網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論賽反方辯詞
1、不少中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至犯罪，不是弊大于利嗎？
2、對(duì)方說(shuō)上網(wǎng)可以查資料，但中學(xué)生上網(wǎng)就只是查資料嗎？你對(duì)上網(wǎng)搜尋不良信息作如何解釋呢？
3、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大量使用弱化中學(xué)生民族文化素質(zhì)，網(wǎng)上錯(cuò)別字、病句隨處可見(jiàn)，不能不令人擔(dān)憂(yōu)。
5、請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們上網(wǎng)究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來(lái)沒(méi)去守望上灌水、去LOL玩過(guò)嗎？
6、有些中學(xué)生上網(wǎng)造成了犯罪等較嚴(yán)重的問(wèn)題，對(duì)方怎么看？
7、據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小"網(wǎng)蟲(chóng)"，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于"網(wǎng)吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，這對(duì)方辯友又怎么看呢？
8、許多中學(xué)生（80%）受網(wǎng)絡(luò)不良影響而甚至犯罪，這不是上網(wǎng)弊大于利嗎？ 答：我想質(zhì)疑對(duì)方數(shù)據(jù)的真實(shí)性，從我們身邊看起，我們學(xué)校有40%的學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)不良影響嗎？
9、既然上網(wǎng)可以學(xué)習(xí)，國(guó)家為何花費(fèi)大量人力物力來(lái)完善教育機(jī)構(gòu)？
10、上網(wǎng)抄作業(yè)又怎么看？ 答：這是不對(duì)，但這仍是由于家長(zhǎng)看護(hù)不嚴(yán)所致，也是因?yàn)閭€(gè)人道德品質(zhì)的問(wèn)題，與中學(xué)生上網(wǎng)利弊無(wú)關(guān)，請(qǐng)問(wèn)，如果學(xué)生想要抄作業(yè)，不上網(wǎng)不也可以抄到嗎？
11、網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界嗎？這不暗藏危機(jī)嗎？
正方：親愛(ài)的主席，對(duì)方辯友們，你們好！既然對(duì)方辯友覺(jué)得上網(wǎng)是不好的，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友有哪一位沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)呢？既然要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，就要帶頭！如果對(duì)方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話(huà)，那為什么你們還要上網(wǎng)呢？我們小學(xué)生僅僅是針對(duì)找資料、學(xué)習(xí)這方面來(lái)上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎？
反方：現(xiàn)在因?yàn)樯暇W(wǎng)過(guò)度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對(duì)方辯友對(duì)此又如何解釋呢？
2．正方（）：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對(duì)方辯友，你們難道沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？你們上過(guò)網(wǎng)，又為什么沒(méi)有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點(diǎn)自制力的，不會(huì)上網(wǎng)過(guò)度，因此，這類(lèi)的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！
反方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們口口聲聲說(shuō)上網(wǎng)是為了查資料，那么你們?cè)诰W(wǎng)上用來(lái)查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢？
3．正方：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒(méi)有好處了嗎？不知對(duì)方辯友是否玩過(guò)一款名為《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營(yíng)一個(gè)牧場(chǎng)。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？
反方：如果過(guò)度沉迷這款游戲的話(huà)，不但會(huì)占用我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)還嚴(yán)重影響我們的視力。這樣的上網(wǎng)不但有壞處而且是弊大于利！
4．正方：有人說(shuō)：二十一世紀(jì)的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開(kāi)車(chē)和講外語(yǔ)”。其三種缺一不可。
反方：對(duì)方辯友請(qǐng)你注意，我們可還是小學(xué)生，難道你現(xiàn)在開(kāi)著汽車(chē)上路。交警會(huì)同意嗎？所以我們小學(xué)生的任務(wù)應(yīng)該就是好好學(xué)習(xí)呀！這也有力地說(shuō)明，小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的。
5．正方：既然小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那么為什么國(guó)家還要為什么要開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程教我們小學(xué)生上網(wǎng)呢？
反方辯友：我們學(xué)習(xí)上網(wǎng)，是為了查找資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)?？墒切W(xué)生上網(wǎng)都是在學(xué)習(xí)的嗎？ 你們認(rèn)為我們小學(xué)生能控制住自己而不去玩一些小游戲嗎？許多小學(xué)生往往打著查找資料的旗幟，去玩一些游戲，甚至做一些小學(xué)生不應(yīng)該做的事。因此我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。
正：因?yàn)樯暇W(wǎng)頻繁引發(fā)的疾病的確有，但是，我們都上過(guò)網(wǎng)，為什么沒(méi)有得“上網(wǎng)綜合征”呢？所以只要有一點(diǎn)自制力，這類(lèi)疾病就不會(huì)發(fā)生在我們身上！
反：可是如果象你說(shuō)的那么容易，就不會(huì)出現(xiàn)這么多的問(wèn)題學(xué)生了。
正：上網(wǎng)可以增進(jìn)我們與同學(xué)和父母之間的關(guān)系，據(jù)我所知有一個(gè)同學(xué)原來(lái)很討厭與家長(zhǎng)溝通，但當(dāng)家長(zhǎng)知道了他的QQ號(hào)之后，就悄悄加了他為好友與他談?wù)勑睦镌?huà)，談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從此他與父母的關(guān)系變得融洽了。
反：可是目前，互聯(lián)網(wǎng)上還存在一些不文明現(xiàn)象，如，發(fā)布虛假信息、傳播淫穢和低俗信息、散布垃圾郵件、傳播不良視頻等，這對(duì)我們純潔的心靈是一種極大的玷污。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)約有4000萬(wàn)未成年網(wǎng)民，其中網(wǎng)癮少年就有400萬(wàn)，長(zhǎng)此以往我們的國(guó)家還有什么希望。我希望網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也能制定一個(gè)非常嚴(yán)厲的法規(guī)，誰(shuí)傳播不健康的信息就治他的罪。
正：但網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，讓我們不再是井底之蛙。
反:但我更覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)像一張蜘蛛網(wǎng)，上網(wǎng)只有兩種結(jié)果，要么被網(wǎng)纏住不可自拔，要么就是將網(wǎng)撕破，可小學(xué)生不具備破網(wǎng)的能力。
