一、開頭簡妙寫法―――扣題定位引下文。
開篇簡潔明了，緊扣題目，把題目中的關(guān)鍵詞在首段三言兩語中體現(xiàn)出來。同時首段還具有定位作用：感情基調(diào)，選材范圍。首段還具有設(shè)置懸念，引起下文的作用。
如《烏江水，霸王情》：烏江水的澎湃聲依舊清晰可辨，它不停地翻滾著，不停地向人們訴說著那無盡的霸王情……
再如《改變?nèi)松拈W念》：這個“改變?nèi)松拈W念”，是老師告訴我的故事，至今仍珍藏在我心里。它告訴我，在人世間，不應(yīng)該放過每一個能夠幫助別人的機(jī)會。
再如《偏方》：老安有偏方。他的大兒子考上了清華。他的二兒子考上了北大。
再如《路》路，在我們的生活中，是再平凡不過的了，我們幾乎每天都要宇路打交道。當(dāng)你行走在大路上時，有沒有發(fā)現(xiàn)大路上形形色色的景象呢？
再如《媽媽的手》：前幾天，忽然心血來潮，想為媽媽剪剪指甲。媽媽卻有些不好意思，我笑著把她的手拽了過來，卻猛地一顫：哦，這不是我記憶中的媽媽的手！
再如《笛聲悠揚》：傍晚時分，他時常站在村口，手拿一截短笛，吹上一曲，悠揚的笛聲在村野回蕩。
《特殊的作業(yè)》：十一長假，竇老師給大家布置了一項特殊的作業(yè)：你們放假回家后向自己的父母說一句：我愛你們！請注意他們的表情變化，放假回來后向全班匯報并交流。
二、中間簡妙寫法―――承頭順寫詳重點。
承頭就是承接首段往下寫。時而點點題中的關(guān)鍵詞，這樣可以不偏題，因為首段是扣題的。順寫就是按一定順序往下寫。詳重點就是突出重點，把突出中心的材料詳細(xì)寫出來。如：
①優(yōu)秀作文《總有一把鑰匙屬于自己》
總有一把鑰匙屬于自己
【開頭】 小時候，我的書包里總放著一把鑰匙，放學(xué)回到家門口，我便找出那把鑰匙打開門鎖，于是家的氣息撲面而來，我又擁有了自己的世界。
【中間】每次考試時難題很多，考完后老師評講完卷子，我們便豁然開朗——題目原來如此簡單。這是因為老師傳授了我們一把鑰匙，一下子讓我們登上了知識的新臺階?！薄霸诼L的人生之旅中，也有著許多心鎖。但我相信總有一把鑰匙屬于自己?！薄叭ツ晔罴?，因為眼疾，去醫(yī)院動手術(shù)，雙眼被紗布密封起來。那一刻，黑暗像潮水無聲無息地高漲著，覆蓋著我，將我淹沒在黑暗的深淵。以后的三天，我將生活在沒有陽光，沒有風(fēng)景的黑暗世界里。失去光明的三天，將是什么滋味??！”“親朋好友帶著鮮花來探訪我了，可我只能用心感覺他們的笑容，用耳朵揣度他們的聲音。雖然親情和愛心包擁著我，我卻生活在黑暗的天堂里。就這樣，一把心鎖將我的心靈與外界隔絕了。
一天，我聆聽收音機(jī)里播放著海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。聽著聽著，一陣勁風(fēng)裹挾著新鮮的空氣，猛然推開了我的心扉。是呀，堅強(qiáng)的海倫為什么能熬過87年無光無聲無語的孤獨歲月？我漸漸感悟到，她在對時間的珍惜，對光明的渴求和生活的熱愛中，找到了屬于自己的鑰匙，從而打開了閉鎖的命運之門。她用自己的智慧，創(chuàng)造了一筆無價的精神財富，不是嗎？”“海倫凱勒的精神也正是我需要的一把鑰匙，它慢慢打開了我的心鎖，打開了我心靈的新天地。
【結(jié)尾】這一刻我悔悟了：為什么以前極少去珍惜所擁有的東西，而奢求那些還沒有的東西呢？我以往對光明世界的一切，為什么幾乎視而不見，聽而不聞呢？哦，我失去了太多美妙的東西，失去了太多寶貴的時間。我失去的豈止是三天的光明呀！
②優(yōu)秀作文《重要的鵝卵石》
【開頭】一天，老師在桌上放了一個裝水的瓶子，然后又從桌子下面拿出一些正好可以從瓶子口放進(jìn)去的鵝卵石。
【中間】老師把石塊放完后，問他的學(xué)生：“你們說，這瓶子是不是滿的？”“是！”學(xué)生們異口同聲地回答?！罢娴膯幔俊崩蠋熜χ鴨?。然后再從桌下拿出一袋碎石子，把碎石子從瓶口倒下去，搖一搖，再加一些，又問學(xué)生：“你們說這瓶子滿了嗎？”這回他的學(xué)生不敢回答得太快了：“也許沒滿?！薄昂芎?！”老師說完，又從桌子下面拿出一袋沙子，慢慢地倒進(jìn)瓶子里。倒完后，他繼續(xù)問班上的學(xué)生：“現(xiàn)在你們告訴我，這個瓶子滿了嗎？”“沒有滿！”全班學(xué)生這下學(xué)乖了，大家很有信心地回答說?！昂脴O了！”老師又從桌下拿出一大瓶水，把水倒進(jìn)看起來已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿的瓶子。當(dāng)這些事都做完之后，老師正色問他的學(xué)生：“你們從上面的這些事情中，學(xué)到了什么重要的道理？”一位學(xué)生回答說：“無論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要擠一下的話，還是可以多做一些事的?！崩蠋熉牭交卮鸷?，點了點頭，微笑道：“答案不錯，但并不是我要告訴你們的重要信息?！?/font>
