提到“叛逆期”這個詞時，相信很多人立刻會聯(lián)想到處于“青少年階段”的這個群體。眾所周知，“青春期”也
被稱之為“叛逆期”，所以大家都對青春期孩子的叛逆心理和行為有所了解。其實“青春期”已經(jīng)是人生發(fā)展
的“第二逆反期”了，早在青春期之前的“兒童期”已經(jīng)有了“第一逆反期”。
以前在農(nóng)村老家流行著這樣一句俗語來形容3~4歲的孩子“夠門鼻，氣死人”。這句俗語很形象的描繪了3~4歲孩子的“調(diào)皮搗蛋”形象。這是人們通過長期觀察歸納總結(jié)出的“育兒經(jīng)驗”，這種“育兒經(jīng)驗”其實也有著嚴(yán)密的科學(xué)依據(jù)。
根據(jù)“發(fā)展心理學(xué)”的觀點來看，“第一逆反期”的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志，反抗父母的控制，這是發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象。其年齡主要是3~4歲，因個體發(fā)展的需要會有所提前或延后。反抗的對象主要是父母，其次是其他養(yǎng)育者。相信很多父母都會有這樣的體會，3~4歲的孩子是在幼兒時期最愛“鬧騰”的年齡?！皦蜷T鼻，氣死人”這句俗語對他們的形容簡直太形象不過了。處于“第一逆反期”的孩子主要的特征就是“不聽話”，尤其是不聽父母的話。
這個階段的孩子往往有這樣幾種叛逆的表現(xiàn)：“你讓ta干什么，ta偏要對著和你干”。例如3~4歲的孩子跑著容易摔倒，所以爸爸媽媽們千叮嚀萬囑咐的對孩子說：“走路的時候看著腳下面，走路時一步一步的走，千萬不要跑”。結(jié)果呢，孩子總是把父母的話“扔在一邊”依舊“我行我素”。所以大家會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，孩子剛學(xué)會走路時，很少摔倒，但是學(xué)會了走路到了三四歲時，身上卻總是摔的“青一塊，紫一塊”的。我四歲的小侄女就是典型的例子，走路總是愛跑，小腿和小胳膊都磕了好幾次，為此他爸爸經(jīng)常狠狠的批評她，但效果依舊不明顯。
“什么事情都搶著自己做”。孩子到了三四歲，“自我價值感”特別強烈?？偸菒墼诟改该媲皵[出一副“我長大了”的樣子，希望父母能接受“我很能干”的“現(xiàn)實”。例如在吃飯時，父母怕孩子把飯弄撒了，所以經(jīng)常喂孩子；但是到了三四歲孩子可能就“不領(lǐng)情了”，他們會強烈要求自己拿餐具吃飯。即使飯吃的滿臉都是，餐具拿的十分吃力，把餐桌弄得滿目狼藉?？吹胶⒆诱J(rèn)真努力“獨立自主”的樣子，總是會把父母們逗的哭笑不得。
“要參與成人的生活活動”，這是最讓爸爸媽媽們頭疼的地方。三四歲的孩子自以為別人能干的事情自己也能干，并大膽的付諸實際行動。父母做家務(wù)時，孩子也會跟著“湊熱鬧”，媽媽拿著掃把打掃衛(wèi)生，孩子也主動幫忙；媽媽正在洗衣服，孩子也會在水盆里學(xué)著搓衣服；最危險的還是我兒子有一天竟然學(xué)著大人用電飯煲做飯，我和妻子聞到米飯的味道時還不敢相信竟然是兒子做的。
三四歲的孩子經(jīng)常會做出一些父母“意想不到”的事情，在這之前嬰兒處處依賴父母，父母緊密的控制兒童的行為，這是依賴和控制的平衡期。到了3歲左右，兒童的心理發(fā)展出現(xiàn)“躍人”新階段的動力和趨向。這個時候，兒童的認(rèn)知、言語和行為等能力都有了明顯的進步，所以他們便躍躍欲試的趨向新的發(fā)展階段。這個階段的孩子是最不容易的照看的，也是父母最容易忽視的。所以這個年齡階段的孩子最容易出事，稍有不慎就有可能出現(xiàn)“車禍”、“被拐”、“被騙”等情況。
向新的階段躍進的發(fā)展勢必對環(huán)境有新的要求，對原有父母的控制進行反抗，向父母進行挑戰(zhàn)，要求主動，需要自主權(quán)，要求行動自由。父母如何應(yīng)對兒童的表現(xiàn)，如何適應(yīng)兒童的發(fā)展需要是眾多家長面臨的重要問題。
“認(rèn)識到這是兒童發(fā)展的正?，F(xiàn)象”，父母可以聯(lián)想自己兒時的表現(xiàn)，這樣就會產(chǎn)生“同理心”，就能體會到孩子的感受了。積極理智的面對有利于和孩子形成融洽的溝通氛圍，避免在解決問題時給孩子的心中留下陰影。
“父母要因勢利導(dǎo)、徐徐善誘的進行教育”。既然孩子覺得自己“長大了”，那么父母就給ta一些“大人的工作”。父母可以給孩子布置一些力所能及的家務(wù)，例如掃地、刷碗、疊被子等，這樣不僅可以鍛煉ta的自理能力，還能滿足ta“很能干”的價值需要，何樂而不為呢！既然孩子想要“獨立自主”，那么就偶爾讓孩子住在親戚家，嘗試一下離開父母，自己生活的感覺。這樣可以改善部分孩子在家“小霸王”，在外“小綿羊”的情況，減輕孩子內(nèi)心的叛逆心理。
“幼兒時期的社會化最好的方式是通過游戲來完成的”。游戲是幼兒時期的主要任務(wù)，所以如果父母發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師字教的不多，但卻能通過各種游戲讓孩子玩的很開心時；請不要武斷的批評這樣的老師，因為這樣的老師才是真正懂得幼兒教育的好老師。對于解決三四歲孩子的叛逆問題，最好的教育方式是通過游戲活動，特別是扮演社會角色的游戲活動，以滿足他們參與社會生活活動的需要。這些游戲父母可以和孩子在家里面做，也可以讓孩子和同齡的小朋友一起做。例如我們熟知的“警察抓小偷”、“捉迷藏”、“過家家”等幼兒游戲，看起來挺簡單甚至有些幼稚，但是這些游戲?qū)τ诤⒆觽儊碚f卻有著影響深遠的教化意義?！皼]有游戲的童年是灰色的”，所以父母要認(rèn)識到幼兒游戲的重要性。
作為父母要了解孩子的特長，把孩子叛逆的方向引導(dǎo)成為發(fā)展優(yōu)勢的力量。以“民主型”良好的教育方式，正確的選擇，積極的引導(dǎo)，幫助孩子度過人生這一重要轉(zhuǎn)折期，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
