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1人2大3女4天5好6甲7中8古9卜10占11貞12筮13吏14史15乙16丙17丁18戊19己20庚21辛22壬23癸24玉25龍26有27力28學(xué)29立30尹31君32口33美34善35逆36惡37欲38正39直40谷41俗42曲43夭44亡45貝46道47文48德49行50
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繼續(xù)講《從天道角度看孔子》,老慢原創(chuàng)。7.34子曰:“若圣與仁,則吾豈敢?抑為之不厭,誨人不倦,則可謂云爾已矣?!惫魅A曰:“正唯,弟子不能學(xué)也?!鼻拔?,孔子講,人生在世,要學(xué)就學(xué)天道,學(xué)習(xí)如何做到客觀上的匹配,匹配度越高,工作越順,生活越好,身心越健康,對(duì)天下越好。
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繼續(xù)講《從天道角度看孔子》,老慢原創(chuàng)。7.33子曰:“文,莫吾猶人也。躬行君子,則吾未之有得?!鼻懊嬗小白右运慕蹋何?,行,忠,信?!崩下v過(guò),文,對(duì)應(yīng)的是“道”,講的是天理,天道原理,具體講,從《漢字的造字原理》《易經(jīng)》《孔子》《老子》以及《正史》中學(xué)習(xí)天理,就是學(xué)文。
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繼續(xù)講《從天道角度看孔子》,老慢原創(chuàng)。7.30子曰:“仁遠(yuǎn)乎哉?我欲仁,斯仁至矣?!碑?dāng)今社會(huì),仇富仇官的人很多,因?yàn)?,為富不仁是客觀事實(shí),其實(shí),不光是富裕起來(lái)的人不仁,正在發(fā)財(cái)路上的人,更不仁,更狠。
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繼續(xù)講《從天道角度看孔子》,老慢原創(chuàng)。7.29互鄉(xiāng)難與言童子見(jiàn),門人惑。子曰:“與其進(jìn)也,不與其退也,唯何甚?人潔己以進(jìn),與其潔也,不保其往也?!被ムl(xiāng),地名;難與言童子,應(yīng)該是一個(gè)特別容易倒霉的壞孩子。
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根據(jù)老慢的天道思想及甲骨文、金文,重新解析漢字的造字本意。參考老慢著作《天道易經(jīng)》及《老子的天道》。
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根據(jù)老慢的天道思想及甲骨文、金文,重新解析漢字的造字本意。參考老慢著作《天道易經(jīng)》及《老子的天道》。
繼續(xù)講《從天道角度看孔子》,老慢原創(chuàng)。《論語(yǔ)》7.8子曰:“不憤,不啟,不悱,不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”這句話,一般的解釋是,孔子在講啟發(fā)式教育的好處。老慢認(rèn)為,這么解釋不對(duì)。為什么呢?
根據(jù)老慢的天道思想及甲骨文、金文,重新解析漢字的造字本意。參考老慢著作《天道易經(jīng)》及《老子的天道》。
繼續(xù)講《從天道角度看孔子》,老慢原創(chuàng)。《論語(yǔ)》7.7子曰:“自行束脩以上,吾未嘗無(wú)誨焉?!鼻懊胬下v,“誨”字,不是嘮嘮叨叨,而是客觀上確實(shí)幫你提高了,工作生活,讓你以后更順一些,更少一點(diǎn)倒霉??鬃哟_實(shí)是一個(gè)非常偉大的教育家,他說(shuō),他確實(shí)能幫你提升,但是,你自己也得有資格才行。
根據(jù)老慢的天道思想及甲骨文、金文,重新解析漢字的造字本意。參考老慢著作《天道易經(jīng)》及《老子的天道》。
7.6 高人的四個(gè)等級(jí)繼續(xù)講《從天道角度看孔子》,老慢原創(chuàng)?!墩撜Z(yǔ)》7.6子曰:“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝?!边@句話 ,孔子在講高人的四個(gè)等級(jí),并且講了自己處于什么級(jí)別,目的是,讓弟子們有個(gè)參照物,,明確自己的差距,知道自己應(yīng)該往什么方向努力。
老慢原創(chuàng),根據(jù)老慢的天道思想及甲骨文、金文,重新解析漢字的造字本意。
老慢原創(chuàng),根據(jù)老慢的天道思想及甲骨文、金文,重新解析漢字的造字本意。
繼續(xù)講《從天道角度看孔子》,老慢原創(chuàng)。老慢認(rèn)為,從個(gè)體角度看,人這一輩子,無(wú)非就是工作順利,生活幸福,身心健康?!墩撜Z(yǔ)》第七章的順序,恰恰就是如此。7.1,7.2,7.3,孔子講了如何讓自己工作順利的技術(shù),7.
繼續(xù)講《從天道角度看孔子》,老慢原創(chuàng)?!墩撜Z(yǔ)》7.4子之燕居,申申如也,夭夭如也。7.1/7.2/7.3,這三句,說(shuō)的是以孔子自己為例,講如何讓工作順利的實(shí)用技術(shù)。7.4,講的還是孔子自己,但是,講的是如何讓自己日常的生活順順利利。
老慢原創(chuàng),根據(jù)天道思想及甲骨文、金文,重新解析漢字的造字本意。
老慢依據(jù)天道和甲骨文、金文,全新解讀漢字的造字本意。第1講,講“人”字的造字本意。
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