記得小編小時(shí)候，家長(zhǎng)和老師的互動(dòng)基本只有每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)呀，要不就是每張卷子上的家長(zhǎng)簽字?，F(xiàn)在情況可是大不一樣了，家校合作的新時(shí)代已然來(lái)臨。然而，新時(shí)代也孕育了新的問(wèn)題。
這不，最近一篇家長(zhǎng)“怒斥”老師的帖子就刷爆了朋友圈。帖子里稱(chēng)家里有個(gè)一年級(jí)的小孩，學(xué)校布置給家長(zhǎng)的任務(wù)實(shí)在太多，家長(zhǎng)每天回家要幫孩子檢查作業(yè)、批改作業(yè)，并且指責(zé)老師不負(fù)責(zé)任。
家長(zhǎng)“怒斥”老師原文
現(xiàn)如今，家長(zhǎng)幫孩子做作業(yè)，檢查作業(yè)，似乎已經(jīng)成了天經(jīng)地義理所當(dāng)然無(wú)可厚非的事！字寫(xiě)歪了也成了老師通報(bào)批評(píng)家長(zhǎng)的理由，難道一年級(jí)孩子都該個(gè)個(gè)是天生的書(shū)法家嗎？
我的孩子剛上一年級(jí)，但是我想知道現(xiàn)在的教育方式是否真的合適。而且我也不想幫我的孩子批改甚至訂正作業(yè)后交上去，成為一個(gè)完美學(xué)生。
第一，作業(yè)是老師布置的！老師的職責(zé)之一是批改作業(yè)試卷！而非家長(zhǎng)！
第二，我不專(zhuān)業(yè)！沒(méi)有完美的教學(xué)方式方法。
第三，我與孩子的溝通方式豐富多彩內(nèi)容多樣！我不需要和孩子討論他的作業(yè)！如果可以，我選擇和他討論做游戲！
第四，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)！作業(yè)做錯(cuò)了很正常！每個(gè)孩子都是檢查全部正確了交上去，有意義么？
第五，很多家長(zhǎng)，看得出來(lái)錯(cuò)誤，給得出答案！但他不具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能！孩子需要的不是答案！是方法?。?！
第六，最重要的是：教育是老師的天職！孩子的作業(yè)都是家長(zhǎng)檢查過(guò)的！大多數(shù)錯(cuò)誤已經(jīng)改正！那請(qǐng)問(wèn)各位親愛(ài)的老師們，你知道你的學(xué)生哪里不會(huì)，哪里犯錯(cuò)了么？你怎么根據(jù)作業(yè)情況來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果！如何調(diào)整教學(xué)方法？？？？不要以為你的教育很完美，學(xué)生都理解都是優(yōu)，好嗎？
……
綜上所述，建議老師不得要求家長(zhǎng)批改訂正作業(yè)！
……
我們的老師就是每天都微信群發(fā)布作業(yè)，然后要求家長(zhǎng)檢查，全部修改正確以后批好上交，如果家長(zhǎng)批得不仔細(xì)或者第二天作業(yè)有錯(cuò)，會(huì)在群里通報(bào)批評(píng)。無(wú)論是數(shù)字還是生字都要按照參照的字的位置，如果寫(xiě)得有點(diǎn)歪或者沒(méi)有頂格寫(xiě)，都要求重新寫(xiě)20遍，家長(zhǎng)簽字。
我覺(jué)得家長(zhǎng)陪伴是可取的，但是老師太過(guò)激。這樣全部改正確再批了上交，老師根本不清楚學(xué)生錯(cuò)在哪里，也不清楚孩子到底哪些學(xué)會(huì)了哪些沒(méi)學(xué)會(huì)。而且老師發(fā)的數(shù)學(xué)作業(yè)本上的字孩子都不認(rèn)識(shí)，都是家長(zhǎng)讀，孩子寫(xiě)，真的不清楚作業(yè)的意義在哪里。
洋洋灑灑的千字言瞬間就在朋友圈火了。一連串的感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)對(duì)老師的質(zhì)疑和不滿(mǎn)情緒躍然紙上。“飽受”孩子作業(yè)之苦的家長(zhǎng)們迅速形成了統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，認(rèn)為這位家長(zhǎng)說(shuō)得太有道理了。
家長(zhǎng)派
@距離的浪漫：很多同事都在抱怨現(xiàn)在的老師不僅為孩子布置作業(yè)還同時(shí)給家長(zhǎng)布置作業(yè)，家長(zhǎng)每天還要上班，家長(zhǎng)如果完成得不好，家長(zhǎng)和孩子同時(shí)都會(huì)挨老師的批評(píng)，真不知道現(xiàn)在的老師是不是專(zhuān)門(mén)布置作業(yè)的還是教學(xué)的，很多家長(zhǎng)敢怒不敢言，希望教育部門(mén)好好反思……
@VincentValentine：呵呵，每天下班都半夜了，累個(gè)半死到家洗個(gè)澡基本就睡了，哪還有時(shí)間管這些，現(xiàn)在的老師到底怎么想的。
@挪亞有方舟：現(xiàn)在老師盡會(huì)偷懶了，而且孩子一般是怕老師的，如果老師來(lái)批改指出的錯(cuò)誤相比于自己爸媽指出的會(huì)更加重視，家里一個(gè)孩子都搞的全家陪讀，社會(huì)怎么倒退了？
@FLORA：我家每天都要搞到10點(diǎn)，哪個(gè)孩子作業(yè)完成得不好老師在群里直接點(diǎn)名批評(píng)，哎，小時(shí)候的我們哪里有這種事情，父母都是農(nóng)民可咋辦！
@Lily：我們也是剛上一年級(jí)，也是這樣的情況。真的很不情愿，孩子學(xué)得累，家長(zhǎng)逼得緊了，孩子都把氣撒在家長(zhǎng)身上。
@CHANG'S：老師留的作業(yè)都是什么，有孩子的肯定清楚，甚至超出了孩子的能力，比如，做PPT這是給孩子留的嗎？每天跳繩300下家長(zhǎng)要錄視頻，最好還要剪輯過(guò)的，有的漂亮開(kāi)頭結(jié)尾，還要做少先隊(duì)手抄報(bào)。孩子自己畫(huà)的交上去會(huì)挨批評(píng)，因?yàn)椴幻烙^，說(shuō)家長(zhǎng)不配合，家長(zhǎng)代畫(huà)的就會(huì)受表?yè)P(yáng)，無(wú)疑是把這些超綱作業(yè)都交給家長(zhǎng)了!
