讓孩子自己主動去學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的自我管理能力，培養(yǎng)孩子的意志力，培養(yǎng)孩子積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，這是很好的培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式。
當孩子很小的時候，最好家長要陪伴孩子學(xué)習(xí)，家長在孩子旁邊也進行學(xué)習(xí)，家長的示范是孩子開始學(xué)習(xí)的第一推動力，當你津津有味地在讀一本書或認認真真地寫字的時候，孩子自然會模仿你。孩子來到這個世界，最初學(xué)習(xí)的對象就是我們這些當父母的。
孩子一旦自己主動去學(xué)習(xí)，家長要給予孩子一定的鼓勵，或用語言表達，或主動擁抱孩子，或給予孩子一定的物質(zhì)獎勵，這要根據(jù)孩子的不同習(xí)性愛好。我哥哥的孩子從小特別喜歡布娃娃，每當孩子表現(xiàn)好的時候，就給孩子買布娃娃，結(jié)果孩子表現(xiàn)越來越好，整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)一直是主動學(xué)習(xí)。當然，給予孩子獎勵的時候，一定給孩子定下具體的獎勵目標，比如孩子回家后，馬上寫作業(yè)，并且寫的非常認真仔細，學(xué)習(xí)時精力集中，數(shù)學(xué)習(xí)題錯誤不能超過兩個，語文生字默寫錯誤不能超過一個等等，如果這樣做了，就給孩子一個獎勵。
讓孩子自主管理學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的結(jié)果，需要家長花時間和精力，講究技巧和方法去堅持長期去做，才能看到孩子樂于去完成學(xué)習(xí)這件事，下面我給家長一些建議供參考。
第一，讓孩子清楚每天放學(xué)后到睡學(xué)前必須要干的事。一般來說，如果家長不往這方面考慮，孩子是絕對不會想必干的事是什么。因此，家長可以抽專門的時間和孩子聊，比如微笑地問孩子：親愛的寶貝，媽媽考考你夠不夠聰明好不好？孩子自然會答：媽媽你說吧。媽媽：你說一個好孩子每天放學(xué)后到睡覺前必須要干的重要事有幾件?。亢⒆樱撼燥?，玩兒，睡覺，寫作業(yè)，看電視。當然可能會說出這些來，也可能說不出來，不要緊，都正常。媽媽：那你能把最最重要的兩件事挑出來嗎？孩子：吃飯和玩兒（吃飯和寫作業(yè)）（吃飯和看電視）。媽媽：那你知道最重要的事應(yīng)該先玩再去做，還是做完再去玩兒呢？孩子：先玩（先做）。這樣去問，家長就能清楚孩子心里怎么想了。媽媽：你知道好孩子應(yīng)該怎樣安排做最重要的事嗎？孩子：不知道。媽媽：肯定是先把最重要的事做完，然后才可以輕輕松松去玩兒啊，否則，你事沒做完，玩時也會惦記著，那玩兒不就不得輕松了嗎？瞧，如此有邏輯層次去引導(dǎo)孩子，既培養(yǎng)了認知和分辨力，同時又讓孩子清楚，重要的事優(yōu)先完成。
第二，教孩子識認時間，并佩戴腕表。想讓孩子自主管理學(xué)習(xí)，如果孩子沒有時間管理意識，那不還得家長每天催促著嘛。催促多了，孩子特別容易煩躁，有時會特別不情愿去學(xué)習(xí)，帶著不良情緒進入學(xué)習(xí)中的孩子，很容易學(xué)習(xí)態(tài)度消極，并且糊弄應(yīng)付。不僅書寫亂，錯題還多。另外，在改正這個環(huán)節(jié)上，更容易引發(fā)孩子的情緒反抗，認為媽媽（爸爸）多管閑事，一旦把大人惹火了，指責(zé)與打罵都會傷害孩子學(xué)習(xí)的興趣，認為學(xué)習(xí)是很討厭的事。瞧，培養(yǎng)孩子時間管理意識非常重要吧？有經(jīng)驗的家長，一般都會結(jié)合一日生活，與孩子一起制定生活作息時間表，把一天分成幾段時間，然后再逐漸去培養(yǎng)孩子建立事件排序，分別去做的好習(xí)慣。其實這就是建立生活節(jié)奏的問題。當孩子生活節(jié)奏建立起來后，再往學(xué)習(xí)管理上重點去抓，孩子自然就愿意自覺去完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。
