新的學期又開始了，一切工作都步入了正軌。這學期我擔任初二英語學科的教學工作，為了能更好地完成這份工作。我把這學期的教學工作計劃如下：
一：教材分析。
本套教材是以用語能力為宗旨；以學生為主體；以話題為主線：以任務為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；解決實際問題的能力；開發(fā)思維能力以及信息獲取與分析能力。初二上學期的教材是從零起點開始，共分十四個模塊。56個單元。所包含的詞類有名詞、介詞、形容詞、副詞、基數(shù)詞、冠詞。時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主。注重單三人稱的變化，重點句型有There be、have/has got等。注重各種句式的變化和運用。
二．學情分析
因為我們的教材是從零起點開始，對于已經學了一年英語的初二學生來講有些過于簡單了，所以，教師在授課時，不能局限在教材的內容之中，要根據“新課標”的要求，適當?shù)剡M行拓展。這樣，才能滿足不同層面學生“吃好”。創(chuàng)造性的使用教材，更好地為學生服務。
三：教法分析
“教學有法，教無定法”，英語教學更是如此。不要固定在哪一種教學模式之中，要根據不同的教學內容。采用靈活多樣的教學方法，目的是為了使學生從不知到知，從不熟到熟，從有控制的學習到自由使用；從課本內容到接近真實的生活情境，使學生樹立自信心，很好的提高了學生的用語能力。
四：教學流程
1：單詞關
英語單詞就象中國的漢字一樣，是學好英語的先決條件，在學完國際音標之后，單詞這一塊我主張自學，即在新課講解之前，要求學生依靠字典和錄音先把單詞讀熟、背會。在上課進行抽測。這樣可以很好地培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2：句型坊
這部分內容我主要是源于教材，但又不拘泥于教材。根據學生對教材內容的掌握情況，適量的添加新的內容。例如：在講解friend時。我就可以引深到（adj）friendly （n） friendship 。句型：be friendly/kind to sb等，這樣把授課內容豐富起來，有利于幫助學生拓寬知識面。打好單詞、句型的基礎，便于提高運用語言的能力。
3：用語能力的培養(yǎng)
語音學習的目的是為了交際，所以，提高學生的用語能力是英語教師的首要任務。這學期我主要采用“口語帶動聽力”的方法來提高用語能力，要求學生把教材的重點段落背熟。然后，編排對話，創(chuàng)設情境表演。每模塊都進行這樣的訓練，教師給予指導。除次之外，加強寫作訓練，每周一篇書面表達。進行詳批詳講。兩步結合起來。為學生用語提供平臺。
4：作業(yè)分層
根據學生對知識的接收情況，我把作業(yè)分成兩層，即知識的鞏固——基礎（寫到作業(yè)本上）語音的運用——能力（小組內編寫對話、情景?。┻@樣的作業(yè)，可以調動全班學生學習的熱情，使學生就體驗到成功的喜悅。
5：輔導工作
