關注我們
寶寶的健康，我們一起守護?。?！
這里是月半媽
最近跟家長們聊天，發(fā)現(xiàn)一些有意思的現(xiàn)象，忍不住想跟大家分享、討論一下。
—
前兩天閨蜜聚餐，大家都帶著自家搗蛋鬼。有兩個孩子吸引了我的注意。
一個不到2歲，一個已經滿4歲。都是胖嘟嘟的小男孩，姑且叫他們“小A”、“小B”吧。
吸引我的，是他們吃飯時的表現(xiàn)。
小A的媽媽安置好他，寶寶椅、寶寶餐、寶寶碗，小A就動手很認真地一勺一勺把飯往嘴里送?？墒牵動作還不利索，經常飯菜灑一地，桌子上、身上到處都是飯粒。小A的媽媽偶爾幫忙拿一下東西，整理一下，卻從頭到尾都沒說什么。
與此相反的是小B。
小B是個活潑惹人疼的孩子，但這份活潑在吃飯的時候卻成了困難：小B的媽媽拿著碗跟在到處跑的小B后面，盡職盡責地喂小B吃飯，活潑伶俐的小B跟我們說話，小B媽媽舉著勺子跟著小B的嘴轉來轉去。
小B的媽媽一邊喂飯一般止不住羨慕小胖媽媽，說小B在家也是，從來都不肯認真吃飯，跑來跑去，一定要人跟在后面喂才行。
說起來，小B媽媽是一個讓我們都很羨慕的“全能媽媽”：善于動手，一個人就能把小B照顧地妥妥帖帖。小B的玩具、衣服、鞋子……任何東西，只要問媽媽絕不會有錯。
小A媽媽好像總在忙自己的事，顧不上孩子，孩子吃飯、穿衣、上廁所，通通不管，最多在一旁動動嘴皮子教小A怎么做。小A常常折騰得滿頭大汗還亂糟糟。
但是隨著孩子漸漸長大，勤勞的小B媽媽越來越吃力，小B已經習慣了所有事情都都準備妥當，飯來張口衣來伸手，自理能力遲遲得不到提高。
而小小的小A反而自理能力超過了比自己大的小B。
—
跟同事聊天，她忍不住倒苦水，自家孩子從前一直大家羨慕的“天使寶寶”：睡覺香甜不鬧人。可是最近回老家跟姥姥睡了一段時間，回來后不知道怎么了，頻繁夜醒，有時候還會哭鬧。去醫(yī)院檢查，也沒有任何問題……
這樣持續(xù)了一段時間，實在忍不住的姥姥從老家來幫忙照顧孩子。
跟姥姥一起住了一段時間后，同事發(fā)現(xiàn)，姥姥睡眠淺，晚上每次寶寶動一動、哼唧一下，姥姥就會爬起來，拍拍寶寶，哼一段兒歌，但常常適得其反，有時寶寶反而會清醒，直到姥姥起來哄睡，寶寶才會安靜下來。
同事查了很多資料才發(fā)現(xiàn)，自家寶寶和大多數(shù)孩子沒什么不同，事實上，睡眠就是分深淺兩個階段，進入淺睡眠階段時，寶寶就會有翻身、哼唧等情況，看上去好像馬上要醒來，但一般來說，孩子會在沒有人幫助的情況下，再次進入深睡眠。
為什么最近寶寶就是做不到呢？很大程度上是因為，他已經習慣了在某些條件下才能入睡，比如在姥姥或媽媽的懷抱中，或者一段兒歌的陪伴等等。
所以，寶寶一旦醒來，就需要同樣的條件才能再次進入睡眠。
而形成這種情況的原因就是，姥姥一聽到寶寶稍有動靜，就急忙爬起來看，動手拍一拍。其實，這時寶寶還沒有完全醒過來，姥姥的這種做法非但沒有給寶寶信心，讓寶寶再次自主入眠，反而因過早介入，讓寶寶失去了自主入眠的機會。
這就造成寶寶越來越沒有安全感，越來越依賴。
最后心力交瘁的父母只好忍受頻繁夜醒的折磨。由一開始偶爾的特殊照顧，漸漸發(fā)展成了習慣，最終導致越來越難以走出的惡性循環(huán)。
—
前兩天我在診室跟隨醫(yī)生看診，遇到了這樣一個小朋友：
想要任何東西，都會指著它大喊一聲“爺爺”或者“奶奶”，然后就是一長串的“嬰語”：啊啊啊、嗯嗯嗯……
爺爺奶奶呢？則忙不迭地幫孩子拿：“想要蘋果了是不是？爺爺幫你削好了吃呀！”“想要小恐龍啊，奶奶去幫你拿……”
醫(yī)生問診的時候，每當問小朋友多大了，喜歡做什么，今天吃了什么好吃的……爺爺奶奶都會忍不住代答：3歲啦，最喜歡看汪汪隊，今天吃了小餅干……
可是，爺爺奶奶帶孩子來看醫(yī)生，最大的擔心就是，跟同齡的孩子相比較，自家孩子的語言發(fā)育看起來有點晚，是不是有點語遲。
爺爺說，孩子已經3歲了，都只會常見的“爸爸”、“媽媽”、“飯”等詞匯，甚至直接用動作代替說話。但家里人說什么他都能聽懂，他想做什么也都能讓家里人明白，但就是不說話。
