埃菲爾鐵塔的精彩，水晶宮的璀璨，電話問世的神奇……都讓人對每一屆世博會(huì)充滿了美好的想象和渴望。加之各界世博會(huì)都會(huì)有美輪美奐的各式建筑，有琳瑯滿目的展品，有多姿多彩的節(jié)目……這些奪目的形式和內(nèi)容，都注定了會(huì)有好多人去看世博。
果不其然，上海世博會(huì)開館短短的時(shí)間，已經(jīng)多次出現(xiàn)了每日客流30萬以上，這龐大的隊(duì)伍足以讓人震撼，也讓我們感到開心：不錯(cuò)嘛，這么多人關(guān)心世博，關(guān)心我們未來的走向！然而拋去浮華和躁動(dòng)，我們會(huì)在一些貼吧中發(fā)現(xiàn)，許多觀客忿忿的抒發(fā)了對世博展館的不滿，認(rèn)為本屆世博無非就是“排隊(duì)、轉(zhuǎn)圈、看宣傳片”。本以為自己失去了寶貴的時(shí)間進(jìn)去展館后會(huì)大開眼界，收獲一番驚喜的，卻不料在展館看到的，除了有關(guān)這個(gè)國家的發(fā)展史、風(fēng)俗民情的宣傳片外，好像并沒有展示什么高科技的物品。大失所望之下，只好發(fā)牢騷泄不滿。
是己而非人,本是俗人之通病，既不能免俗，發(fā)發(fā)牢騷也就很正常了。但靜下心來，我時(shí)常會(huì)思考：或許,本次世博有些不盡人意的地方，但對于多年來為人們所推崇的盛會(huì)怎么可能金玉其外，敗絮其中？世博所帶來的不滿情緒，到底是世博會(huì)組織者的錯(cuò)誤，還是我們游客自身存在一些問題呢？
我突然想到，小時(shí)候在農(nóng)村老家經(jīng)常會(huì)去逛一些廟會(huì)，那熱鬧非凡的景象著實(shí)會(huì)讓一部分人興奮，是否有一部分人就把這世博會(huì)等同于廟會(huì)了呢？所以在心理上事先就給世博已界定了呢？其實(shí)二者是截然不同的，世博會(huì)的科技文明往往是以強(qiáng)大的文化意識為背景的，不去用心的“讀”世博，讀出其潛在的內(nèi)涵，而是采用走馬觀花似的獵奇法，這是不可能解讀到展館精神的。
上海世博會(huì)主題演繹顧問、上海圖書館館長吳建中在采訪中說道：“國寶、高科技都不過是服務(wù)于主題的表現(xiàn)形式。就像小美人魚銅像，丹麥館的展示核心并不是它，而是自行車。不好看？但這正是丹麥人對現(xiàn)代城市生活的理解，一個(gè)易于交流、緊湊型的城市。城市規(guī)劃不該以汽車為本，車道越來越寬，而人與人的距離越來越遠(yuǎn)。自行車館展示的是低碳的城市生活方式。這才是丹麥人真正想告訴世界的。”
托馬斯·赫斯維克也在采訪中提到希望游客們在種子圣殿能關(guān)掉手機(jī)，靜下心來體會(huì)。
是的，匆匆而過的游客是不可能聽到花開的聲音的。對于世博我們不僅要善看更應(yīng)該會(huì)善讀。
看，或許只是讓眼睛有了光彩，唯有讀，才會(huì)讓心靈有感慨、有震撼！
這讓我不禁聯(lián)想到了自己的工作。
教學(xué)中，時(shí)常會(huì)有抱怨聲入耳：學(xué)生抱怨文章沒意思，趣聞性不強(qiáng)；老師抱怨文章主題深度和學(xué)生理解水平有差異；同事抱怨當(dāng)今學(xué)生素質(zhì)亟待提高等等。
在抱怨聲中是難以聽到對問題反思的。其實(shí)靜下心來，我們立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們的教材中無處不有閬苑奇葩，竹籬茅塘，天光云彩……可這些無與倫比的美感有多少學(xué)生能用心靈去解讀，去思考，去沉醉呢？我們常?？吹降囊荒痪褪切牟辉谘?，熱衷于社會(huì)新聞似的眼神，忘記了人的思維品質(zhì)中還有一種叫深刻性的概念！還有，老師自身！不是也常常蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止嗎？不是也時(shí)常略有所得便欣欣然忘乎所以嗎？
殊不知，正是我們那顆浮躁的心，遮住了美的光芒！
我們在學(xué)海中選擇了做一名匆匆過客，當(dāng)然也就無法感知到求知所帶來的獨(dú)特韻味，無法領(lǐng)略到美的真諦。
《大學(xué)》有言：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”尤其在當(dāng)今這個(gè)千奇百怪的社會(huì)，各種眼花繚亂的事物已經(jīng)讓我們目不暇接。無論對世博，還是對讀書，我們更需要的是這種靜的心態(tài)！老師們唯有靜的心態(tài)才能提高自身的修養(yǎng)，才能真正談得上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；學(xué)生們唯有靜的心態(tài)才能使自己逐步脫離膚淺！
閑暇之余，別忘了問自己一聲：“聽到花開的聲音了嗎？”