第三，借老師之口，夸贊孩子學(xué)習(xí)特別自覺。很多孩子特別再意老師怎樣評價他（她），如果能得到老師的肯定與表揚，心里可美呢。一般的家長常會忽略這個技巧和策略。比如可以對孩子說：寶貝，今天媽媽和你的班主任老師通電話了，你猜老師說什么了？孩子：媽媽，老師說什么了？媽媽：老師對你特別欣賞，說你在班級表現(xiàn)很好，特別自覺，很多事你都能自覺做好，不像別的同學(xué)非得老師反復(fù)催促才去做。老師說你這樣的好孩子真不多見，希望你在家里也一樣，不管做事還是課外學(xué)習(xí)，如果都像在班級里那樣自覺，老師會特別開心，特別喜歡你。瞧，如果媽媽假借老師之口去夸孩子，會不會激發(fā)孩子內(nèi)心的自豪感啊。然后再順勢和孩子聊怎樣在家做自覺做事的好孩子，這樣媽媽省心，你也避免被催促被嘮叨了，這不正是愛媽媽的表現(xiàn)嗎？爸爸和媽媽就喜歡你做自覺的好孩子。
第四，和孩子做時間效率的對比分析，激發(fā)孩子做事效率。很多家長以為通過上述三步就可以萬事大吉了，不，你還需要繼續(xù)努力呢。當孩子自覺做事或?qū)W習(xí)一周后，不妨做一份量化統(tǒng)計表，媽媽（爸爸）把孩子每天需要必做的事列為主要統(tǒng)計目標，通過時間數(shù)據(jù)統(tǒng)計，你會發(fā)現(xiàn)孩子時間管理落實進展情況。再抽出專門的時間，和孩子一起來分析這份時間量化統(tǒng)計表，讓孩子看到他做事所花時間，引導(dǎo)孩子做對比觀察，看哪一天做同樣的事花的時間最少，哪一天花的時間最多。然后分析為什么做同樣一件事用時不一樣呢？如果認真去做，講究效率，是不是花的時間就少？如果磨蹭拖拉，心不在焉是不是花的時間就多？如果你在學(xué)習(xí)中能夠減少磨蹭拖拉現(xiàn)象，是不是就可以節(jié)省出很多時間用來玩兒或自由支配?。客ㄟ^耐心細致的分析，直到讓孩子明白一個道理：每個人都是自己的時間主人，聰明的好孩子一定是擅長管理時間的高手！
韓老師總結(jié)出的這幾步，是多年研究家庭教育中好習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗總結(jié)，應(yīng)用在很多家庭和孩子身上，只要家長耐心細致，有毅力去堅持，并保持良好的親子關(guān)系，有一年的時間你再看孩子，基本上就能夠做事和學(xué)習(xí)特別自覺了。但是切忌：千萬別隨意中斷喲，否則，再重新培養(yǎng)孩子做事和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孩子就更容易懶散了。
關(guān)鍵詞是"主動"和"學(xué)習(xí)"，其實說得簡單一點就是培養(yǎng)孩子的主動性，不光是學(xué)習(xí)主動，做什么事都比較主動。
先一起來探討孩子不主動的原因:
1、家長沒給孩子形成規(guī)律
孩子的生活與學(xué)習(xí)都必須有規(guī)律，什么時候起床，什么時候睡覺，什么時候該看書，什么時候?qū)W習(xí)，都有講究。
有的家長對孩子的教育就是放任自流，特別是放假，孩子想睡起幾點就幾點，甚至可以不吃早飯，晚上遇到有什么事更是不管不顧，孩子養(yǎng)成的習(xí)慣不是早睡早起，而是晚睡晚起。這對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是十分不利的。
2、家長的榜樣性不強，或者樹立的是負面榜樣
家長的狀態(tài)是孩子未來的姿態(tài)，一到假期，家長也晚睡晚起，也不學(xué)習(xí)，甚至一天到晚不見蹤影（上班的除外）。