【結(jié)尾】說到這里，老師故意停頓了一下，用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說：“我想告訴大家的重要信息是，如果不將大鵝卵石首先放進(jìn)瓶子里去，你以后就再也沒有機(jī)會把它們放進(jìn)去了！”（做事不分輕重緩急的人，終難有所作為。我們不僅應(yīng)清楚自己該做什么，更應(yīng)清楚什么才是最重要的，要首先完成最重要的事?。?/font>
③中考滿分作文《真沒想到》，敘寫“我”為完成老師布置的作業(yè)，向爸爸媽媽說一聲“我愛你們”的故事，經(jīng)過兩次“我”欲說又止的蓄勢鋪墊之后，隨著一聲“我愛你們”的發(fā)出，強(qiáng)烈的情感磁場頓時生成，作者及時從多角度作細(xì)節(jié)描寫，給讀者以心靈震撼。請欣賞全文：
【開頭】“同學(xué)們，這堂課我們學(xué)習(xí)了《理解，應(yīng)該是雙向的》這篇課文，啟發(fā)一定不小。過去，有些同學(xué)總是抱怨父母對自己愛得不夠，可是從未想想，你們給父母多少愛呢？今天，我給大家布置一項口頭作業(yè)：你們回家對自己的父母說一句‘我愛你們！’看看他們有什么反應(yīng)。明天班會時向全班同學(xué)匯報?！?nbsp; （這個開頭雖然沒有點題，但“看看他們有什么反應(yīng)”就暗示文題）
【中間】對爸爸媽媽說“我愛你們”。唉，這個……多不好意思??！唉，再說吧！晚飯后，我們一家三口坐在電視前。爸爸拿著報紙，媽媽在織毛線。我托著腮幫，心里盤算著：說不說呢？說吧，太那個……不說吧，老師……說就說，有什么大不了的，不就四個字嘛！“爸爸……”“嗯，干什么？”“媽媽……”“什么事，有事就說嘛！”“沒事的，在家里，你什么事都可以說?！薄班?，這個，啊……不太好說?！币粫海医K于鼓足了勇氣，大聲說道：“爸爸，媽媽，我愛你們！”爸爸媽媽怔了一下。爸爸將報紙舉高，遮住了他那噙著淚水的眼睛，報紙在微微地顫抖著……媽媽頓時扔下手中的毛線，一把摟住了我，兩串滾燙的淚珠滴到了我的臉上?！靖改傅姆磻?yīng)是我真沒想到的，這些細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩而逼真】
【結(jié)尾】剎那間，我也驚呆了。啊！真沒想到，爸爸媽媽原來也渴望我的愛！真沒想到，“愛”，這么一個普通的字眼，能使人的心貼得這么近，這么緊，產(chǎn)生這么大的威力。爸爸、媽媽，我永遠(yuǎn)愛你們！
簡評：爸爸由“拿著報紙”到“舉高”報紙，媽媽由“在織毛線”到扔下毛線，父母的“怔了一下”與“我也驚呆”，爸爸的“噙著淚水”和媽媽的“滾燙淚珠”，爸爸“顫抖”的手和媽媽“摟住我”的手……這些細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩而逼真地凸現(xiàn)出父母親激動喜悅而難以自控的心情，給讀者強(qiáng)烈的震撼。由此可見，中考作文的細(xì)節(jié)描寫設(shè)計，不僅要注重個性化，體現(xiàn)獨特性，更要注重“細(xì)”——具體細(xì)致，多方著墨，講究前后的勾連、照應(yīng)和變化，只有這樣，真情的釋放才能具有爆發(fā)性和震撼力。
④優(yōu)秀作文《媽媽的手》
【開頭】（扣題定位引下文）：前幾天，忽然心血來潮，想為媽媽剪剪指甲。媽媽卻有些不好意思，我笑著把她的手拽了過來，卻猛地一顫：哦，這不是我記憶中的媽媽的手！