看到這里，小編也為家長(zhǎng)感到委屈。平時(shí)工作上班都很辛苦，回來(lái)還要帶孩子一起完成老師布置的作業(yè)。好像以前可不是這樣的，爸媽頂多在卷子上簽個(gè)字就差不多了。別著急下定論，家長(zhǎng)們又要工作又要教育孩子十分辛苦，可是老師們就不辛苦嗎？
老師派
@夏日有風(fēng)：現(xiàn)在很多小孩不自覺(jué)，不監(jiān)督的話(huà)作業(yè)都不會(huì)做，針對(duì)這樣的情況家長(zhǎng)有責(zé)任檢查甚至批改小孩作業(yè)，教育不是老師一人的責(zé)任，家長(zhǎng)也負(fù)起責(zé)任來(lái)，別搞得自家小孩都是老師家似的。
@亮姐：如果一個(gè)班30人，老師不批作業(yè)是有問(wèn)題。但是一個(gè)班50人，還要教2個(gè)班，比較簡(jiǎn)單的批默寫(xiě)作業(yè)的工作只能交由家長(zhǎng)完成了。不是老師不批，是來(lái)不及批。一天算8節(jié)課，2節(jié)備課，改課件，寫(xiě)教案。3節(jié)上課，1節(jié)處理學(xué)生和學(xué)校的各種瑣事，剩2節(jié)批作業(yè)，只能批完一項(xiàng)作業(yè)。如果家長(zhǎng)去學(xué)校看看老師的工作量，估計(jì)就互相理解了。
@會(huì)跳舞的鞋子：我是一位三年級(jí)孩子的媽媽?zhuān)瑫r(shí)是一位幼兒園老師，大家抱怨的都是實(shí)情，但老師的工作量也是大到家長(zhǎng)無(wú)法想象的。我目前的幼教工作已經(jīng)感覺(jué)事情繁多，更別說(shuō)要抓成績(jī)的小學(xué)了。真心累！
@平方：老師給家長(zhǎng)布置過(guò)多的作業(yè)確實(shí)不合理，但老師們的工作量尤其是語(yǔ)文老師的工作量之大是大部分人都不了解的，三年級(jí)及以上年級(jí)有習(xí)字冊(cè)、課堂作業(yè)本、《補(bǔ)充習(xí)題》、大作文、小練習(xí)，不是老師要布置這么多作業(yè)，是上面要求做這么多作業(yè)，每本都要詳細(xì)批改，錯(cuò)的找學(xué)生面談再訂正，再批，有的孩子要訂正三、四次，全是時(shí)間?。〈笞魑囊槐疽?、八分鐘，一個(gè)班的作文有時(shí)要一周才批完，另外，為了基礎(chǔ)扎實(shí)，隔三岔五要默寫(xiě)、背誦，除此之外，還有許多聽(tīng)課、培訓(xùn)任務(wù)，要寫(xiě)教案、做課件、寫(xiě)論文、上公開(kāi)課??語(yǔ)文老師往往兼班主任，一個(gè)班幾十個(gè)孩子總會(huì)不斷有各種情況，天天忙得焦頭爛額。有的孩子不肯背書(shū)、記詞，老師真的是心有余而力不足。能打電話(huà)給家長(zhǎng)溝通已屬不易了。
@個(gè)人：低年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要家長(zhǎng)在家耐心指導(dǎo)和陪伴。對(duì)于一個(gè)有60個(gè)同學(xué)的大班來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)通過(guò)作業(yè)中的問(wèn)題可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然作為一名老師，必須要檢查作業(yè)。但家長(zhǎng)擔(dān)心他們指導(dǎo)檢查作業(yè)，老師就不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，這純屬想多了，除了家庭作業(yè)，還會(huì)有大量的課堂練習(xí)，老師是最快了解到孩子學(xué)習(xí)知識(shí)好壞的人了。
@吳明霞：我是老師，我也會(huì)讓家長(zhǎng)幫忙批默寫(xiě)，幫孩子預(yù)檢查課文背誦。學(xué)校里也是課課默，單元默，一次又一次，老師們都是自己批的啊。還有課文，到了學(xué)校也要檢查的，一個(gè)老師對(duì)著四十幾個(gè)學(xué)生檢查，能檢查多細(xì)？如果在家里不檢查，孩子偷懶，到了學(xué)校老師檢查的時(shí)候背不出，孩子每天在學(xué)校好多事的好么，我們沒(méi)有時(shí)間讓ta背出來(lái)。