“比如孩子想要拿什么東西，可能就會指著這樣東西‘咿咿呀呀’一會，我和他奶奶馬上就能明白原來是想要這個呀！有時候，連孩子吃水果是想削皮吃還是帶皮吃都能聽明白！ ”爺爺看起來有點小小的驕傲。
但醫(yī)生的一席話卻打破了爺爺?shù)尿湴粒?/p>
學說話除了與寶寶發(fā)育狀況有關外，更重要的是與他所處的語言環(huán)境有關。
家長勤與寶寶說話，引導寶寶將動作和語言結合，寶寶接受到語言的刺激，自己的語言能力才會有所進步。
這種情況，家長首先要從自身做起，拒做寶寶的“翻譯家”，而是引導孩子說話。
比如，寶寶指著蘋果“咿咿呀呀”，家長可以拿起蘋果說：“這是蘋果，紅色的、圓的，‘蘋果’……”；然后再拿起香蕉說：“這是香蕉，黃色的，來，說‘香蕉’……你想要的是哪個呀？”
只有多次刻意嘗試，誘導寶寶學習名稱、動作，進而描述事物和事件，這樣，才能慢慢引導孩子真正學會自主表達。
家長看似態(tài)度很積極，但動作很“懶”，實際上是在使用技巧誘導寶寶表達自己的想法。
—
我們在游樂場、公園等地方，總會看到這樣的場景：
一些小朋友看見幾個小朋友在玩，也想?yún)⑴c，可是，難免有點害羞……
完美的勤勞媽媽可能會這樣做：“寶寶想跟小朋友玩嗎？來，媽媽帶著你去！”
而一些“懶媽媽”反而會這樣“應付”孩子：“寶寶想跟小朋友玩嗎？那就去吧！不用怕。”
但事實上，事事帶著孩子去，事事替孩子出頭，生怕孩子把事情搞砸了，反而讓孩子失去了鍛煉自我的機會。
害羞的孩子仿佛與永遠害羞，大膽的孩子好像試過一次就永遠大大方方的。
其實，失敗也是孩子總結經驗的機會，跟其他人“搭訕”多了，膽子也就大了，就算媽媽不在身邊，也可以跟其他小朋友玩成一團。
—
你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些故事都有兩個共同的角色：勤勞的家長VS“懶”家長。
當然，無論是哪種家長，都是為了孩子好，沒有根本性的錯誤。但就是這一點點的依賴，讓人難免擔憂，畢竟孩子的成長，往往就在這一點一點的細節(jié)當中。
奇怪的是，事事做到完美、盡心盡力的家長，很容易養(yǎng)成孩子依賴的性格，反而是看起來不那么完美，如果打分可能只能得70分的“懶”家長，反而孩子更加獨立，評分更好一點。
從源頭上來說，整個環(huán)境對“親子關系”、對“陪伴”的強調，使得許多家長不自覺地承擔起了越來越多的責任。
這當然是好事兒，我們越來越重視“陪伴”的力量了。但在具體的操作中，很多家長又很容易失去適當?shù)亩龋言緫撚珊⒆犹剿鲊L試的責任也攬到了家長身上。
有的家長可能奇怪，這么小的孩子，也需要提責任嗎？
答案是：成長是每個人都不得不經歷的過程，讓自己學會成長，就是孩子的責任。
家長和孩子之間必須豎起清晰的“邊界”，這對孩子的成長尤為重要。
因為孩子最終還是要成為他自己，需要從父母這里分離出去，從安睡整晚，到自己吃飯、穿衣，到開始上幼兒園、小學，“分離”的過程也應該是在不斷加深。
孩子會越來越多地依靠自己的力量去做事情。
我們要為孩子提供成長所需的資源，但不確保他必定會成長為什么樣子。
其實只要嘗試幾次，就會驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來孩子自己處理他自己的事情，狀態(tài)和結果都挺好的呀！甚至還會出現(xiàn)之前沒想到的新可能。
事實上，真正的“懶”家長反而更累?！皯小辈皇亲置嬉饬x上的萬事不管，而是教會孩子自己動手的能力，這往往反而更麻煩。
總有家長覺得孩子自己做事太亂、太慢，而自己動手的話會快很多，尤其是自己有急事的時候，難免會覺得孩子耽誤時間。
如何教會孩子的同時平衡正常的生活？如何讓孩子自己動手的同時避免出現(xiàn)安全問題？跟孩子劃清“邊界”意味家長要付出更多的細微的努力。
這些努力，也許我們看不到，也許看起來無關緊要，但是它們真真切切地發(fā)揮著作用，守護著孩子的成長。
