小徐老師常年從事語(yǔ)文和作文教學(xué),最頭疼就是看到孩子們寫作文東拉西扯,跑題偏題的現(xiàn)象,因?yàn)樽魑囊坏┡茴}偏題就意味著作文分?jǐn)?shù)極低。小徐老師研究了一下造成小學(xué)生作文東拉西扯、偏題跑題的常見原因:
一、開頭啰嗦、繞圈子,不能很快切入主題。
例如寫游記的作文——《某某地游記》,很多小學(xué)生經(jīng)常會(huì)從早上幾點(diǎn)起床,怎么上車,拿了哪些東西,一路上看見了什么說(shuō)起,然而洋洋灑灑寫了三百多字,還沒(méi)有到達(dá)目的地,而真正到達(dá)目的地卻三言兩語(yǔ)結(jié)束游覽了。像這樣的文章就偏離了作文主題,給人以“頭重腳輕”“虎頭蛇尾”的感覺(jué)。
二、所選材料和所要表達(dá)的中心相去甚遠(yuǎn),材料不能為所表達(dá)的中心服務(wù)。
無(wú)論是寫人的記敘文、還是寫事、寫景的記敘文,要想的內(nèi)容一定和自己所要表達(dá)的中心高度一致,時(shí)刻圍繞一個(gè)統(tǒng)一的中心來(lái)突出。
例如寫《濃濃的母愛(ài)》,題目是濃濃的母愛(ài),那么所選的事件應(yīng)該突出自已的媽媽是多么多么愛(ài)你,做的事多么令你感動(dòng),但是所選材料卻是你的媽媽每天抱著手機(jī),刷抖音、玩游玩、愛(ài)打扮,不愛(ài)做飯等,這樣的文章就是材料離題萬(wàn)里了。
三、文章行文就像“流水賬”,沒(méi)有詳略和細(xì)節(jié)描寫,沒(méi)有要突出的中心。
任何一篇文章要突出中心,都需要剪裁,一件事、一個(gè)人或者一處景物,都要安排從哪些切入寫起,為了突出中心,哪里要鋪墊,哪里要襯托,哪里要詳寫,哪里要略寫,哪里要做精雕細(xì)刻,哪里要一筆帶過(guò),哪里要抒情點(diǎn)題等都要提前構(gòu)思好。而思路混亂,想到什么就寫什么,甚至為了湊字東拉西扯,或者記“流水賬”,同樣是跑題偏題,中心不明的表現(xiàn)。
四、開頭、結(jié)尾以及行文中缺少點(diǎn)題、扣題,突出中心的句子。
為了避免以上這些問(wèn)題,小徐老師從作文內(nèi)容、表現(xiàn)手法及結(jié)構(gòu)安排上總結(jié)了以下幾種方法:一、開頭快速點(diǎn)題、切題法 。
所謂點(diǎn)題,就是重申作文題目,導(dǎo)出寫作中心。
所謂切題,就是切入正題,總起下文。即快速引出下文要集中表現(xiàn)的內(nèi)容。
例如,寫《我最敬佩的人》開頭兩段是這樣寫的:
在我的內(nèi)心深處,有一個(gè)我非常尊重而又敬佩的人,這個(gè)人就是我的爸爸。
爸爸優(yōu)點(diǎn)很多。他才華橫溢,能歌善舞,口才更是沒(méi)的說(shuō),樂(lè)于助人更是他的美德。
第一段開門見山,點(diǎn)出我最敬佩的人是我的爸爸。第二段快速切入正題,總起下文。
再如,寫《暑假里去看?!?,從題目可知,這是一篇寫景的游記,但是文章從哪里寫起,直接關(guān)系到文章是否選材集中,中心突出。因此,即使去看海前或者在去看海的路上再興奮也要略寫,開頭要迅速切入“看?!边@個(gè)正題,如果寫了半天還沒(méi)有到達(dá)海邊,那就是跑題了。
大家看下面這兩種不同的開頭寫法:
1、終于可以去看大海了,我興奮的一夜沒(méi)睡好,天還沒(méi)亮,就早早起床收拾自己要帶的東西了。我?guī)嫌疽?、泳圈,還有我愛(ài)吃的各種零食等。
六點(diǎn)的時(shí)候,我們終于來(lái)到車站,登上了去青島的火車。我的座位正好靠著車窗,我抬頭向外一看,哇,好美!田野上綠油油的莊稼就像一望無(wú)際的青紗障,微風(fēng)吹來(lái),綠波蕩漾,像是綠的海洋。田埂上,水渠邊不知名的小野花開得遍地都是……