孩子看見的是這樣的家長，他以為自己也應(yīng)該過這樣的生活。
3、家長的溺愛
孩子的成長最忌諱就是家長溺愛。特別是有的老人生怕孫子、孫女受苦受累。年輕的爸爸媽媽一教育孩子，爺爺奶奶就護著，這對孩子都教育是十分不好。
4、孩子時間觀念淡薄
孩子放學(xué)回家，就玩的天昏地暗，等到想到要學(xué)習(xí)時，時間又晚了，這樣孩子做作業(yè)草草了事，或者干脆不做。孩子連作業(yè)都不完成，何來主動性呢？
說到底，孩子能不能主動學(xué)習(xí)，會不會主動學(xué)習(xí)，與家長的教育有很大關(guān)系。我們應(yīng)該怎樣幫助孩子養(yǎng)成主動性呢？我有以下思考:
1、家長自己要給孩子樹立好的榜樣
孩子在家時，家長要在孩子學(xué)習(xí)時，放下手機，拿起書本，與孩子共同學(xué)習(xí)。當孩子看見爸爸媽媽都在學(xué)習(xí)時，孩子的積極性會更高。在學(xué)習(xí)之前，你還可以給孩子定規(guī)矩:看看你和我誰學(xué)得認真？他潛意識的競爭意識會被激發(fā)。在競爭意識的支配下孩子的學(xué)習(xí)效率往往會更高。
2、創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍
試想一個家里邊，如果家長們經(jīng)常發(fā)生爭吵，孩子長期處于焦慮、不安全的環(huán)境中，孩子哪里會有心思學(xué)習(xí)，連學(xué)習(xí)都想放棄，又怎么會主動學(xué)習(xí)呢？
家長朋友不要當著孩子的面發(fā)生爭吵，和諧的家庭氛圍有助于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子放學(xué)回家后，家長不要記著叫孩子去學(xué)習(xí)，可以事先跟孩子來個小的交流，然后在適當?shù)靥嵝押⒆訒r間，孩子自然就知道去學(xué)習(xí)了。
3、讓孩子自己管理時間
孩子從小就要讓他學(xué)會管理時間，家長不一定要一個勁地催促孩子干嘛，可以和孩子一起，或者鼓勵孩子自己列好學(xué)習(xí)計劃，然后家長督促孩子按學(xué)習(xí)計劃實行。
家長給孩子準備一個鬧鐘或一塊手表，教會孩子認時間。然后告訴寶寶玩多久開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多久才能玩。
一開始孩子可能不會自覺，家長可以適當?shù)靥嵝押⒆訒r間，甚至有的孩子會推脫，對家長說再玩一會兒，家長要和孩子說好一會兒是多久。
慢慢地讓孩子自己學(xué)會管理時間，如果玩超時了，是要給孩子適當?shù)貞土P的。比如扣減下次玩的時間，或者讓孩子加背一首古詩等。
4、讓孩子明白什么時候該做什么
這個習(xí)慣最好從小就開始培養(yǎng)，養(yǎng)成好的作息規(guī)律:起床、吃飯、看書、看電視、出去玩、睡覺……久而久之，孩子自己就知道要起床，要看書，玩出去玩，要睡覺。
作息規(guī)律一旦養(yǎng)成，不能去改變。如果不是非常特殊的情況，不建議家長去擾亂孩子的生活，即使家里有客人，也要督促孩子按時作息。
5、家里每個人都擺正自己的位置
不管是年輕的爸爸媽媽，孩子年老的爺爺奶奶，不能一方在管理孩子，另一個就護著孩子。爸爸媽媽管理教育孩子時，可避開爺爺奶奶；爺爺奶奶在孩子被管理教育時，主動離遠點。家長需要溝通的，要等孩子不在場時交流。
6、家長對孩子的肯定
孩子是需要表揚的，家長不要吝嗇對孩子的鼓勵、表揚和肯定。當孩子表現(xiàn)好時，家長要表揚，當孩子表現(xiàn)不太好時，家長要先表揚，再鼓勵。
前面已經(jīng)說到，主動性不只針對學(xué)習(xí)，不管做什么事都要讓孩子主動去完成，只要孩子能明白自己該做什么，自己有什么責(zé)任，那么孩子就會明白什么時候該做什么事（除了學(xué)習(xí)還要承擔(dān)適量的家務(wù)事，孩子自己的事情要讓孩子自己做。）
