進化媽：英語啟蒙做得好就事半功倍，做不好就事倍功半。
作者：紅籃子（爸媽進化論主筆）
前段時間在微博上刷到這么一則消息：圖片中的小男孩拿著iPad，正在看英文原文書。
而這位博主的配文也是走心了，“我可能連個小學生都不如”。
記得我的小學時代還沒有英語課程，到了初中才有。即使初中三年學下來，也不如上圖小男孩一半的水平。
是我的語言能力差嗎？
當然不是。我從小和哥哥姐姐說中文，和爸爸媽媽說方言，和外公外婆說另一種方言，三種語言交換自如。
當時像我這樣說多種語言的同學有好幾個。
可是，我們這幾個小小的“語言學家”最終學英語學得挺辛苦、也不很理想。
只因為我們錯過了學語言（英語）的關(guān)鍵期和科學的學習方式。
01
進化媽
學語言要趁早
一個腦科學家的“嬰兒的天才語言能力”的TED演講說明了這個事實。
在人生的早期，每個孩子都是世界公民，每個嬰兒都有統(tǒng)計全新的語言的能力。
在這個演講里，有個特別重要的訊息。
它透露出幾點關(guān)鍵因素：
0～7歲前是語言學習能力的巔峰時期。
7歲以后語言學習能力會逐漸下降。
15歲以后學語言意味著事倍功半。
抓住語言學習關(guān)鍵期，給孩子輸入輸出語言的機會。
那么，在小學畢業(yè)之前能閱讀英文原版書不是夢。
前不久，走紅網(wǎng)絡(luò)的4歲男孩言言，在直播教學英語中，流利的口語，標準的發(fā)音，一點都不輸國外的小朋友。
言言媽說：“孩子從兩歲半就開始學英語，三歲半能記住1000個單詞，到目前為止能拼寫近2000個單詞，與人交流完全沒問題，甚至還能讀一些簡單的英文雜志。”
許多網(wǎng)友提出質(zhì)疑，言言是不是美籍華人？父母是不是有留學經(jīng)歷？一定有外國友人教他”。
其實答案都是：NO。
無獨有偶，在我身邊也有這樣一位小女孩。
今年才5歲多，已經(jīng)能獨自閱讀英文原文繪本。
由此可見，抓住語言的敏感期，給孩子做英語啟蒙非常重要。
02
進化媽
深研教育學、兒童英語啟蒙的英國杜倫大學教育博士Wendy博士分享過一個例子：
（Windy博士）她把一張高考英語試卷交給一個三歲左右開始英語啟蒙，并且有堅持英文閱讀的9歲半的男孩子。
這個男孩子花了一個半小時就做完了試卷，做出來的分數(shù)將近130分，超越了絕大部分的高考考生。
所以，Wendy博士就說了：
“在孩子6歲之前，用科學的方式遵循正確的路徑進行英語啟蒙，完全有可能幫助孩子在12歲左右，也就是小學中高年級時，達到中國高考的英語水平。
之后只需要通過不間斷的聽和閱讀進行保溫就可以了?！?/span>
在我的朋友圈，我確實見過很多朋友努力地給0~8歲的孩子做英語啟蒙。
他們的孩子4歲左右就能閱讀英文，分級讀物中不那么復雜的繪本。
看他們孩子的表現(xiàn)，9歲10歲能閱讀英文原文書真的不是夢。
這些英語啟蒙做得好的孩子，可謂是獲益多多。
他們小小的就能通過英文閱讀去觸碰到另一種語言和文化的魅力。
他們的英語學習之路總是So easy。
那么，英語啟蒙的科學的方式和正確的路徑是怎樣的呢？
首先要認識到“學英語越早越容易”。
在語言學習能力最強的時候（7歲前）給孩子提供輸入輸出英語的機會。
最好是在2歲前后就有英語“語音音素”的積累。
不然，在孩子本土語言越來越強勢后，TA的語言腦可能會抵觸英語，不那么喜歡主動去學習陌生的語言。
然后讓孩子像“學母語般學習英語”。
這是輕松習得第二語言的關(guān)鍵。
總結(jié)起來，很簡單，怎么教孩子學說話（中文、方言）的，就怎么教孩子學英語。
——讓孩子聽音頻看視頻、父母先學再教、報個線下課、買個線上課、下載線上英語啟蒙APP。
買些點讀類的英文教材、親子閱讀英文繪本，這些都是可以結(jié)合自家情況，選擇性地用起來的。
一些聰明的爸爸媽媽，就這么靈活運用學母語的方式進行英語啟蒙：
首先，給孩子選擇合適的兒歌磨耳朵。
合適的兒歌發(fā)音清晰，語速適中，詞匯簡單易懂，也方便爸爸媽媽在日常生活中和孩子一起唱、一起表演。
接著選擇表現(xiàn)夸張且對話少的動畫片。
動畫片是小朋友難以抗拒的東西，而且視覺的輸入、場景式的動畫，讓大腦記憶起來很深刻。
其次，是英語繪本用起來。
小孩子看繪本聽故事的需求很大，深情并茂的朗讀繪本，能培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
并且只要長期堅持，在認單詞上就如認中文漢字，終有一天從量變到質(zhì)變，從親子閱讀過渡到自主閱讀。
最后，當然是記得活學活用。
把英語應(yīng)用在日常中，以便輕松掌握英語。
比如在平常生活中。
看到熟人打招呼說“Hello”;
去購物說“go shopping”；
去公園玩說“Let's go park to play”；
看到花草蝴蝶問一句“What's this”，再引導孩子運用簡單句式“It's a……”作回答。
03
進化媽
英語啟蒙做得好就事半功倍，做不好就事倍功半。
我曾經(jīng)就帶著孩子踩過兩個英語啟蒙的坑：
1、只聽音頻磨耳朵。
2、只看視頻無互動。
那段時間我?guī)缀鯖]聽過孩子開口說英語。
腦科學專家在演講中用腦磁圖顯示機對兩組嬰兒做了測試，測試結(jié)果是：
只聽音頻課的嬰兒沒有任何學習效果。
只看視頻的結(jié)果也是沒有任何學習效果。
只有人（與人互動）才能幫助嬰兒統(tǒng)計聲音數(shù)據(jù)。
如下圖，接受了12節(jié)普通話課的美國嬰兒。
她的辨別中文音素的能力和10個半月大的臺灣嬰兒一樣棒。
后來，我給孩子加入繪本閱讀，平時有意識的和孩子說些英語。
孩子很快就有英語輸出，在公園看到小狗會說“Dog”、看到花說“Flower”。
在馬路看到特別的車會說“I like the car”、生病了讓他吃藥，他會說“No，I don't like”、找鞋子時會問“Where is my shoes”。
所以，把孩子交給音頻、視頻學英語的過程中，別忘了加入演唱兒歌、閱讀繪本和日常應(yīng)用，多和孩子進行英語語言游戲的互動。
當父母把英語學習日常化、把日常學習游戲化，孩子的英語學習之路定會早早的水到渠成。
當孩子愛上英語，把英語視為母語一般親切自然，他們的內(nèi)心又多了一份自信的源泉。
那份對國際通用語言英語的自信，或許就是孩子多年后傲視全球的底氣。
如果你的孩子錯過了語言學習關(guān)鍵期，也別著急。
從零開始努力，現(xiàn)在的每天都是最早的一天。
正所謂：種一棵樹的最佳時間是10年前，其次是現(xiàn)在。