2、終于可以去看海了,一路上火車飛馳,而我的心比火車跑得還要快,早已飛向了一望無(wú)際的大海。
當(dāng)耳邊響起了海歐的歡叫聲和浪花追逐嬉笑的嘩嘩聲,我知道我終于到達(dá)海邊了,透過(guò)沿海飛馳的大巴車車窗,我舉目遠(yuǎn)望,雖然在電視上,在畫報(bào)上,我曾無(wú)數(shù)次看到過(guò)大海和畫面,但真正來(lái)到它身邊還是被它的寬大無(wú)邊和波瀾壯闊的氣勢(shì)驚呆了。
從以上兩段來(lái)看,第一段就沒(méi)有迅速切入正題,正題應(yīng)該是題目中所提到的“看海”,而不是去時(shí)路上的風(fēng)光,寫路上的風(fēng)光跟大海風(fēng)光毫無(wú)聯(lián)系,這就叫跑題了。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí),切記和主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容一概不要寫。
而第二段則做到了迅速點(diǎn)題,切題,將筆鋒直接引向“看?!?,寫大海的風(fēng)光上來(lái)。
二、選材典型,不離中心,材料有詳有略,主次分明,中心突出法。
作文無(wú)論是表現(xiàn)人物、敘事言情、還是寫景狀物,都離不開材料的支撐,只有選好材料才能集中表現(xiàn)文章的中心。
如上文提到的《我最敬佩的人》,既然第二段已經(jīng)從“爸爸才華橫溢、能歌善舞、口才好,樂(lè)于助人”幾方面總起下文了,那么選支撐人物品質(zhì)的事件就要典型,真實(shí),有說(shuō)明力。而且所選事件不能都詳寫,要有詳略,主次分明才能中心突出。
從選材來(lái)看:1、爸爸在公司舉辦的年會(huì)上表演節(jié)目得了一等獎(jiǎng)。
2、爸爸能說(shuō)會(huì)道,幫鄰居解決家庭紛爭(zhēng)。
3、爸爸樂(lè)于助人,常年照顧村里的孤寡老人王奶奶。
4、爸爸關(guān)心我學(xué)習(xí),教我做人道理。
以上幾個(gè)材料,如果全部用同樣的筆墨來(lái)寫的話,就會(huì)讓人感覺(jué)平淡無(wú)奇如白開水,因此在構(gòu)思,可以一詳一略搭配著來(lái)寫,詳寫的事件要不惜筆墨,濃墨重彩突出表現(xiàn)爸爸的可親可敬,略寫則簡(jiǎn)潔明了,起到豐富文章內(nèi)容,襯托中心的作用。
三、文首初顯中心,行文主體突出中心,結(jié)尾總結(jié)揭示中心,三者遙相呼應(yīng),缺一不可。
文首的點(diǎn)題、切題都是直達(dá)中心的辦法,而行文主體突出中心才能使文章時(shí)刻扣住主題。
行文主體要想突出中心,必須有指向中心的細(xì)節(jié)描寫。將作者所要表達(dá)的思想情感融入細(xì)膩真實(shí)的描寫之中,才能使文章內(nèi)容充實(shí),情感豐滿,中心突出,脫離內(nèi)容空洞,或偏題跑題的危險(xiǎn)。
行文突出中心的方法如下:
1、細(xì)心觀察,在平凡小事中細(xì)細(xì)描寫見真情。
2、在記敘中插入細(xì)膩的心理描寫來(lái)抒情。
3、從動(dòng)作、神態(tài)上找貼合中心的細(xì)節(jié)加以描寫。
如下圖所示:
在考試作文閱卷中,只有中心突出的作文才有資格躍升為一類文,但是很多同學(xué)不明白怎樣才能讓中心突出,其實(shí)中心突出就是要不斷的扣題,點(diǎn)題,文首要扣,文尾也要扣,行文中間也要有緊扣主題,突出中心的描寫和抒情。