【中間】(承頭順寫詳重點):記憶中的媽媽的手，有如絲綢一般光潔細(xì)膩。這是我媽媽的手嗎？怎會如此粗糙，如同一張尖利的砂紙？16年了，這雙手為我付出了太多太多。自幼，這雙手便為我編織了一張幸福的網(wǎng)?！拘r候】，這雙手每日牽著我往返于家與幼兒園之間，這雙手與我共同見證著每一個日出日落，聆聽著每一聲lí鸝鳴雀啾。在這雙手的牽引下，小小的我長大了。這雙手，給了我一個彌足珍貴的少年?！粳F(xiàn)在】，依然是這雙手，每天為我操勞著一切：為我擠牙膏，兌洗臉?biāo)?，熱牛奶，甚至幫我撕開面包的包裝袋！無微不至的照顧，已經(jīng)到了極點！一切的爭分奪秒，只為了我能多睡一會兒。我仔細(xì)端詳著這雙手，心生無限感慨kǎi：媽媽的手已非當(dāng)年的錦緞了，歲月的刻刀已在上面無情地留下了那深深淺淺的凹陷，顯得那么粗糙。這粗糙，記載著我16年來的索取。時間帶來了我的成長，也帶走了媽媽的韶華。
【結(jié)尾】（照應(yīng)開頭寫所感）：媽媽，請等著我長大，我將用長大的手牽著您那時已蒼老的手，我會牽著您的手走過幸?？鞓返娜兆?！
⑤優(yōu)秀作文《珍惜幸?！?/font>
【開頭】：幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指導(dǎo)下，遨游知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸?！?/font>
【中間】：假日，我陪母親逛街。我喜歡稍后一步跟著母親，憑她老人家?guī)е以诮窒镒蠊沼艺?。母親帶著我來到一家點心鋪，從腰間掏出一張面額不小的鈔票，非要我和那幾個小孩坐在同一條長凳上吃點心。于是，我便擎著小碗加入了那幾個小孩的行列，大嚼大咽起來。母親則在一旁微笑著。陪母親逛街，是件多么幸福的事呀！母親憐愛我，縱寵我，不為別的，就因為我是她的女兒。我眼中流動的是她昨日的眼神，我眉梢挑著的是她今日的驕矜。在母親的心目中，我的一顰一笑一啄一飲都是天大的事。我拈起一片快樂的紅葉，母親便擁有整座楓林；我咽下一滴苦澀的海水，母親便墜入了汪洋大海。擁有母親，便擁有幸福。與母親相伴，幸福的瓊漿便汩汩流出。
清晨，語文老師風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)了教室，他和藹可親，夸張有度的表情，總令我們感到親切，他詼諧幽默的話語，聲情并茂的講解總能博得我們的陣陣掌聲。他“沒大沒小”地和我們“侃大山”，同時又巧妙地為我們揭開了神秘的文學(xué)面紗?，槵樀臅曋性杏鷻C(jī)，靜靜的思索中流露出希望。有時，我們品味著“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的意境；有時我們感悟這“我很幸福，因為我曾生活過”的哲理；有時領(lǐng)略著“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”的豪情。多么美的瞬間，多么幸福的時刻！
感到疲憊時，從擺滿名著的書架上隨意抽出一本《文化苦旅》或《藝術(shù)人生》，泡杯咖啡，坐在撒滿冬日陽光的窗前，細(xì)細(xì)品味。夜深人靜時，縮在被窩里，聽著北風(fēng)呼呼作想，看著艾米莉的《呼嘯山莊》。我喜歡看書，更喜歡看書給我?guī)淼男腋！?/font>
【結(jié)尾】：幸福在我的字典中，表示關(guān)愛、上學(xué)和看書。在我的詮釋中，幸福有著雖淳樸卻美好的意思。我快樂，因為我擁有幸福，并且我會好好地珍惜幸福，讓它永遠(yuǎn)陪伴在我左右。
三、結(jié)尾簡妙作文法―――照應(yīng)開頭寫所感。
結(jié)尾照應(yīng)開頭，點出關(guān)鍵詞，也照應(yīng)了題目，同時結(jié)尾的內(nèi)容寫出自己的感想、感受或感悟。（只寫其中之一即可）
如①《珍愛無聲》開頭：高山，在無聲中訴說威峻。藍(lán)天，在無聲中袒露曠遠(yuǎn)。江河，在無聲中書寫恢宏。人，亦在無聲中笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走時光的斗轉(zhuǎn)星移。在同時，沉淀下了無聲的真情，值得珍惜。 結(jié)尾：我懂了，真愛無聲。我知道，要無聲珍惜。
如②《我的視線―――記一把藍(lán)色的雨傘》開頭：我的視線，這么久以來都不得不為一把傘所牽絆……結(jié)尾：這一切，都因為那把傾斜的藍(lán)色傘。那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開，永遠(yuǎn)都不敢移開。