我有抄寫(xiě)、默寫(xiě)、習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、同步練習(xí)、大作文、小作文要批，還有試卷，批完了得一個(gè)一個(gè)讓學(xué)生訂正，每天要備課，上課，各種聽(tīng)課，教研活動(dòng)，各種表格，通知，每個(gè)月都有校園文化活動(dòng)要組織，閱讀節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，還要處理問(wèn)題學(xué)生，和家長(zhǎng)溝通，課間操要跟，中午吃飯要跟，下午放學(xué)要跟，一天平均四節(jié)課……我覺(jué)得我每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)候一天下來(lái)都喝不了一杯水，上廁所經(jīng)常是憋著憋著就忘了。互相理解吧，不愿為孩子付出的人，也別對(duì)孩子要求太高，不要又要成績(jī)，又要輕松。
聽(tīng)到老師們的真實(shí)聲音，小編又要心疼老師一會(huì)了。
俗話(huà)說(shuō)，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。可是現(xiàn)在，老師們的任務(wù)早已不是教教課程、改改作業(yè)、看看孩子那么簡(jiǎn)單了。隨著這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，教師的職責(zé)一邊擴(kuò)大，一邊細(xì)化，結(jié)果是老師的職責(zé)越來(lái)越多，功能也是越來(lái)越強(qiáng)。有些老師會(huì)說(shuō)：自己是教師，但是教書(shū)好像都快要成為副業(yè)了，除了教書(shū)，你還要變成無(wú)所不能的“功夫神人”。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，家校之間的聯(lián)系更加方便，也更加緊密：家校聯(lián)系簿越來(lái)越細(xì)致，保證老師和家長(zhǎng)能夠每日溝通；各種社交軟件的家長(zhǎng)群整日發(fā)布班級(jí)信息，讓家長(zhǎng)如臨其境；圓桌茶話(huà)會(huì)式、一對(duì)一式、戶(hù)外活動(dòng)式等多種形式的家長(zhǎng)會(huì)，拉近了老師和家長(zhǎng)的距離。小編還聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多新奇的“高科技”、“黑科技”家校交流技術(shù)，比如采取無(wú)線(xiàn)射頻識(shí)別技術(shù)識(shí)別學(xué)生，在其出入校園、上下校車(chē)時(shí)自動(dòng)給家長(zhǎng)發(fā)短信；比如在線(xiàn)視頻平臺(tái)讓家長(zhǎng)能隨時(shí)登陸，看到教室實(shí)時(shí)狀況；又比如涵蓋家?；?dòng)、成績(jī)推送、優(yōu)質(zhì)教育資源共享于一體的手機(jī)家校APP……
為什么家校聯(lián)系更加密切了，家校溝通渠道更加暢快了，可是矛盾卻越來(lái)越突出了呢？
小編想，可以解釋的是，無(wú)論是社會(huì)、學(xué)校、家庭，對(duì)教育越來(lái)越重視了。以前矛盾不突出不是因?yàn)闆](méi)有，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子教育中的缺位，導(dǎo)致老師承擔(dān)了孩子教育的大部分任務(wù)，矛盾自然“不存在”。家長(zhǎng)只需要聽(tīng)老師安排，家長(zhǎng)簽字就萬(wàn)事大吉了。但是現(xiàn)在不同了，“80后”的家長(zhǎng)有知識(shí)有文化，非常重視孩子的教育，且很多家長(zhǎng)對(duì)教育有自己的一套理念，不再覺(jué)得老師說(shuō)得就是完全對(duì)的……至于家校聯(lián)系，一個(gè)老師對(duì)一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生都難以“因材施教”，再對(duì)幾十個(gè)有想法有個(gè)性的家長(zhǎng)就更難以滿(mǎn)足需求了。
說(shuō)到底，老師有老師的無(wú)奈，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的苦衷，但是，家長(zhǎng)和老師千萬(wàn)不能站到對(duì)立面。老師沒(méi)有難為家長(zhǎng)的心思，家長(zhǎng)也都是為自己的孩子著想，希望能夠盡可能配合老師的工作。還是那句話(huà)，理解萬(wàn)歲。
咳咳，圍觀群眾都是怎么看的呢？歡迎大家留言討論~~
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