我是語文教育楊柳依依，關(guān)注語文教育，關(guān)注孩子健康成長！
關(guān)于主動學(xué)習(xí)，是個很大的話題，我從兩個方面來回答這個問題：一、學(xué)齡期孩子不主動學(xué)習(xí)，父母該怎么辦？二、孩子沒有上學(xué)之前，父母怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？
上了小學(xué)的孩子，需要父母時刻提醒和督促，否則就拖拉磨蹭，這時候父母該怎么辦呢？一般來說，孩子不主動學(xué)習(xí)有兩方面的原因：1、沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，2、在學(xué)習(xí)上遇到了具體困難。
為了解決這兩方面的原因，我的方法建議是：
1、對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，父母在家里制定規(guī)則來幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：“放學(xué)回家先寫作業(yè)后吃飯”、“如果每天能在一小時之內(nèi)寫完作業(yè)，周末爸媽帶去公園踢足球”、等等。這個規(guī)則的制定需要根據(jù)每個家庭不同的情況和孩子的特點來進行，是需要父母花一些心思的。
2、一年級的孩子剛進入小學(xué)，在學(xué)習(xí)上有困難是很正常的，父母首先要理解孩子，這時候希望孩子能夠主動學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的。其次，我建議父母在孩子回家做作業(yè)的時候，先陪伴一段時間再離開。在陪伴孩子做作業(yè)的時間里，父母可以先詢問孩子有沒有上課聽不懂的地方？告訴孩子寫作業(yè)時遇到不會的，可以直接告訴父母。當孩子提出問題時，父母一定不要有指責(zé)孩子上課沒有認真聽、說孩子笨等挫傷孩子學(xué)習(xí)信心的言行。父母要理解孩子，學(xué)習(xí)知識要經(jīng)歷一個從不會到會再到熟練的過程，經(jīng)歷這個過程每個孩子需要的時間不一樣，父母千萬不要拿自己的孩子跟別人家的孩子做比較，最需要做的就是給予幫助和肯定，其實這個大家都會。
我們再來說一說學(xué)齡前怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這個為什么重要呢？因為我們能夠在孩子上小學(xué)之前培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣，進入小學(xué)，孩子自己知道主動學(xué)，困擾父母的問題就不會出現(xiàn)。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，首先父母要避免做錯事，破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣。怎么理解呢？從廣義上來理解學(xué)習(xí)這個概念的話，孩子從出生開始，長大的過程中對事物的探索、對人的探索、對環(huán)境的探索等都是學(xué)習(xí)的過程。孩子天生有好奇心，有學(xué)習(xí)的本能，之所以在上學(xué)之后不再熱愛學(xué)習(xí)，是因為父母無意地做錯了一些事情，破壞了孩子的好奇心。比如，嬰兒喜歡把見到的東西放到嘴里品嘗，父母如果不知道孩子是通過“吃”這個動作來探索學(xué)習(xí)認識事物，就會簡單粗暴地制止孩子，無意中破壞了孩子的好奇心，影響未來的學(xué)習(xí)興趣。當然，這是舉了一個例子，在孩子成長過程中，可能父母們也意識到自己做錯了很多事，但是針對孩子不同的年齡段，怎么規(guī)避錯誤做法？怎么做才是順應(yīng)孩子成長需要的、對的做法呢？這需要父母花點時間來系統(tǒng)了解孩子科學(xué)的成長規(guī)律，比較直觀的途徑可以看《蘭海說成長》APP里面的視頻，有一集就是專門說孩子不主動學(xué)習(xí)怎么辦的，還有我親自示范的方法。