如③《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個小小的世界》
【開頭】從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個長久之計。
【中間】母親看著我痛苦的樣子，決定給我特制一個枕頭。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑選著棉花，感覺適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。
可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺。結(jié)果自然是我又睡歪了脖子，母親又有了心事。
沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動，就會有一種“沙沙”的聲音，就像是沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來我才知道，它些綠豆殼花了父親近半個月的薪水，或許是因為太喜歡這綠豆枕了，我做作業(yè)時都會捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼散落滿地，我的眼淚也一下子落了下來：這可是父母第二次為我做的枕頭啊!
上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾。母親說，這是父親特地上南通買的。學(xué)校住宿的每一天，枕著藥枕，聽枕中藥材的 聲，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，每一次閉上眼睛，就像是一手拉著父親，一手位著母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。
……
【結(jié)尾】歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界，在這個世界里，有一種情感無時無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世……
〔簡評〕作者由小見大，以極為普通的枕頭為線索，表現(xiàn)父母對子女的一片愛意，感情真摯，令人動容。文章三寫枕頭，讓這一小物件成為情的觸發(fā)點和凝聚點，并由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套。值得一提的是，作者沒有把情感的傳遞寫成一種單向活動，而是多次以充滿詩意的語言描寫“我”相應(yīng)的情感反應(yīng)，或展現(xiàn)海濱之夜繁星滿天之美，或述說“沒有歌詞的童謠”的意境，或傾訴身邊“一地金黃”的林間的溫馨之感，這種筆法所構(gòu)筑的雙向互動型的情感世界，具有更強(qiáng)的感染力。此外，本文語言樸實而含蓄，“呼吸之間全是媽媽的一瓣心香”等句，辭短情深，耐人尋味。
如④《淚水擦干以后》：
【開頭】我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭得通紅；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。
……
【結(jié)尾】滿眼的淚水化著一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開始認(rèn)真總結(jié)，尋找失敗的原因……我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動力。窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調(diào)皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。
總之，學(xué)習(xí)簡妙作文法，在今后的作文中能牢記并運用這種方法我想我們的作文已經(jīng)向成功邁出了一大步。當(dāng)然要寫好作文還得要仔細(xì)觀察，潛心積累，多看，多讀，多悟，多寫，多改。
