一、解讀考點：
根據(jù)新課標精神，記敘文閱讀考查包括如下內(nèi)容：辨析記敘的要素、人稱和順序，明確其作用；理解記敘與描寫、議論、抒情相結(jié)合的表達方式；能整體感知課內(nèi)外閱讀材料的內(nèi)容，準確理解文章的中心；清楚作者行文思路；結(jié)合語境準確揣摩詞語和句子的含義；對作品的思想內(nèi)容、作者的觀點態(tài)度，能有自己的看法和體驗；對其藝術(shù)手法能進行必要的賞析和評價。
記敘文閱讀材料大多來自課外，主要為主觀性試題，多數(shù)題目的答案要求用文字來表達，不追求唯一性和標準化。但也有一定數(shù)量的選擇題，以保證知識的覆蓋面和考查評分的客觀性。
二、考點梳理
1.記敘文概念：記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
2.記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
3.敘述的順序：順敘、倒敘、插敘
4.記敘線索：（1）以時間為線索（2）以事件為線索（3）以某物為線索。（4）以某人為線索。（5）以見聞為線索。（6）以地點的轉(zhuǎn)換為線索。（7）以感情為線索。有的文章不止有一條線索，線索有主線、副線之分；有明線、暗線之分。
5. 敘述的人稱：第一人稱和第三人稱,有時也用第二人稱
6.記敘文的詳略：敘述中的詳略問題是一個取材、組材如何扣緊中心，體現(xiàn)主題的問題。
凡是對主題思想起重要作用，內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動的具體材料，就展開詳寫；而對主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。
閱讀記敘文，應(yīng)注意材料的詳略處理是如何為主題服務(wù)的。次要材料雖不能詳寫，但也不能不寫，因為涉及到文章點面結(jié)合的問題。點（詳寫），體現(xiàn)文章的深度，突出主題思想；面（略寫），體現(xiàn)文章的廣度，使文章全面、豐滿，完全不寫次要材料，會使文章的面受到影響。
7.記敘文的表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。
描寫人物可以進行正面描寫，也可以進行側(cè)面描寫。正面描寫包括直接描寫人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫內(nèi)容。間接描寫就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境來表現(xiàn)主人公。
環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
環(huán)境描寫的作用：①表現(xiàn)時代風(fēng)貌、展現(xiàn)風(fēng)土人情②襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格③深化主題④交代背景、渲染氣氛⑤感染讀者⑥推動故事情節(jié)的發(fā)展⑥交代故事發(fā)生的時間、地點
描寫景物的方法：動靜結(jié)合或以動寫靜、概括與具體相結(jié)合、由近及遠或由遠及近。
8.記敘文中的過渡和照應(yīng)
（1）過渡作用：承上啟下，有①連接不同事件或不同場景； ②記敘、議論、抒情間的轉(zhuǎn)換； ③轉(zhuǎn)換不同的敘述方式。
（2）分析文章的照應(yīng)，要做到四看： ①看起段與題目的照應(yīng)； ②看開頭與結(jié)尾照應(yīng)；③看前設(shè)懸念，后有照應(yīng)，層層推進，多處照應(yīng)； ④看相同或相近的語句、段復(fù)疊式照應(yīng)。
9.理解關(guān)鍵詞語的深刻含義：把握文章中關(guān)鍵詞語，對理解文章的思想內(nèi)容，分析人物性格具有重要作用。對于關(guān)鍵詞語，應(yīng)注意從以下幾個方面分析。
（1）結(jié)合具體語言環(huán)境，借助上下文去推測、判斷語語的含義。
（2）試用同義或近義詞語替換作比較，理解詞語的含義。理解得對不對，還可通過朗讀體味，通過工具書來查證。
（3）注意句中隱含的意思（即言外之意）。
10.理解句子的含義
（1） 文章開頭段（句）的作用可能有： 點明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引出下文（話題）、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展等；
（2） 文章結(jié)尾段（句）的作用可能有：畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整等；
（3） 文章中間段（句）的作用可能有：過渡（承上、啟下、承上啟下）作用。
（以上三種題型回答時格式為：在內(nèi)容上，起到---------的作用；在結(jié)構(gòu)上，起到---------的作用。）
11.常用的修辭方法：①比喻（形象，生動……）；②擬人（形象，生動……）；③夸張；④排比（增強氣勢）；⑤對偶；⑥引用（增強氣勢）；⑦設(shè)問；⑧反問（增強語氣）。
比喻句的作用可能有：形象、生動地描寫了什么（本體）的哪些特點。
排比句作用是節(jié)奏明快，語氣連貫，讀起來酣暢淋漓，氣勢磅礴，表達出強烈的感情。
12.記敘文的表現(xiàn)手法（寫作方法）：①象征；②對比；③襯托（人物）；④烘托(氣氛)；⑤伏筆/鋪墊；⑥照應(yīng)/呼應(yīng)；⑦揚抑（欲……先……）；⑧借景抒情/借物喻人/托物言志；⑨懸念；⑩巧合。
13.劃分記敘文的段落層次
劃分段落層次要注意掌握以下幾種方法：
（1）按時間先后劃分。
（2）按地點的轉(zhuǎn)換劃分。
（3）按描述內(nèi)容的角度劃分。
（4）按思想感情的變化劃分。
（5）按總——分——總的結(jié)構(gòu)特點劃分。
14.概括記敘文的各段段意 ：
（1）摘句法：摘出文段的中心句； （2）概括法：概括文段的主要意思； （3）聯(lián)合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。
概括一件事的框架（方法）是：誰（一般是文章的主人公）干了什么。
15.歸納記敘文的中心： （1）從分析標題入手。（2）從分析材料入手。（3）從分析段首入手。 （4）從分析篇末入手。（5）從分析文中議論、抒情入手。（6）從概括段意或分析人物事件入手。
概括記敘文的中心有一套常用的格式。 本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。
16.分析記敘文的人物形象：
（1）從分析人物的直接描寫入手；（2）從側(cè)面描寫入手；（3）從細節(jié)描寫入手；（4）從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。
17.分析記敘文的寫作特點：分析記敘文的寫作特點，除了注意體裁的特點之外，還應(yīng)從以下幾個方面考慮：
⑴從文章的取材方面看；⑵從文章結(jié)構(gòu)布局方面看；⑶從文章的表達方式看；⑷從文章的語言運用方面看。
18.記敘文的六步閱讀法： 這是一種根據(jù)文體特點來閱讀記敘文的基本方法。它適用于閱讀一切以記敘述，描寫為主要表達方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為下列六個步驟：
⑴看標題信息，揣摩記敘類型；⑵抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；⑶理行文線索，分清段落層次； ⑷辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點； ⑸挖中心思想，理解作品意義；⑹析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。
19.賞析語段：⑴、內(nèi)容（寫什么；選材有什么獨到之處）；⑵、形式（寫作方法；語言特色；修辭）；⑶、感情（文章的社會價值、意義、作用）。
20.標點符號：（1）引號的五種用法：①表引用；②表特定稱謂；③、表強調(diào)/表著重指出；④表特殊含義；⑤表諷刺或否定。
（2）破折號的五種用法：①表解釋說明；②表聲音的中斷或延長；③表插說；④表話題轉(zhuǎn)換；⑤表遞進。
（3）省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略；②表語言斷續(xù)；③表話未說完；④表心情矛盾；⑤表思維跳躍；⑥表思索正在進行。
