原標題：學(xué)前兒童到底該不該學(xué)英語？
法制晚報訊（實習(xí)記者 張丹） 根據(jù)山東省政府日前公布的《山東省學(xué)前教育規(guī)定》，自2014年4月1日起，山東省學(xué)前教育機構(gòu)不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。這意味著在山東省，學(xué)前機構(gòu)的外語教學(xué)將被禁止。山東省并非第一個禁止學(xué)前機構(gòu)外語教育的省份，早在2011年，江蘇省公布的《江蘇省學(xué)前教育條例（征求意見稿）》就提出禁止幼兒園教英語認讀拼寫。學(xué)前期（3~6歲）兒童是否應(yīng)該學(xué)習(xí)英語以及兒童學(xué)習(xí)英語最恰當?shù)哪挲g一直是家長以及教育工作者關(guān)注的話題。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育專業(yè)的王興華老師認為，幼兒學(xué)習(xí)英語越早越好，但要注意學(xué)習(xí)動機和方法。王老師說：“雖然學(xué)習(xí)英語的年齡是越早越好，但是最關(guān)鍵的是為何學(xué)以及如何學(xué)的問題，如果沒有好的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)方式，不如直接不學(xué)?！蓖瑫r，記者還咨詢了山姆大叔國際英語總經(jīng)理黃天鵬，他建議幼兒家長要根據(jù)孩子興趣選擇是否學(xué)習(xí)英語，除了教孩子學(xué)習(xí)知識之外，也應(yīng)該注重習(xí)慣、禮儀、自理能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)狀調(diào)查
低齡化趨勢顯著
記者隨機采訪了分別出生于1975-1985年、1986-1995年、1996-2005年之間的多位學(xué)習(xí)過英語的受訪者后了解到，英語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)低齡化趨勢。調(diào)查結(jié)果如右表：
初中 小學(xué) 幼兒園 其他
1975-1985 19 5 0 6
1986-1995 10 16 3 1
1996-2005 0 21 7 2
1975-1985年齡段到1996-2005年齡段，從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語的人數(shù)從約17%上升到約53%，最后上升到70%；從幼兒園開始學(xué)習(xí)英語的人數(shù)從0上升到10%，最后上升到約23%。
一位出生于1986-1995年之間的受訪者告訴記者，他從初一開始正式接觸英語，“當時上第一節(jié)英語課時，有一個有趣的現(xiàn)象，有接近一半的同學(xué)在小學(xué)時參加過課外的英語補習(xí)，似乎什么都知道，而另外一半同學(xué)的英語是零基礎(chǔ)，英語老師對這種情況很苦惱，這讓她不知道如何計劃上課的進度?！?/p>
記者在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語的年齡差異與學(xué)生所處的地區(qū)差異有關(guān)。在60位受訪者中，出生于城市的約占63%，出生于農(nóng)村的約占37%。與同齡人相比，出生在城市的受訪者普遍比出生在農(nóng)村的受訪者學(xué)習(xí)英語的時間更早。
記者在采訪中了解到，對于更傾向于外教授課還是中國英語教師授課的問題，有7位家長更偏向于由外教授課，有3位家長認為由外教授課和由中國教師授課效果沒有太大的差別。選擇由外教授課的家長主要出于對中國教師發(fā)音問題的擔憂，認為如果教師的發(fā)音不標準，會對孩子今后的英語口語產(chǎn)生負面影響。
家長觀點
正方：不能讓孩子輸在起跑線上
“我覺得小孩學(xué)英語越早越好。特別是其他孩子都在學(xué)，自己孩子不學(xué)的話，擔心以后上小學(xué)會跟不上?！敝炫康呐畠含F(xiàn)在3歲，今年入讀武漢的一所雙語幼兒園。
朱女士告訴記者，其實她女兒2歲便開始學(xué)習(xí)英語，在日常生活中，她會跟孩子說一些英語單詞，但并沒有刻意地去教她，真正正式開始學(xué)習(xí)英語還是在3歲入讀幼兒園后。
與朱女士觀點一致，就職于北京某雜志社的馮女士告訴記者，在孩子進幼兒園之前，她會在家先自己教孩子一些簡單的英語，等進了幼兒園再正式學(xué)習(xí)。馮女士的孩子今年不滿一歲。她認為，小孩在幼兒期學(xué)英語是有必要的，她希望小孩可以英語和漢語一起學(xué)，就像方言和普通話一樣?！皩W(xué)是一定要學(xué)的，但不一定要求他的英語能到達什么水平，只要會說和能聽得懂一些日常用語就行?！瘪T女士說。
反方：學(xué)英語要順其自然
“我希望我的小孩能順其自然地發(fā)展，不想給他太大的壓力，按照他的興趣來吧?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)校內(nèi)電腦維修部的老板鹿女士說。鹿女士的孩子今年1歲多，在河北老家由孩子的祖父母照顧。
鹿女士告訴記者，她會在ipad上下一些簡單的英文兒歌，會放給小孩聽?！跋茸屗嘟佑|一些，但是以后進幼兒園了不會要求他一定要學(xué)英語，看他自己的興趣。不過現(xiàn)在看來，他還是蠻喜歡聽我放的英文兒歌的。”
學(xué)者意見
英語學(xué)習(xí)要有好的動機和方式