學(xué)齡前培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，還有一個比較有效的方法是閱讀，從2、3歲孩子閱讀繪本開始，慢慢地從書中打開一個了解世界的窗口。一切對未知的好奇都是來自已知的啟發(fā)，當孩子驚訝地發(fā)現(xiàn)了世界的一個角，他會希望了解更多。
感謝邀請，這個問題回答過幾次了，這次再簡要回答一下。
主動學(xué)習(xí)，需要有內(nèi)驅(qū)力。那么我們來看看內(nèi)驅(qū)力主要是受什么影響呢？
美國有個教育理論叫作《自我決定論》，里面提到3個要點：
歸屬感，自主感，勝任感。
讓孩子感覺自己在學(xué)習(xí)中不被排斥，獲得支持。這一點就很難了，因為我們的教育模式是競爭性的，需要通過考試分數(shù)的比較，通過排名來評定孩子的優(yōu)劣。所以很多孩子會因為分數(shù)問題，被批評指責(zé)。這不單是學(xué)校老師，同時也包括家長。
另外，能否得到老師認可也是影響孩子學(xué)習(xí)情緒的一個因素。有些孩子坐不住，精神不集中，自然免不了被要求規(guī)范自己的行為。但是這部分孩子，因為沒有培養(yǎng)出安靜聽課的能力，往往經(jīng)常做出讓老師頭疼的事情。
一開始，老師可能可以慢慢引導(dǎo)，但是如果孩子長期處于無法管理自己的狀態(tài)，老師也會逐漸失去耐心。最后就變成孩子感覺自己得不到老師的認可，變得厭惡老師，最終厭惡學(xué)習(xí)。
解決之道：
盡快讓孩子適應(yīng)學(xué)校的授課模式，在家里培養(yǎng)孩子安靜聽課的習(xí)慣。在做作業(yè)是不要中途打擾孩子，對于坐不住的孩子，可以根據(jù)實際情況，鼓勵孩子連貫地做完作業(yè)。
多擁抱一下孩子，多和孩子做一些親密接觸，讓孩子感覺到你愛他。
現(xiàn)在的孩子缺乏自主感，很多家長給孩子安排過多了，讓孩子感覺不到自我決定的感覺。
試著讓孩子自己做些決定，比如和孩子商量回家做作業(yè)時，什么時候開始，什么時候結(jié)束。做完作業(yè)適當給孩子一定的時間做自己喜歡的事情。
很多孩子注意力不集中，做事情粗心，就是因為這些事情都不是孩子自主決定的。國外有個不錯的引導(dǎo)孩子的方式，就是和孩子一起討論，什么事情是重要的，必須要做的；什么事情是自己喜歡做的。用一個表格記錄下來，然后一起排序，把事情先后做個安排。
學(xué)習(xí)是一項非常消耗腦力的活動，必須一個階梯一個階梯來。同時，孩子剛開始的學(xué)習(xí)能力主要是模仿。老師和家長的示范非常重要，因為孩子的發(fā)展情況不同，所以學(xué)校的老師可能無法照顧到每個孩子。
這就要求家長自己耐下心來，給孩子弄不清楚的題目講透。講解的過程，最好是用一個例子，而不是用孩子的習(xí)題，否則你會發(fā)現(xiàn)，你講完了，孩子把答案寫上去。然后你問孩子，懂了沒有？孩子往往就會說懂了，但是實際上她是不開心的，而且不一定真懂。
她之所以會說懂了，只是因為聽得一頭霧水，但是又不想繼續(xù)動腦而已。
所以我們給孩子講題時，盡量不要講原題，需要稍微改編一下，然后讓孩子自己獨立完成自己的作業(yè)。這個態(tài)度必須要有，作業(yè)是自己完成的。
現(xiàn)在家長花了很多時間來教育孩子，但是并不是都能取得很好的效果，主要的原因就是沒有顧及到孩子才是學(xué)習(xí)的主體。
試著問幾個問題：
孩子在學(xué)習(xí)中感受到自己有選擇權(quán)嗎？孩子對自己的學(xué)習(xí)情況有意識嗎？孩子感覺自己能夠完成學(xué)習(xí)的任務(wù)嗎？孩子在學(xué)習(xí)中感覺到自己能行嗎？
也許你會說：我的孩子精力不集中，不愛學(xué)習(xí)，總是學(xué)不會，做事粗心，老想著玩.....