反方1網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，它的方便，快捷，靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們遨游的空間，它的出現(xiàn)改變了我們的傳統(tǒng)方式的思想方法，在我們的生活中給予我們極大幫助，這一點(diǎn)我們反方無(wú)可否認(rèn)。 但是，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)更多的則是 1.網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)心理和軀體疾病 2.使在校生學(xué)習(xí)成績(jī)下降 3.引發(fā)社會(huì)難題等。 所以，我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利。剛才正方談到了網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過(guò)是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國(guó)，即使在美國(guó)權(quán)威雜志《今日美國(guó)》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書(shū)管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會(huì)提高他們的課堂成績(jī)。
從量上說(shuō)，目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問(wèn)題：第一類(lèi)是網(wǎng)上安全問(wèn)題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類(lèi)是指?jìng)鞑ド楸┝统鸷薜牟涣夹畔?；第三?lèi)是形形色色的信息污染和垃圾。就在剛剛過(guò)去的四分鐘里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬(wàn)臺(tái)次……現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生上網(wǎng)已帶來(lái)了諸多危害：
1.據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的學(xué)生成了小"網(wǎng)蟲(chóng)"，沉迷于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于"網(wǎng)吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了"隨心所欲"地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。
反方2：下面我將系統(tǒng)地陳述中學(xué)生上網(wǎng)所造成的種種弊端： 1.網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識(shí)，不但不會(huì)提高中學(xué)生的能力，反而會(huì)比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因?yàn)闊o(wú)法處理過(guò)量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據(jù)英國(guó)的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。 2.由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生具有無(wú)限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上"網(wǎng)絡(luò)上癮癥"、"網(wǎng)絡(luò)疏離癥"等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲(chóng)們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，完全是一群有著程序化思維的類(lèi)機(jī)器人。 3.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語(yǔ)的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯(cuò)別字、病句隨處可見(jiàn)，學(xué)生們長(zhǎng)期與這種語(yǔ)言環(huán)境接觸不能不令人擔(dān)憂(yōu)。
反3：
二辯： （是的，網(wǎng)絡(luò)具有必要性，實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)性。）但是，網(wǎng)絡(luò)同樣擁有各種黑色陰影。給大家舉個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的例子吧! 沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 危害身心健康成都某高校的一個(gè)大學(xué)生，有這樣一張作息時(shí)間表：13∶00，起床，吃中飯；14∶00，去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲；17∶00，晚飯?jiān)诰W(wǎng)吧叫外賣(mài)；通宵練級(jí)，第二天早上9∶00回宿舍休息?? 這位大學(xué)生幾乎把所有的空余時(shí)間都拿來(lái)打游戲，并開(kāi)始拒絕參加同學(xué)聚會(huì)和活動(dòng)。大約兩個(gè)月之后，他發(fā)現(xiàn)自己思維跟不上同學(xué)的節(jié)奏，腦子里想的都是游戲里發(fā)生的事，遇到事情會(huì)首先用游戲中的規(guī)則來(lái)考慮。他開(kāi)始感到不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，陷入了深深的焦慮之中。更有甚者，竟為了不被父母盤(pán)查到自己玩網(wǎng)絡(luò)游戲了的區(qū)區(qū)5萬(wàn)元，用“毒鼠強(qiáng)”將父母毒死。這就是四川射洪青年胡安戈做的事。上網(wǎng)所造成的讓人心寒。
反4：網(wǎng)絡(luò)雖有這樣那樣的好處，但上網(wǎng)所造成的種種弊端也讓人心寒。
1. 造成精神頹廢 2. 影響身心健康 3. 影響人際交往 4. 造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
5. 甚至走向違法,犯罪的道路 6. 影響家庭,社會(huì)的穩(wěn)定 所以，我方堅(jiān)定認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)弊大于利。
反4總結(jié)：評(píng)委、老師、同學(xué)們大家好！
今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說(shuō)中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)帶來(lái)的一系列弊端輕描淡寫(xiě)，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林或者說(shuō)一葉障目的態(tài)度，的確無(wú)法令人恭維！同時(shí)，對(duì)今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對(duì)方對(duì)這個(gè)"利弊"大小的比較始終沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來(lái)呢？ 今天，我們本著對(duì)自己作為中學(xué)生，對(duì)自己健康成長(zhǎng)的追求來(lái)同對(duì)方一起探討這個(gè)充滿(mǎn)主觀意想的話(huà)題。無(wú)論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問(wèn)題是我方今天立場(chǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)。只有認(rèn)識(shí)到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問(wèn)題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無(wú)奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無(wú)不令有識(shí)之士的內(nèi)心感到憂(yōu)慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁(yè)界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色"。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話(huà)，怎么讓社會(huì)相信我們是祖國(guó)美好的未來(lái)呢？
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