那么文章的主題中心是什么呢?一方面作文的中心思想和題目高度統(tǒng)一;另一方面寫人的作文要突出人物的思想情感,寫動(dòng)物或?qū)懢拔锏淖魑囊怀鰟?dòng)物或者景物的獨(dú)具特色的特點(diǎn)以及作者在寫動(dòng)物或景物時(shí)與景與物的情感交流。要把這些突出出來(lái),才能達(dá)到了突出中心的效果。同時(shí)學(xué)會(huì)了以小見大,細(xì)節(jié)描寫等手法也可以讓語(yǔ)句豐滿起來(lái),解決了孩子一寫作文就干巴巴,不知寫什么,甚至東拉西扯湊字的煩惱。
四、在作文結(jié)構(gòu)安排上,善于使用中心句、要善于鋪墊、過(guò)渡句,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),敘述內(nèi)容不離中心。
寫作文時(shí)善用中心句可以使每段都有敘述的中心,善于鋪墊并善用過(guò)渡句又可以形成段與段之間有緊密的聯(lián)系,總分或者總分式的結(jié)構(gòu)安排可以極大的減少偏題跑題的現(xiàn)象。
如下圖所示,這篇寫小動(dòng)物的文章就在第二段開頭用了中心句,全段圍繞小狗“點(diǎn)點(diǎn)”的可愛(ài)來(lái)寫,第三段就用了過(guò)渡句,既總結(jié)了上文又總起了下文,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體,中心突出,而且第二段選取幾個(gè)片斷來(lái)略寫小狗的生活習(xí)性,突出小狗的可愛(ài)。第三段則詳寫了一件小狗藏我的鞋的事,突出了我和小狗的情感互動(dòng),使文章讀起來(lái)妙趣橫生。再加上簡(jiǎn)短有力的結(jié)尾,總結(jié)全文,更加突出了中心。
在小學(xué)語(yǔ)文課本教材的學(xué)習(xí)中,善用中心句,過(guò)渡句的文章也不少,例如《秋天的雨》《多彩的非洲》《與象共舞》等文章都可以拿來(lái)借鑒。
五、結(jié)尾首尾照應(yīng),總結(jié)全文,進(jìn)一步扣題突出中心。
結(jié)尾要想更集中的突出中心,不偏題不跑題,關(guān)鍵在于一方面要果斷的收束全文,在文章主體部分,把作者的思想情感或景、物的特點(diǎn)飽滿的表現(xiàn)出來(lái)了,就要果斷的收束全文,和中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容一句不要啰嗦。另一方面收束要簡(jiǎn)潔有力,能總結(jié)全文,照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭,這樣才可以使全文集中起來(lái)不離中心思想。
首尾照應(yīng)的方法有很多種,有環(huán)境描寫照應(yīng),有前因后果照應(yīng),有修辭照應(yīng),有抒情照應(yīng),有回味照應(yīng)等,如下圖所示。這種寫法也可以幫助學(xué)生遠(yuǎn)離偏題跑題。
聽了小徐老師的解析,同學(xué)們你們學(xué)會(huì)了嗎?加油!
別說(shuō)是小孩子了,就是我們成年人平時(shí)說(shuō)話寫文章的時(shí)候也經(jīng)常犯這個(gè)毛病。 孩子寫文章有話說(shuō)、肚子里有東西,這是值得鼓勵(lì)的,不能太打擊孩子的積極性。
如果我們直接跟孩子說(shuō),“你好好說(shuō),別東拉西扯”,孩子還是不明白,怎么樣才算是好好說(shuō)?怎么算是不好好說(shuō)呢?