這些都是表象，實際的原因是：學(xué)習(xí)不是孩子覺得有成就感的事情，剛上學(xué)的新鮮感過了之后，孩子開始厭惡學(xué)習(xí)。
試著和孩子一起做決定，不要自己一直規(guī)定孩子怎么做；
試著給孩子做正確的示范，鼓勵孩子自己獨立完成作業(yè)；
試著鼓勵、肯定孩子進步的地方；
試著不要拿孩子跟別人對比；
試著以今天為起點來給孩子制定計劃，你會發(fā)現(xiàn)，孩子有很大的進步空間。
我是翼翔老師，歡迎大家交流教育問題。
謝邀！讓孩子主動去學(xué)習(xí)，估計是每個家長的夢想。我?guī)У膶W(xué)員都是學(xué)霸級的，這些孩子身上還是有些共性，不妨拿出來和大家分享下。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問答！第一點是好勝，第二有成就感。很多媽媽跟我講，孩子非要做題，不給他做還不行。
你就看一個學(xué)生的眼神就可以了，簡直放著光，思路很活躍。我記得有個學(xué)生，自從我教會他排列數(shù)和組合數(shù)以及分類分步的解題思想。那家伙，簡直是如獲至寶，瞬間覺得計數(shù)類題目都變簡單了。要刺激孩子去挑戰(zhàn)，好勝絕對是主動學(xué)習(xí)的一個動力。
授之以漁 → 建立自信
舉以上例子，可能很多人問，你教小學(xué)生排列組合，能學(xué)會嗎？首先作為一種方法，跟方程一個道理。第二方法有了，啟迪孩子解題思想策略才是重要的。授之以漁，讓他自己去思考，建立自信。正是一步步的成功的累積帶給他好勝的性格。我做問答的初衷就是想幫助家長用更好的方法去啟迪孩子。目的也是為了讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
我印象很深的一個二年級女孩子，在一次測試中錯了一道題，很傷心，說得不到王老師的紅花獎勵了。我的做法是：只要孩子把錯題寫在本子上，認真訂正，老師會補上這個紅花給她。
孩子需要鼓勵，認可。學(xué)習(xí)新知識本來就是一件需要努力的事情，贊揚和鼓勵非常重要。
家庭紅花獎勵制度
不妨和孩子建立一個規(guī)則，小小的一朵紅花認可，激勵著孩子在困難的道路上勇往直前，小家伙真的需要的不多，只是需要您的贊美和陪伴！
與君共勉！
到了這個年齡，許多習(xí)慣已經(jīng)形成 - 無論是好還是壞（生產(chǎn)性和非生產(chǎn)性）。但是，如果你的孩子還沒有表現(xiàn)出主動，不要擔(dān)心。他們的大腦仍在發(fā)展，所以這是學(xué)習(xí)有助于終生成功的行為的絕佳時機。
家庭作業(yè)
小孩的任務(wù)之一是完成家庭作業(yè)。你可以使用這個任務(wù)來幫助促進角色發(fā)展，同時承擔(dān)責(zé)任和主動。
對于1-3年級的學(xué)生，讓孩子們決定首先解決哪個家庭作業(yè)項目。
如果某些作業(yè)是提前幾天或幾周提供的，請在每個項目到期時通過日歷向她展示。
對于四年級和五年級的學(xué)生，鼓勵他們決定何時將作業(yè)納入每天的日程安排。緊隨學(xué)?；蛲聿秃?，對所有兒童來說可能都不是最有效的 - 并且可能不適合家庭的時間表。
學(xué)習(xí)如何安排“工作”時間也將幫助他們認識到完成任務(wù)的重要性，讓他們有更多的空閑時間。
到六年級時，孩子應(yīng)該能夠決定他們將在何時何地做功課，他們應(yīng)該能夠提前計劃必要的用品。請您的孩子每周回顧家庭作業(yè)項目，并提前告知您是否需要任何用品。
最后一刻購物，以幫助孩子完成科學(xué)項目教孩子沒有必要提前計劃 - 或采取主動！
當你的孩子對你的家庭作業(yè)有疑問時，不要急于回答。相反，請他們重讀方向，花點時間思考。用你的話鼓勵他們，“我看到你以前解決過這樣的問題。我想你可以自己做?！?br>
家務(wù)活
家務(wù)也是教導(dǎo)兒童責(zé)任感和主動性的有用方式。
每周為您的孩子提供一個輪換的/各種家務(wù)的選擇，這是沒有獎勵的。正如父母一樣，孩子正在為家庭作出貢獻。
請記住，贊美聲明你可以看到什么，而不是孩子多么'美好'。 “我當然喜歡回家，發(fā)現(xiàn)垃圾已經(jīng)被拿走了。這表明主動。你看到了需要完成的工作，而你做到了。非常感謝！”
研究支持這樣一個事實，即兒童往往更努力的口頭強化而不是有形的獎勵。然而，加強角色特質(zhì)發(fā)展的偶然獎勵可能會有所幫助。
