我們在實(shí)際教學(xué)中往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題，小學(xué)生對(duì)兒童畫普遍感到很有興趣，而對(duì)于寫生則覺得有些難度，如果教學(xué)不當(dāng)就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到制約，以至厭倦寫生，喪失學(xué)習(xí)興趣。作為美術(shù)老師則應(yīng)在此時(shí)投入更豐富的教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)手段。根據(jù)兒童美術(shù)教學(xué)的規(guī)律，應(yīng)該使兒童接觸更廣泛的美術(shù)領(lǐng)域，盡可能拓寬兒童美術(shù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容。
藝術(shù)創(chuàng)作的主要來源，就是寫生一、以建立學(xué)生自信為主，推進(jìn)寫生教學(xué)自信是一個(gè)人的精神支柱、是學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的第一要訣。一個(gè)人的自信最根本的來源是成功，一個(gè)學(xué)生是否是有自信心、是否具有積極的自我概念，是否有學(xué)習(xí)積極性，決定于他在學(xué)習(xí)中能否取得成功。成功是自信的基礎(chǔ)，我們要通過對(duì)學(xué)生的不斷激勵(lì)，為每一個(gè)學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，促其成功，讓學(xué)生在不斷努力不斷成功中獲得自信，形成成功自信的健康心理。所以在實(shí)施我的教學(xué)方式過程中首先我一定要讓學(xué)生對(duì)自己的繪畫充滿自信?！爱嫯嫷娜烁杏X要好”常聽人這么說，其實(shí)這就是一種自信，通過什么方法讓學(xué)生對(duì)自己建立起自信心呢？鼓勵(lì)是最好的方法。兒童寫生的特點(diǎn)是依照個(gè)人的體驗(yàn)表現(xiàn)，決不是照搬照抄，他們通過自已的審美，對(duì)寫生對(duì)象進(jìn)行取舍，變形，裝飾，遷移。幾個(gè)人同時(shí)畫一個(gè)景物，會(huì)出現(xiàn)不同的效果，其刻畫的藝術(shù)形象同被描寫的對(duì)象相比形雖不全似神卻相似，兒童帶有情感的繪畫，恰似齊白石大師的名言：“妙在似與不似之間。”因此兒童寫生允許多視點(diǎn)，多角度表現(xiàn)，可以走著畫，轉(zhuǎn)著畫，就是不固定在一點(diǎn)上畫，只要畫面需要可以移花接木，選擇寫生，學(xué)生沒有顧慮，任憑他們情感的抒發(fā)。一幅幅生動(dòng)形象，朝氣蓬勃的作品躍然紙上，是兒童個(gè)性情感的宣匯和流露。對(duì)于他們的作品我總是大加表揚(yáng)。每個(gè)班級(jí)里孩子們的繪畫水平參差不齊，有的非常老練，也有的一點(diǎn)也不會(huì)畫。但有個(gè)共同特點(diǎn)，那就是對(duì)寫生有興趣。為了保持他們的這份興趣，我要讓他們個(gè)個(gè)都覺得我行，我畫得很棒。第一次練習(xí)畫香菇結(jié)束評(píng)講，讓學(xué)生自己對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講，說說自己覺得這次作業(yè)畫的怎么樣，并說出理由。他們的審美觀就是“只要像就是最好?！蔽覜]有否定同學(xué)們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我出示的觀點(diǎn)是“像”是一種寫生風(fēng)格，我們班有八十個(gè)同學(xué)，應(yīng)該有八十種風(fēng)格，于是我把他們認(rèn)為不象的作品也拿出點(diǎn)評(píng)，充分挖掘其優(yōu)點(diǎn)：線條流暢、形象夸張、富有個(gè)性等等等等，最后評(píng)分除了個(gè)別不認(rèn)真的同學(xué)大部分的同學(xué)都是A，第一次的寫生課，給學(xué)生的感覺就是滿載而歸，個(gè)個(gè)心里樂滋滋的，“原來我也很有天分哦！”自信心是適應(yīng)未來時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。在整個(gè)寫生教學(xué)中，我始終不望培養(yǎng)他們的自信心。通過成功自信教學(xué)，不僅使學(xué)生對(duì)寫生興趣倍增還有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。二、以“三步法”的寫生教學(xué)，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力根據(jù)三年級(jí)孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，我發(fā)現(xiàn)孩子們這個(gè)階段的“注意”很不穩(wěn)定，只能對(duì)他們身邊熟悉的物體或新奇的物體感興趣，能吸引學(xué)生的“注意”，也能激發(fā)學(xué)生的“觀察興趣”。教育專家設(shè)計(jì)出了“三步法”這種新穎的教學(xué)模式，很能吸引學(xué)生的“注意”，也能激發(fā)學(xué)生的“觀察興趣”、“寫生興趣”以及創(chuàng)作興趣。這樣，學(xué)生能主動(dòng)地掌握長期被人們視為高難度的“速寫”。對(duì)于尚未進(jìn)入“視覺寫實(shí)表現(xiàn)”或者剛剛進(jìn)入“視覺寫實(shí)表現(xiàn)”階段的兒童，他們的注意、觀察和思考等認(rèn)知心理的發(fā)展和眼—腦—手的