東拉西扯說(shuō)明孩子寫出來(lái)的東西缺乏條理性,孩子沒(méi)有有意識(shí)地謀篇布局,搭建文章結(jié)構(gòu)。
想解決這個(gè)問(wèn)題,其實(shí)也很簡(jiǎn)單:
1、讓孩子建立一種意識(shí):
自己寫文章是要給別人看的,是想給別人表達(dá)清楚一件事或一個(gè)觀點(diǎn)的,要讓別人理解能夠明白。自己說(shuō)得沒(méi)有條理就沒(méi)法和別人交流了。
2、孩子在寫作文的時(shí)候要注意一個(gè)原則:
所有的想說(shuō)的話,都要圍繞著一個(gè)主題,如果關(guān)于這個(gè)主題,你剛好有兩件事要說(shuō),那么就先說(shuō)一件事,再說(shuō)另一件事。不要兩件事同時(shí)說(shuō),否則別人看了會(huì)比較混亂。
3、平時(shí)看別人的文章時(shí)要留意,看寫得好的作者是怎樣寫的,是怎樣把一個(gè)話題說(shuō)得很到位,很清楚的。
4、平時(shí)我們和孩子說(shuō)話的時(shí)候也稍稍注意一下,說(shuō)之前思考一下,自己怎樣組織語(yǔ)言,才能讓別人聽得更明白?我們有意識(shí)地讓孩子養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣,孩子今后和人交流也更順暢。
5、孩子在寫作文之前,可以列一個(gè)大綱,或者用思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單畫幾個(gè)關(guān)鍵詞,總之要把自己思路理清一下。這樣既能保證把想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái),每條都說(shuō)完整,不漏掉想表達(dá)的意思,又能夠保證每一條之間沒(méi)有重復(fù)、羅嗦。
6、平時(shí)孩子寫完了之后可以拿給別人看,讀給別人聽,或者自己再重新讀一遍,看看文章的幾個(gè)部分是不是都按照主題的一根線穿起來(lái),說(shuō)明白了。
寫作文的過(guò)程本身也是一個(gè)思維訓(xùn)練的過(guò)程,孩子平時(shí)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)寫作文,老師布置的口語(yǔ)交際、各種小練筆都認(rèn)真對(duì)待一下。
孩子寫得好就多鼓勵(lì)一下,寫不好也多體諒一下吧,寫作文很費(fèi)腦子的,總結(jié)一下,下次改進(jìn)。平時(shí)多慢慢練習(xí),到關(guān)鍵時(shí)刻就不怕了。
大家好,我是“佐佑de媽咪”。在批閱學(xué)生作文的過(guò)程中,有些時(shí)候會(huì)遇到洋洋灑灑數(shù)百字,卻與主題毫無(wú)關(guān)系的作文。說(shuō)實(shí)話,批閱作文是個(gè)大工程,不僅需要耐心,更需要專業(yè)。
通過(guò)實(shí)踐,我總結(jié)出孩子經(jīng)常寫跑題的主要原因主要有:
1、不會(huì)寫作文。
很多孩子,尤其是剛接觸作文的孩子。根本不懂的作文是什么,要如何構(gòu)思才能符合主題。只知道拿認(rèn)識(shí)的字來(lái)拼湊,完成任務(wù)而已。
這種情況下,應(yīng)該重視孩子興趣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。一個(gè)對(duì)文字充滿濃厚興趣,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,想不寫出好文都難。
2、不認(rèn)識(shí)或者根本沒(méi)有讀懂寫作要求。
經(jīng)常寫跑題的學(xué)生中,不乏文字基礎(chǔ)差、理解出現(xiàn)較大偏差的學(xué)生。一個(gè)連題目要求都沒(méi)搞懂的孩子,很有可能根據(jù)自己的理解,艱難完成一篇并不合要求的文章。
3、不會(huì)正確表達(dá)和布局。
一個(gè)人已經(jīng)明白題目要求,但是如何表達(dá)、布局和構(gòu)思卻也成為孩子作文好壞的重要因素之一。好多孩子,在語(yǔ)言表達(dá)上出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況,要么用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),要么用錯(cuò)詞語(yǔ)……這些都會(huì)導(dǎo)致表達(dá)失誤。
而布局也非常重要,同樣一段話放在結(jié)尾可能會(huì)起到升華主題的作用,放到中間卻可能成為跑題的導(dǎo)火索。
說(shuō)了這么多,應(yīng)該如何做才能夠避免文章出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象呢?
