Management Development)，倫敦商學院(London Business School)和墨西哥的IPADE商學院(IPADE Business School)年年榜上有名。本年度排行榜冠軍為ESADE商學院。
對某些外界觀察人士來說，亞洲的時機似乎已經到來。在一個全球化的時代，一些亞洲商學院看似頗具優(yōu)勢：無需追趕全球化，它們一開始就是全球化的。商學院專家們指出，強有力的外國元素是具有國際競爭力的(MBA)項目的關鍵特征。
“這令人感到沮喪，”新加坡國立大學商學院(National University of Singapore Business School)研究生院副院長庫林特•辛格(Kulwant Singh)教授說，“每年都會出臺一個排行榜，你知道你的學校應該上榜，但是它卻榜上無名。”
他還談到：“很多亞洲商學院的表現比排行榜上的排名要好。只是它們設置MBA課程的時間還不長而已。”
今年，韓國歷史最悠久的的國立大學──首爾國立大學(Seoul National University)的第一批共39名MBA學生畢業(yè)了。相比之下，早在1960年就設立了管理教學課程、并于1964年開設了MBA課程的ESADE商學院累計已有3萬名畢業(yè)生。該校今年又有117名MBA新生入學。ESADE商學院的MBA項目擁有90名全職教師和31名訪問教師。
位于上海的中歐國際工商學院(China Europe International Business School)常常被描繪成亞洲商學院追趕世界先進水平的典范。該校由中國和歐盟于1994年共同創(chuàng)立。最初，學校在師資方面對海外的訪問教授依賴很深，而這反而成了該校的一個重要優(yōu)勢。中歐國際工商學院的學術主任兼副教務長白詩莉(Lydia Price)說：“這使得我們可以為各門課程挑選最優(yōu)秀的教授。”白詩莉本人曾在中歐國際工商學院作過8年的訪問學者，4年前成為永久教授。
“因為沒有永久教授，所以我們沒有歷史遺留問題，也沒有陳腐的思想，”白詩莉教授指出，“我們可以自由地改變方向。”中歐國際工商學院的MBA項目有28名全職教授，70至100名訪問教授。該項目今年有191名全日制新生入學。
很多亞洲商學院認為在學生交換方面開展合作有助于提高教學質量。這不僅能使學生獲得國際經驗，而且校方也可以通過學生與合作學校提供的反饋意見來評估本校在課程設置和師資方面的水平。
辛格教授指出：“這些都是衡量國際競爭力的重要標準。”新加坡國立大學自1981起就開設了MBA課程。在過去的3年中，該校MBA項目全日制學生的數量已經翻了一番，從60名增加至130名。學校的長遠目標是擁有150名全日制學生。該校商學院現有105名全職教師，其中的60名教授MBA課程。
新加坡國立大學在美國、歐洲、加拿大和亞洲都有合作大學。學校與北京大學以及加州大學洛杉磯分校的安德森管理學院(University of California at Los Angeles‘ Anderson School of Management)合作設立了雙學位課程，并且即將推出“亞洲MBA”(“Asia M.B.A.”)項目，學生可以在新加坡國立大學、中國 旦大學及首爾的高麗大學商學院(Korea University Business School)輪流學習。這一項目預計將于2008學年啟動。
去年年初新加坡國立大學在當地播放的一則廣告遭到了輿論的批評。廣告中，新加坡國立大學將自己標榜為“明日精英們在全球范圍的首選”。在這則30秒鐘的電視廣告中，一名虛構的美國女學生在接到新加坡國立大學的錄取通知書時興奮得尖叫起來，卻絲毫未理會賓夕法尼亞大學沃頓商學院(the University of Pennsylvania‘s Wharton School)， 麻省理工學院史隆管理學院(the Sloan School of Management at the Massachusetts Institute of Technology)和芝加哥大學(University of Chicago)商學院發(fā)給她的錄取通知書。廣告中，這名女學生的母親還說新加坡國立大學的男生們“太可愛了”。
新加坡當地報紙The Edge Singapore報導了這則廣告所引起的爭議，指出一些評論家認為新加坡國立大學將自己與美國頂尖的MBA教學機構相提并論是一種目中無人的行為。廣告還被上傳到了youtube.com網站，用戶點擊率高達3.7萬人次。
“我們希望向受眾傳達學校的雄心壯志，也就是學生們選擇來新加坡國立大學學習，放棄世界上的其他學校。”
亞洲商學院的管理者們指出，就在亞洲商學院為使其MBA教育具備全球競爭力而不懈努力的同時，它們還面臨著另外一項挑戰(zhàn)，即要使亞洲的招聘者們相信，MBA學位是有價值的。
在亞洲，MBA仍然是一個新生事物。“很多亞洲的高級管理人員都未受過管理方面的正規(guī)訓練，”辛格教授說，“(亞洲企業(yè))沒有把年輕職員送去研究生院學習的習慣和傳統(tǒng)。”
“在中國，仍然有很多招聘者更加重視短期管理潛力，”中歐國際工商學院的白詩莉教授說，“他們并不總能意識到，與雇傭一個具有技術能力的本科畢業(yè)生相比，雇傭一個MBA畢業(yè)生所帶來的好處。”
不僅如此，亞洲企業(yè)也沒有向MBA畢業(yè)生支付高薪的傳統(tǒng)，或者說經濟頭腦。這使得亞洲商學院在有關畢業(yè)生薪酬的調查中處于不利地位，雖然薪酬并不是《華爾街日報》/哈里斯互動(Harris Interactive)調查中的一項指標。
以韓國企業(yè)為例，據首爾國立大學商學研究生院的MBA就業(yè)輔導主任克莉絲汀•金(christine Kim)說，韓國公司招募新人時看重的是應聘者工作經驗的多少，它們會依據既有標準給新入職者定工資。她說，“國際市場在評價個人水平方面具有更大的靈活性。（韓國）國內市場還沒有做好以有競爭力的薪酬迎接剛畢業(yè)MBA學生的準備。”
“我們的作用之一就是提高人們對MBA的認識，了解雇傭MBA對企業(yè)的好處，”白詩莉教授指出。她說，校友規(guī)模的不斷壯大也能起到積極作用，這會形成一個“良性循環(huán)”，增強本校MBA畢業(yè)生在職場上的受重視程度。到目前為止，已經累計有1,458名學生從中歐國際工商學院畢業(yè)。
像首爾國立大學這樣成立時間較短的學校在校友規(guī)模方面不具優(yōu)勢，它們對于如何獲得國際認可非?，F實。“秘訣就是在國際知名企業(yè)中擁有好位置，”金女士指出。這就要求確保學生們能盡快獲得國際經驗。
首爾國立大學一半的課程是由來自美國哥倫比亞、沃頓和杜克大學以及INSEAD商學院的訪問教師教授的。教授們開設為期兩周的強化課程，相當于一整個學期的教學量。首爾國立大學還與數所美國學校建立了學生交換關系，并與杜克大學聯合授予雙學位。目前，該校正與其他美國學校討論建立合作關系的事宜。但金女士指出，這方面的工作可能要等首爾國立大學的聲譽在合作學校中變成一種吸引力之后才能推進。
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