北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的王興華老師告訴記者：“3歲是幼兒學(xué)習(xí)母語的關(guān)鍵期，錯過這個關(guān)鍵期，會影響幼兒語言表達能力。但是對于第二語言的學(xué)習(xí)，沒有關(guān)鍵期的問題，越早越好。據(jù)認知科學(xué)以及幼兒記憶力的發(fā)展，幼兒時期記憶力好、模仿能力強，有利于學(xué)習(xí)外語，年齡越大學(xué)習(xí)外語的潛力也會降低?！?/p>
創(chuàng)造雙語環(huán)境是最佳方式
王興華老師認為，雖然學(xué)習(xí)英語的年齡是越早越好，但是最關(guān)鍵的不是在某個年齡該不該學(xué)的問題，而是為何學(xué)以及如何學(xué)的問題，如果沒有好的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)方式，以應(yīng)試化的死記硬背來學(xué)英語是沒有必要的，不如直接不學(xué)。
“如果教幼兒英語，只是單純地教他們記單詞，追求單詞量的積累，我認為這種英語學(xué)習(xí)是沒有必要的，而且有可能會適得其反，讓幼兒對英語產(chǎn)生厭惡的情緒，對今后的英語教育也會有不利的影響。但是現(xiàn)在提倡全球公民教育，如果是為了開闊眼界，為了讓孩子接觸多樣的文化，這樣學(xué)習(xí)英語才是有意義的?！蓖跖d華老師告訴記者，如果有條件的話，在雙語環(huán)境下同時學(xué)習(xí)母語和英語是最好的方式。
人格培養(yǎng)最重要
“現(xiàn)在所提倡的幼兒園五大領(lǐng)域的教育包括：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。我贊同幼兒要各個領(lǐng)域全方位地發(fā)展。但是我認為最重要的是人格方面的教育。”在王興華老師看來，人格教育是現(xiàn)如今學(xué)前教育所缺失的，培養(yǎng)健康的人格才是關(guān)鍵所在。
機構(gòu)分析
學(xué)前期學(xué)習(xí)英語對孩子成長有積極作用
許多學(xué)前兒童都有在英語培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)英語課程的經(jīng)歷。針對學(xué)前兒童應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)英語的問題，記者采訪到山姆大叔國際英語總經(jīng)理黃天鵬，他告訴記者，語言學(xué)習(xí)以及語言承載的信息傳遞對腦神經(jīng)細胞有著很重要的刺激，對兒童學(xué)習(xí)和未來的成長有著一定的積極作用。
黃天鵬認為，雖然英語高考有所降分，但是大學(xué)依然設(shè)有英語專業(yè)，且未來英語將更加普及化，學(xué)習(xí)英語的重要性并沒有降低，只是沒有必要讓所有學(xué)生都受制于英語成績，孩子們可以根據(jù)自己的興趣進行多樣選擇。
三歲是學(xué)習(xí)英語最佳年齡段
黃天鵬認為三歲是幼兒學(xué)習(xí)英語的最佳年紀。“根據(jù)認知科學(xué)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，三歲是學(xué)習(xí)第二外語的最佳時機，此時母語發(fā)音還未定形，語言自尊尚未形成，不太容易由于受挫而形成心理障礙。更重要的是此時孩子的記憶力好、模仿力強。另外根據(jù)語言學(xué)潛能遞減法則，年齡越大學(xué)習(xí)外語的潛力是越低的?！?/p>
“對于絕大多數(shù)的中國家庭來說，母語教育思維的養(yǎng)成還是第一位的；在三歲之前是幼兒語言形成的黃金時期，除非是雙語家庭，否則過早地學(xué)習(xí)第二語言一方面會影響母語的學(xué)習(xí)，另一方面由于沒有第二語言環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)第二語言方面的效果不明顯，甚至相對容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)逆反心理?！秉S天鵬認為除了雙語家庭，在三歲之前學(xué)習(xí)英語屬于“過早”地學(xué)習(xí)，會對兒童的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。
給幼兒家長的建議
記者在采訪多位家長的過程中，家長普遍向記者反映，孩子的教育問題是個難題，不知道如何教孩子，也不知道怎么教。針對這個問題，黃天鵬給幼兒家長在孩子的教育方面提供了一些建議：
1．親子共讀。很多家長往往以太忙為借口，忽略閱讀的重要性。即使買了一些孩子啟蒙讀物，也沒意識陪孩子共讀。其實利用零碎的時間，和孩子周末共讀，睡前共讀都是十分好的。
2．應(yīng)該盡可能地給孩子更多相適應(yīng)的活動、藝術(shù)體驗，不要求一定要達成什么成績和結(jié)果。但是希望能在孩子接觸了解的過程中找到自己最喜歡最熱愛的方向。
3．注重自己的學(xué)習(xí)。好父母勝過好老師，父母在家庭中營造的教育成長環(huán)境以及言行身教，對孩子的未來影響是至關(guān)重要的。不要以為孩子小，不懂事，就不顧及孩子的感受。不論多小的孩子，都有著自己豐富的情感和宏大的精神世界，從這點來說生命是平等的。父母教育理念、教育思想的不斷學(xué)習(xí)、不斷革新，對孩子成長、對家庭和諧都是十分重要的。
文/實習(xí)記者 張丹