說(shuō)一千道一萬(wàn),從源頭上解決問(wèn)題,才是最準(zhǔn)確的選擇。出現(xiàn)跑題的情況,主要原因是孩子的基礎(chǔ)薄弱,那么就從識(shí)字、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)積累、多讀、多寫上入手。相信基礎(chǔ)牢固了,寫出好文章自然是水到渠成的事。
最后我想說(shuō)的是,學(xué)生作文,重要的是真情流露,寫作技巧多了反而可能會(huì)影響文章的真實(shí)性。所以家長(zhǎng)們也不要急于讓自己的孩子寫出成熟的文字,請(qǐng)保留他們的那份獨(dú)特見解,尤其是年紀(jì)低的學(xué)生們。在批閱作文的過(guò)程中,每每看到學(xué)生視角下的世界,我都會(huì)視若珍寶,因?yàn)閷?shí)在太難得了。
謝謝大家,我的問(wèn)題回答完畢,希望能夠給您帶來(lái)思考。
之所以出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題原因很簡(jiǎn)單,就是因?yàn)槲覀儗懽魑挠凶謹(jǐn)?shù)要求,不東拉西扯,不跑題,他的字?jǐn)?shù)寫不出來(lái)。
所以說(shuō)要解決這個(gè)問(wèn)題,最關(guān)鍵的問(wèn)題還是在字?jǐn)?shù)方面抓住主題來(lái)解決。
個(gè)人覺(jué)得如果寫作文的話,其實(shí)抓住主題之后找出幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),然后開始擴(kuò)寫句子,把每一個(gè)句子擴(kuò)寫成一段話,或許這是一篇比較完美的文章,當(dāng)然這種寫法有一點(diǎn)程序化,少了一些人情味。
舉個(gè)例子,比如說(shuō)寫我的媽媽這樣的一個(gè)文章。
首先對(duì)于外貌,把要寫的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)句。當(dāng)然要注意一定的次序,不然的話整天一段落看起來(lái)是雜亂無(wú)章的。
第二個(gè)如果突出媽媽對(duì)我的一切關(guān)心,那么我們就要找一件事情,不要用太多的事情來(lái)表達(dá),這樣子讓人感到很無(wú)奈。當(dāng)然這一個(gè)過(guò)程中要體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性,最好是有一部分對(duì)話充斥在里面。
最后對(duì)于文章主題的總結(jié)的話,可以用一些名人名言,也可以用自己的語(yǔ)言,反正方法很多可以放在開頭,也可以放在結(jié)尾。
舉了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,避免我們東扯西扯的湊字?jǐn)?shù),其實(shí)更多的技巧需要慢慢學(xué)習(xí)。
Kevin說(shuō)生活情感 呂梁市離石區(qū)網(wǎng)庫(kù)信息技術(shù)公司運(yùn)營(yíng)部策劃主管 生活領(lǐng)域創(chuàng)作者12-11 10:45小學(xué)生寫作文,從寫日記開始
寫作文這個(gè)是循序漸進(jìn)的過(guò)程,剛開始要從寫日記開始,寫日記的時(shí)候,小學(xué)生很容易記流水賬,一般理解寫日記就是記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,今天發(fā)生過(guò)什么,今天想過(guò)什么,或者是今天想要什么,去記錄一些事情或者是想法,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)也就是備忘。 寫日記,要去指導(dǎo)孩子,讓他記重點(diǎn),比如說(shuō),今天吃餃子啦,你要寫一篇日記。主題就是餃子,那吃餃子的過(guò)程和包餃子的過(guò)程他怎么去表達(dá),主體應(yīng)該記錄哪方便?
