復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)的學(xué)科知識(shí)、技能和方法從更高的層次和角度重新認(rèn)識(shí)，再學(xué)習(xí)的過程，不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)。通過復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)知識(shí)間的層次聯(lián)系，感悟?qū)W科的思想方法，形成對(duì)學(xué)科整體的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，形成快速的解題能力。
在總復(fù)習(xí)中要吃透中考考試說明和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，從而把握復(fù)習(xí)的大方向。
一、要注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性
1.計(jì)劃的針對(duì)性。老師要制定備考計(jì)劃，同時(shí)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生要針對(duì)自己的實(shí)際情況制訂一套自我復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免復(fù)習(xí)中的盲目性和隨意性，在跟著老師走的同時(shí)注意抓自己的薄弱環(huán)節(jié)，集中精力逐一突破。
2.內(nèi)容的針對(duì)性。由于總復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，因此復(fù)習(xí)時(shí)要把握好主動(dòng)方向，即內(nèi)容要有針對(duì)性。其具體做法是：先明確中考的考試范圍，即按本市的考試說明要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要隨意加深和擴(kuò)大復(fù)習(xí)內(nèi)容，尤其是對(duì)某些新增、刪的知識(shí)要做到心中有數(shù)，從而避免無針對(duì)性的復(fù)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間和精力。
3.復(fù)習(xí)資料的針對(duì)性。好的復(fù)習(xí)資料可使復(fù)習(xí)效果更上一層樓，近年來市場(chǎng)上各種各樣的復(fù)習(xí)資料很多，有些資料粗制濫造，有些資料比較陳舊，題目過于呆板或過于繁雜，不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以復(fù)習(xí)資料要少而精，最好是精選 各地的優(yōu)秀中考題，做成模擬題集，或分專題訓(xùn)練，或作典型題反復(fù)練，可得事半功倍的效果。
二、要注意知識(shí)的完整性，不遺漏知識(shí)點(diǎn)
復(fù)習(xí)中嚴(yán)格按照我市編寫的考試說明，做到全面詳盡。要重視雙基的復(fù)習(xí)與掌握，重視知識(shí)間的聯(lián)系，注意復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性、層次性，控制好復(fù)習(xí)的深度和廣度，處理好概念的規(guī)范與知識(shí)的靈活運(yùn)用、處理好定性理解與定量表述以及文字閱讀、表達(dá)能力培養(yǎng)的關(guān)系。
三、要注意復(fù)習(xí)的階段性
第一階段：分塊復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)知識(shí)。
以教材為根本，結(jié)合考試說明和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，形成完整的知識(shí)體系，將基礎(chǔ)知識(shí)通過點(diǎn)線面連成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第二階段：培優(yōu)補(bǔ)差，綜合演練。
精選新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的典型題目進(jìn)行練習(xí)。要真正領(lǐng)會(huì)這些題目的意義，做到融匯貫通，舉一反三，掌握解這些題目的思路、方法和規(guī)律。題目在于精，而不在于多。
第三階段 ：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，模擬訓(xùn)練
四、注意心理調(diào)節(jié)及作息時(shí)間調(diào)節(jié)
老師和學(xué)生都要調(diào)整好自己的情緒，適度焦慮，提高時(shí)間的利用效率。
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