言傳不如身教
成為積極主動，承認錯誤的榜樣。
讓你的孩子看到你 - 在街上撿垃圾，在會后留下來清理干凈，詢問朋友你可以做些什么來幫忙，在足球練習(xí)后收集所有的球，做飯和把它帶到一個家庭一個新的嬰兒。你的孩子可以幫助你完成這些任務(wù)，因為你教會了他們主動的價值。
問題一起解決
您可能希望通過召開家庭會議來討論您的家庭想要解決的一些問題 - 無論是在家庭內(nèi)部還是在社區(qū)外部，都可以進一步倡導(dǎo)主動性概念。晚餐時的討論可能是最好的時機，因為家人在一起，你有一個“圈養(yǎng)”觀眾。一起吃飯也會增強家庭的凝聚力。
頭腦風(fēng)暴應(yīng)該讓每個人都貢獻出想法，不會有任何想法被嘲笑，創(chuàng)造力也會受到鼓勵。然后 - 貫徹一個或多個建議。
主動學(xué)習(xí)是一個人取得進步，保持學(xué)習(xí)熱情的最好推動力。結(jié)合我本人的生活經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绻屢韵聝深惾巳ブ鲃訉W(xué)習(xí)。一類是學(xué)齡前的兒童，另一類是初二的學(xué)生。
我家大寶今年九月份就要入讀一年級，他每天最愛做的、必須要做事情是閱讀，誦詩。我們從他中班開始帶他認字，大班開始教他讀古詩詞，現(xiàn)在已經(jīng)能獨自進行閱讀，能背下的古詩詞有一百五十多首。我們的做法如下。
一是培養(yǎng)興趣。對于古詩詞的興趣，我們是帶他看繪本開始的。
二是適時的贊揚，家長的贊揚是小朋友進步的動力，當小朋友完成了一階段的閱讀或者背誦后，我們給他及時的口頭表揚或是物質(zhì)獎勵。
三是家長為他們制定計劃，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。大寶識字后，我們剛開始是每天陪他一起閱讀，他不認識的字我們及時告訴他，十多天后，他便可獨自去閱讀了。
再來說說另一類初二學(xué)生。我今年剛剛帶完一屆初二的學(xué)生，他們反叛，怕苦，習(xí)慣差，在我接手時，他們的成績?nèi)壍谝?，倒?shù)那個。兩個學(xué)期過去了，他們的考試成績兩個學(xué)期都超額完成了學(xué)校給的指標，實現(xiàn)了逆襲。我的做法如下。
一是樹立信心。第一節(jié)班會課便發(fā)掘他們的優(yōu)點，然后告訴他們，作為物理老師的班任會帶他們飛！
二是告訴他們，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，學(xué)生方法的重要性。
三是改進獎懲措施，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四是引領(lǐng)他們制定個人的短期，中期，遠期目標，有目標才能有動力！
以上是我的一些個人經(jīng)驗，你怎么看？歡迎大家的指正。
如果你覺得我言之有理，請點贊或關(guān)注，謝謝。
現(xiàn)實告訴我們，讓孩子主動去學(xué)習(xí)很難！因為學(xué)習(xí)是一件非常辛苦的事情，很難說是有快樂可言！但是在我們的學(xué)生中，還是有很多學(xué)生非常自覺主動的去學(xué)習(xí)的?？偨Y(jié)一下他們主動學(xué)習(xí)的共同特點也許會對你有所幫助！
見過許多優(yōu)秀的學(xué)生，也和家長進行過溝通，基本上他們的家庭都有這樣一個共同特征，重視家庭環(huán)境對于學(xué)習(xí)的影響！家里很少會有吵鬧，也很少會在孩子學(xué)習(xí)時看電視，更不會當著孩子面打麻將等等！孩子學(xué)習(xí)時，當父母的可能也在做自己的工作，或者學(xué)習(xí)！孩子玩耍時，可能會和孩子一起做游戲等等！總之家長會盡一切努力為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍！
我們必須承認每個孩子的差異性，不是每個孩子都可以考入清華北大，也不是每個孩子都可以成長為科學(xué)家，我們必須尊重和適應(yīng)孩子的差異，不能一味地追求孩子的文化科目的成績，也不能把家長的訴求轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，最好在小時候多讓孩子參與不同的活動，最后選擇孩子最有興趣的！當然也有孩子都不感興趣怎么辦？不妨動用權(quán)威逼迫孩子堅持下來，當孩子收獲成績時，自然而然也就有了興趣！
