你知道在我們一生的學(xué)習(xí)生活中，哪個(gè)階段最重要嗎？不是初中、不是高中、更不是大學(xué)，而是小學(xué)。
小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單嘛，我自己都能輔導(dǎo)孩子！但事實(shí)上，很多家長(zhǎng)由于忙于工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不夠重視。
如果將一個(gè)知識(shí)體系，比作一個(gè)金字塔。那么小學(xué)階段就是這座金字塔的地基。小學(xué)階段，是學(xué)習(xí)的初始階段，是孩子打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)期。
試想，如果地基不牢，樓房怎能蓋得更高？如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，孩子很有可能基礎(chǔ)不扎實(shí)，造成的最直接結(jié)果就是初中很難跟上，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之遭受挫折，和成績(jī)好的孩子差距越拉越大。這簡(jiǎn)直就是惡性循環(huán)！小學(xué)的時(shí)候，孩子還可以憑借一點(diǎn)小聰明考出一個(gè)好成績(jī)，但是后面越學(xué)知識(shí)點(diǎn)越多，知識(shí)難度越來(lái)越高，相互間的聯(lián)系也更錯(cuò)綜復(fù)雜，僅憑一點(diǎn)小聰明是不能讓好成績(jī)持續(xù)下去的。
一二年級(jí)，是孩子極其依賴父母的時(shí)期，也正是建立小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)能起到事半功倍的效果！這時(shí)的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對(duì)一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。
這個(gè)時(shí)期可以刻意地培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，因?yàn)槿绻粡囊婚_(kāi)始就讓孩子認(rèn)真寫(xiě)字，等到了高年級(jí)的時(shí)候再去糾正他，會(huì)讓孩子做作業(yè)的效率直線下降，甚至影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。
成績(jī)明顯低于班級(jí)平均分的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是做作業(yè)速度慢。所以一開(kāi)始我們可以不要求作業(yè)的正確率，只要求速度，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。可以選擇先做他不擅長(zhǎng)的作業(yè)。這個(gè)時(shí)期切忌把追求成績(jī)錯(cuò)誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)?shù)谝幻?，更不該只重視分?jǐn)?shù)高低和名次，使孩子錯(cuò)誤放大成績(jī)的意義與重要性。鼓勵(lì)孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”，“跟自己競(jìng)賽”，讓孩子明白成績(jī)只是一種自我檢驗(yàn)，而不是對(duì)分?jǐn)?shù)、名次的追求。
此外，小學(xué)一二年級(jí)還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單日記的習(xí)慣?？傊欢ㄒ囵B(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)小學(xué)一二年級(jí)
這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸定型的重要時(shí)期，這時(shí)的孩子有了自己的主見(jiàn)，所以也是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。三年級(jí)后不用跟一二年級(jí)一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開(kāi)始主動(dòng)積極的接受新知識(shí)，但你要教會(huì)孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記等學(xué)習(xí)方法。
讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長(zhǎng)可以和孩子一起制作一個(gè)閱讀計(jì)劃表，記錄每個(gè)月的閱讀書(shū)目和閱讀字?jǐn)?shù)。中年級(jí)也是孩子寫(xiě)好作文的關(guān)鍵時(shí)期，平時(shí)孩子寫(xiě)日記要引導(dǎo)他多寫(xiě)生活中發(fā)生的事兒，多描寫(xiě)細(xì)節(jié)。
從三或四年級(jí)開(kāi)始，如果孩子學(xué)習(xí)輕松，喜歡挑戰(zhàn)，那么可以學(xué)點(diǎn)奧數(shù)（但千萬(wàn)不能強(qiáng)迫！）。學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練的態(tài)度和一顆平常心，但不是指隨隨便便應(yīng)付，學(xué)奧數(shù)最難得的就是堅(jiān)持，首先我們“陪伴”的家長(zhǎng)要堅(jiān)持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子既然選擇了就要堅(jiān)持，既然堅(jiān)持了就要努力做好。
三四年級(jí)是英語(yǔ)從聽(tīng)說(shuō)到讀寫(xiě)的過(guò)度期，平時(shí)要讓孩子多看看英文繪本，并要求他開(kāi)始拼寫(xiě)單詞。在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始我們要教會(huì)孩子畫(huà)重點(diǎn)、整理錯(cuò)題本、簡(jiǎn)單記筆記。記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，要讓孩子盡量做到邊聽(tīng)邊寫(xiě)，記多少算多少，千萬(wàn)不要為了記筆記而錯(cuò)過(guò)老師的講課內(nèi)容。
