受教育程度，即人力資本，是獲得高收入的關(guān)鍵所在。很大一部分美國學(xué)生從未讀完高中，而即使他們讀完了高中，許多人的文化水平仍舊很低，這包括較低的數(shù)學(xué)和經(jīng)濟素養(yǎng)。我們應(yīng)該從心理上慢慢鼓勵孩子去獲得更多的人力資本，這不僅要提高每年的教育質(zhì)量，而且要增加受教育的年限。孩子們會一連幾天玩電子游戲，所以父母不得不努力讓他們停下來。如果教育具有更多的電子游戲的特征---如即時反饋、主動學(xué)習(xí)、個人參與、自我步調(diào)及高頻獎勵---那么所有的孩子，尤其是那些有明顯社會經(jīng)濟缺陷的孩子，都會學(xué)的更多。

      這也許聽起來像是白日做夢，但是在這樣的路上已經(jīng)有無數(shù)成功的努力。感興趣的讀者應(yīng)該看一看萊克西亞識字軟件及同行對其有效性進行評審的研究記錄。這僅僅是冰山一角?；诰W(wǎng)絡(luò)的教育，通過模仿電子游戲的一些對心理有強大作用的特征，將最終改變教育體系。在理想的學(xué)習(xí)環(huán)境下，這些基于網(wǎng)絡(luò)的工具，將會補充，而非排擠傳統(tǒng)形式的師生互動。