協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)功能，將會(huì)得到很好的提高。我覺得這是一個(gè)行之有效的教學(xué)方法，如果我們用成人化的教學(xué)模式生硬地進(jìn)行寫生教學(xué)，寫生教學(xué)就和“憶、想”創(chuàng)造教學(xué)一樣，必然成為美術(shù)教學(xué)難以超越的難點(diǎn)。何謂“三步法”？這是進(jìn)行寫生教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法的簡稱。所謂“三步法”就是寫生 裝飾 想象的教學(xué)方法。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，具有創(chuàng)造性的教學(xué)才是最具生命力的。在長期的寫生教學(xué)中，不斷地進(jìn)行實(shí)踐、研究，創(chuàng)造出一種適合于像我們這樣的大班美術(shù)教學(xué)的一種寫生教學(xué)法。那就是溶創(chuàng)作于寫生中，有分三步地進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生在濃厚的興趣中自然而然地掌握寫生技巧。第一步、寫生三年級(jí)的孩子們大部分是第一次接觸寫生課，剛開始的寫生練習(xí)就從一些簡單的孩子們身邊很熟悉的物體著手，如：香菇，牙刷，毛絨玩具等。請學(xué)生仔細(xì)觀察其特點(diǎn)，然后把它寫生下來，并且練習(xí)每個(gè)物體多角度的寫生練習(xí)，簡單示范一下構(gòu)圖以及線條的穿插、遮擋的畫法。由于學(xué)生寫生水平參差不齊，畫出來的作品也是五花八門，有的很逼真，有的很概念化，有的甚至畫得很小，也不能多加評(píng)論，多鼓勵(lì)孩子：畫得不錯(cuò)，各有千秋嘛！第二步、裝飾簡單地說那就是給自己作品運(yùn)用黑白灰，點(diǎn)線面的方法來進(jìn)行裝飾。這也是提高中年級(jí)學(xué)生寫生興趣的一種有效手段，有的學(xué)生寫生的作品不是最理想，往往會(huì)自暴自棄，但是通過裝飾能掩蓋寫生的一些不到之處，使畫面趨于完美，而優(yōu)秀的寫生作品通過裝飾這一步作品也能錦上添花。我給學(xué)生先欣賞了一些著名畫家的黑白畫作品，并在實(shí)物投影儀上進(jìn)行了一些示范。讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力運(yùn)用黑白灰、點(diǎn)線面的方法進(jìn)行裝飾，學(xué)生這時(shí)候的情緒普遍都很高，作品效果確實(shí)不錯(cuò)。第三步、想象一切創(chuàng)造性活動(dòng)都離不開想象，通過想象能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，這是勿容置疑的。教育界知名人士是這樣啟發(fā)學(xué)生：幾只漂亮的牙刷畫好了，根據(jù)他們的外形你能把它們想象成那些有趣的好玩的新物體物體，就動(dòng)手添一添，畫一畫吧?？蓯鄣拿q玩具畫好了，放在哪里最合適？放在那里最有趣？這時(shí)候教室里可熱鬧了，有的說在書柜上、也有的說在窗前、海面、陽臺(tái)上、月亮上、船上、云上……說完，他就請學(xué)生把自己認(rèn)為最有趣的背景用簡單的線條畫下來，以免喧賓奪主。這樣一來，學(xué)生的想象力被充分地調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中我大部分的教學(xué)方式都運(yùn)用了“三步法”，這種方法使每個(gè)班全班幾十位同學(xué)都有非常出色、有個(gè)性的作品。美國教育家羅思菲德說：“在藝術(shù)教育里，藝術(shù)只是達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)。藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富于創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處，假如孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗(yàn)獲得較高的創(chuàng)造力，并將應(yīng)用于生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就已達(dá)成?！?/p>
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