到了小學(xué)高年級(jí)階段以后，家長(zhǎng)可以不用再過(guò)問(wèn)課業(yè)細(xì)節(jié)了，只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)陪他一起尋找方法，這是不是很輕松？這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)該已經(jīng)有了自主的學(xué)習(xí)能力、找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不是很感概“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這句古話?只要孩子在小學(xué)的階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后的初中、高中您也可以同樣省心。
如果孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，雖然可能也買(mǎi)了不少課外閱讀書(shū)，但家長(zhǎng)如果沒(méi)有堅(jiān)持督促孩子閱讀，到了初中，孩子可能出現(xiàn)語(yǔ)感不強(qiáng)，詩(shī)詞、美句積累太少的情況，這樣孩子的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)很差，因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識(shí)。而語(yǔ)言素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。而小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，進(jìn)入初中語(yǔ)文再差也不會(huì)差哪去。
初中語(yǔ)文考試都是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文卷子的閱讀理解題(現(xiàn)代文、文言文)和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。
孩子不能理解文章內(nèi)涵，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)讀不懂的情況：不會(huì)歸納闡述整章、整段的中心思想，不會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言解答，答題經(jīng)常是用口頭語(yǔ)，或者有時(shí)心里明白就是不會(huì)用文字表達(dá)……閱讀理解差自然作文也好不到哪去。一般是閱讀量不夠，知識(shí)面窄，由于對(duì)文章認(rèn)識(shí)膚淺，寫(xiě)作也就沒(méi)有素材。另外初中語(yǔ)文考試經(jīng)常變換形式考古詩(shī)詞、文言文，成語(yǔ)更是每考必有，所以小學(xué)學(xué)過(guò)的或者要求必背的古詩(shī)詞，最好能夠分類整理一下(如描寫(xiě)季節(jié)、景物、情景的等等)，并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。成語(yǔ)和文言文詞句積累一定要做到知其意、識(shí)其字，并能體會(huì)到文言文的語(yǔ)感。
初中分班考試很多都是奧數(shù)類型題，周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)也差不多，只是原來(lái)的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母，(國(guó)家“禁奧”坑孩啊!)。還在小學(xué)階段的家長(zhǎng)一定要讓孩子去學(xué)奧數(shù)，不管孩子學(xué)不學(xué)得好，肯定不會(huì)讓孩子越學(xué)越笨！那些學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子進(jìn)入初中以后，他們的思維明顯比沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的活躍，新知識(shí)接受能力也比他們強(qiáng)，這些孩子便越學(xué)越帶勁，考試分?jǐn)?shù)就慢慢拉開(kāi)了距離。但切記學(xué)習(xí)奧數(shù)不要抱著拿獎(jiǎng)的心態(tài)去學(xué)，就權(quán)當(dāng)開(kāi)闊孩子的解題思路了。
初中的數(shù)學(xué)考試也是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，很多題都是中考原題。都是找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)便計(jì)算、定義新運(yùn)算、數(shù)列求和、方程解題等，運(yùn)算律尤其是分配律要反過(guò)來(lái)倒過(guò)去地會(huì)運(yùn)用?？傊W(xué)奧數(shù)的知識(shí)多學(xué)一點(diǎn)最好。小學(xué)里的所有幾何知識(shí)一定要學(xué)好，初中才不會(huì)苦惱。小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學(xué)時(shí)就遇到過(guò)，比如小學(xué)三年級(jí)的圖形問(wèn)題初一也在學(xué)。
在小學(xué)認(rèn)為孩子英語(yǔ)不錯(cuò)，很多家長(zhǎng)滿足于此，就沒(méi)讓孩子額外多學(xué)一點(diǎn)?，F(xiàn)在初中英語(yǔ)雖然是從字母學(xué)起，但是進(jìn)度很快，上一課還沒(méi)消化完新的一課就又開(kāi)始了，而作業(yè)全是課外試卷，周末更是好幾大張，大半的題都不會(huì)做(因很多單詞不知道)。其實(shí)，問(wèn)題就在于孩子在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得很不扎實(shí)。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都不能少，不然上了初中很可能就會(huì)變成偏科的重點(diǎn)。
在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，進(jìn)入初中后，在知識(shí)量變大、難度加大的情況下，成績(jī)能基本保持不變。學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的結(jié)果，無(wú)論是好的習(xí)慣或是壞的習(xí)慣一旦形成都不易改變。
所以小學(xué)成績(jī)落后的孩子家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，不要一看到成績(jī)落后了就開(kāi)始忙于補(bǔ)課，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是解決孩子成績(jī)落后問(wèn)題的根本辦法！
希望今天的分享可以幫助到您的孩子，讓他們可以盡快的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)寶愿每個(gè)孩子都能有一個(gè)更美好的未來(lái)！
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