專注題材
餃子日記,應(yīng)該專注于包餃子這一塊,記錄自己參與其中并學(xué)習(xí)如何包,或者幫忙。開頭可以寫比如今天過(guò)冬,起床很早,因?yàn)榻裉煲燥溩樱乙裉鞂W(xué)會(huì)自己包餃子。洗漱完畢之后和媽媽一起去菜市場(chǎng)購(gòu)置食材。這個(gè)可以作為開頭,中間專注于怎么包,出現(xiàn)過(guò)什么搞笑的事,自己的進(jìn)步和最后的完工,期間可以錄像或者拍照記錄,增加孩子的興趣。這樣去指導(dǎo)孩子寫自己熟悉的身邊事,比較有感觸,如果干巴巴的去編造,這可有點(diǎn)難度。我現(xiàn)在寫這段話的時(shí)候,我構(gòu)想著我小時(shí)候和媽媽去一起買菜的情形,包餃子的場(chǎng)景。
收尾
結(jié)尾的時(shí)候,可以寫自己第一次吃自己包的餃子,有什么心理的感受,并要寫出一些感悟,就是吃餃子的時(shí)候,要付出包餃子的過(guò)程,并不是飯來(lái)張口的一句話,好吃!學(xué)會(huì)總結(jié)結(jié)尾。這樣從身邊的事開始培養(yǎng)孩子,慢慢的寫作文的時(shí)候,看到題目腦海里就會(huì)構(gòu)想和浮想聯(lián)翩,也就會(huì)不出現(xiàn)寫無(wú)關(guān)緊要的事了。結(jié)尾最重要的是要懂的收?qǐng)?,留有懸念,讓閱讀的人有空間去構(gòu)想,并不是自己都說(shuō)完!比如,結(jié)尾可以寫:我端著一碗熱騰騰的餃子、自己親手包的餃子,向媽媽走去……
這樣,讓讀者去構(gòu)想后面的情節(jié)。去打開孩子的想象力~
希望可以幫到你哦!
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白菜網(wǎng)文之家 教師 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者12-10 13:12這個(gè)問(wèn)題是中心明確的問(wèn)題。
你比如作文題目”我的書包“。
3年級(jí)的話,要求300字以上,把書包的樣子,功能,寫具體就可以了。這個(gè)中心明確的意思是:向同學(xué)們和老師,介紹下我的書包。如果破可以自黑自嘲,如果漂亮可以自夸自豪,如果比較一般,那就介紹它的平庸等等。
如果是6年級(jí),題目還是“我的書包”。這個(gè)中心明確,可不是3年級(jí)那種介紹書包的樣子,功能了。
這涉及道一個(gè)“托物言志”的作文寫法。
題目如果難度不大的,它會(huì)提醒你這么去寫,如果大點(diǎn)的,它沒(méi)有暗示。這種情況下,孩子往往不知道怎么去寫。
你比如“你的背包的”個(gè)歌詞。
你的背包,背到現(xiàn)在還沒(méi)爛,卻成為我身體另一半。千金不換,它已熟悉我的汗,它是我肩膀上的指環(huán)。
看懂沒(méi)有?
重點(diǎn)不是背包,而是通過(guò)背包表達(dá)對(duì)送背包的這個(gè)人的感情。
中國(guó)人的作文講究含蓄,不喜歡直來(lái)直往說(shuō)我愛(ài)你。
但是,反過(guò)來(lái)說(shuō),學(xué)生寫書包,你要表達(dá)的是你對(duì)學(xué)生自己成長(zhǎng)的回憶,還是對(duì)送學(xué)生背包遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打拼的爸爸的思戀?
這就是構(gòu)思了。
希望對(duì)你有幫助
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顧云孫 春節(jié)神答主 前如皋市第二飲服公司職員12-10 15:59小學(xué)孩子寫作文的時(shí)候經(jīng)常東拉西扯,經(jīng)常偏題,這個(gè)怎么辦?
謝謝題主!