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，如果是在一個班級體的話，最好讓孩子認同自己屬于這里的一部分，在這里能享受到一種溫馨的感覺，還有就是愿意為了這個班級體拼勁自己最大的努力！
自覺主動的去學(xué)習(xí)，不是一朝一夕就可以形成的，如果孩子還小，我贊同使用家長的權(quán)威，但同時一定要讓孩子在這種“逼迫”中體驗到收獲的快樂，進步的喜悅。如果沒有這些，逼迫下去只會讓孩子越來越反感！
『大家好，我是老陳，歡迎持續(xù)關(guān)注哦！』
每個孩子在成長的過程中都離不開學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)在的家長都很關(guān)注孩子的教育問題，那么孩子的學(xué)習(xí)好壞自然就成為了重中之重，而在日常生活中，許多家長明顯感覺到自家孩子在學(xué)習(xí)上一點也不主動，這正是孩子缺乏自主學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)，這樣會直接影響到孩子的成績和自信心，甚至還會引起厭學(xué)的情緒，家長對于孩子不主動學(xué)習(xí)的情況一定要重視起來，那么怎樣讓孩子自己主動去學(xué)習(xí)呢？
1、從小培養(yǎng)孩子的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子的學(xué)習(xí)興趣，往往是從一個問題逐步擴展延伸的，在孩子從小對身邊事物開始感到好奇時，家長就應(yīng)該在潛意識里逐漸培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，一旦孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，這個時候家長就積極引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)的觀念，讓孩子明白他現(xiàn)在的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，當孩子有了責(zé)任意識后，再引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣便會事半功倍，所謂習(xí)慣成自然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子產(chǎn)生自覺學(xué)習(xí)的醒悟，家長如果逼迫孩子學(xué)習(xí)是無法達到讓孩子形成自覺學(xué)習(xí)的效果的。
2、家長要啟發(fā)孩子學(xué)會思考
在孩子不主動學(xué)習(xí)時，家長應(yīng)該引導(dǎo)他們嘗試著轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮孩子的強項并做他們感興趣的事情，幫助孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的樂趣，同時啟發(fā)孩子思考養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法是家長要盡力而為做的事，當孩子有了良好的學(xué)習(xí)方法后，學(xué)習(xí)對于他們來說不再是難事了，因此孩子自然會喜歡上學(xué)習(xí)的。
3、家長要輔導(dǎo)孩子學(xué)會使用工具
如果說孩子的主要工作是學(xué)習(xí)，那么在培養(yǎng)孩子主動去學(xué)習(xí)的同時也要提高學(xué)習(xí)效率，這時孩子也要掌握一些必要的學(xué)習(xí)工具，筆和尺是學(xué)習(xí)中最基本的工具，現(xiàn)在是信息時代，基本上每個家庭都有電腦或是電子教育軟件等學(xué)習(xí)工具，孩子對于這種電子工具非常容易產(chǎn)生興趣，這時候家長們要有一個正確的認識和安排，引導(dǎo)孩子會用和善用這些電子學(xué)習(xí)工具，促使孩子讓其主動去學(xué)習(xí)。
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