對(duì)小學(xué)生怎么樣先審標(biāo)題,然后再進(jìn)行如何寫作,只里面要多審標(biāo)題,再可以立出扛竿,首先要做到主題要特出,使終圍繞標(biāo)題而寫,尤其是對(duì)一件事情的描述,既要說(shuō)明事情發(fā)生原尾,還要做到精煉,既要活潑可愛(ài),還要做到不能東拉西扯,搞不好就要偏題了。
由于小學(xué)作文是對(duì)小學(xué)作文的一種償肆,且要求對(duì)小學(xué)作文文字不是要求太多的,如,一年級(jí)的小朋僅要每天寫一句話,二.三年級(jí)的小學(xué)作文僅要寫400字的耍求,四年級(jí)至五年級(jí)的作文促步提高,要求也就不一樣了,直至六年級(jí)小學(xué)作文是基本跟初中(一年級(jí))差不多了,必須要求能寫800字的一篇文章。
由于作文是衡量一個(gè)人知識(shí)面,且每年的高考中占重的比例還是比較大的,尤其是考文科同學(xué),更為重要,所以說(shuō)對(duì)作文如果寫偏題,即一分都拿不到,你看看作文重要何等重要,至所以說(shuō)小學(xué)作為更為重要,首先先是打基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī),也是積累知識(shí)大好時(shí)光,希望我們孩子要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人觀點(diǎn),僅供參考!
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八面來(lái)風(fēng)夢(mèng)想號(hào) 中學(xué)高級(jí)教師 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者12-10 17:59謝謝悟空的官方邀請(qǐng)。如果小學(xué)孩子寫作文經(jīng)常東扯西拉,經(jīng)常偏題,就要訓(xùn)練孩子圍繞中心寫作和選材的能力??梢远噙M(jìn)行這樣的口頭訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。這是屬于思想不明確,沒(méi)有圍繞主題選材和構(gòu)思。可以讓孩子作文前先圍繞中心來(lái)選材,再寫提綱,再按提綱來(lái)寫作,這樣就不會(huì)跑題了。
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叢中笑6107 手工領(lǐng)域創(chuàng)作者12-10 13:32一般小學(xué)命題作文題目很清晰。東拉西扯是因?yàn)槔蠋熞蠖哑鋈A麗的詞藻(侄兒的小學(xué)語(yǔ)文老師要求)編撰。當(dāng)時(shí)我要求侄兒的是寫生活中發(fā)生的真事。好處是不跑題,邏輯合理。另,不讓孩子講無(wú)中生有的謊言。至于形容詞會(huì)隨著閱讀量的增加,自然而然的跟進(jìn)。
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山東ADAD 電網(wǎng)公司職工12-10 12:30我看這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人答,我就涚說(shuō)。小學(xué)生作文跑題的原因是不會(huì)審題或不認(rèn)真審題。比如,把校園里的一件事寫成是公園里發(fā)生的事或?qū)懗尚@里發(fā)生的兩件事。分不清題眼和題限。解決的辦法,給出作文題目,讓孩子審題,先說(shuō)后寫,重復(fù)練習(xí),慢慢就不會(huì)跑題了。笨的辦法,寫作文開頭和結(jié)尾時(shí)把標(biāo)題的主要詞寫在上面。比如,美麗的西湖,要在第一段和結(jié)尾有西湖兩個(gè)字,當(dāng)然,還要把西湖的美麗寫出來(lái)。
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6373373 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者12-10 13:34請(qǐng)路過(guò)的朋友點(diǎn)進(jìn)來(lái)看看,本人再通過(guò)認(rèn)證,謝謝。
目標(biāo)不確定,孩子寫作文只是在趕字眼。
所以寫作文時(shí)
先提醒孩子明確作文目標(biāo),
在圍繞目標(biāo)開展話題,
在進(jìn)行填充。
填充的話,就可以從平時(shí)的課本、課外書、作文書模范一下,,
還要多記錄一些詞匯,成語(yǔ),修飾詞,還有就是一些表達(dá)手法,這樣寫作文看上去就不會(huì)死氣沉沉。