你這一句話就兩三個(gè)錯(cuò)別字，能不能認(rèn)真長(zhǎng)點(diǎn)心，傳統(tǒng)文化都被你弄成這樣？
你問的是“小學(xué)生寫作文，如何寫好呢？”
首先你要讓別人解決你的問題，你就要先端正自己，你問的問題都是亂七八糟，別人看了怎么給你回答？不認(rèn)真看真不知道你要表達(dá)什么意思？這點(diǎn)肯定要批評(píng)的！
1.小學(xué)生還是要培養(yǎng)課外閱讀，視野就會(huì)廣闊，重點(diǎn)句子要學(xué)會(huì)摘抄。
2.多寫作，讓孩子養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣，雖然你寫的不是很重要，但能將一天的事情徐徐到來，還能分清重點(diǎn)，
3.模仿寫作技巧，分析文章的結(jié)構(gòu)，中心思想和寫作方法。
4.多觀察，沒有生活就沒有文章，讓他學(xué)會(huì)對(duì)事物的聯(lián)想。
5.學(xué)習(xí)語法和修辭，經(jīng)典語句，詩詞寫作等。
這些都是要從小培養(yǎng)，慢慢積累，寫作就不難！
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53642313228529小時(shí)前寫人的作文是小學(xué)作文的重要訓(xùn)練內(nèi)容之一。描寫人物必須抓住人物的特點(diǎn)，做到形象鮮明，個(gè)性突出。寫人同樣離不開寫事。一般分為通過一件事寫人;通過幾件事寫人;按規(guī)定中心寫人。寫人要抓住人物進(jìn)行細(xì)致描寫，從外貌丶神態(tài)、語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)結(jié)合事件和文章的中心進(jìn)行描寫。外貌是指一個(gè)人的長(zhǎng)相、體態(tài)以及穿戴，刻畫人物的特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而突出文章中心。要抓住人物的特殊地方，別人沒有而他有的特征，要寫誰象誰。描寫外貌應(yīng)有條理，先寫總的印象，再分寫，分寫也要按一定順序?？梢栽谝粋€(gè)地方集中介紹，也可以隨著敘事或故事情節(jié)發(fā)展陸續(xù)介紹。神態(tài)是人的一種行為，指臉部器官的動(dòng)作和變化。神態(tài)與人物的思想感情何密切關(guān)系。臉是人的感情的晴雨表，耍抓住細(xì)微變化。描寫神態(tài)還要結(jié)合人物的行為和語言進(jìn)行。語言是人的心聲表達(dá)。寫人物的語言可以表現(xiàn)人的思想、品質(zhì)、性挌和作風(fēng)。要與人物的動(dòng)作描寫相結(jié)合，刻畫出的人物才能栩栩如生。還要符合人物的身份、年齡等特點(diǎn)。要用兒童的語言表現(xiàn)兒童的感情和性格。行動(dòng)是從人的思想而來的，描寫人物行動(dòng)時(shí)，不僅要寫出他做什么，還要描寫他是怎樣做的。要抓住做事的過程中一連串動(dòng)作進(jìn)行描寫。也要注重環(huán)境的配合，行動(dòng)總是在一定環(huán)境中產(chǎn)生的。心理活動(dòng)是指人內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。心理描寫可以直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感。描寫時(shí)可以讓人物自己表白，也可以用第三人稱的方法進(jìn)行描寫。要注意反映的情感真切，思想活動(dòng)要真實(shí)。心理應(yīng)穿插在敘事中，不要太集中，不要寫得過多，要精煉?？傊瑢懭顺藢?duì)人物的細(xì)致描寫外，還要選取最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)和特點(diǎn)的具體事例。(謝謝)
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周文生WS 徐州市徐莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者9小時(shí)前小學(xué)生的作文中如何寫好人，我認(rèn)為要做到三點(diǎn):一是確定中心，準(zhǔn)備反映“人”物的哪一方面，特長(zhǎng)、品德、能力、愛好等。二是準(zhǔn)備寫哪件事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，在描寫經(jīng)過時(shí)要抓住細(xì)節(jié)(神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng))、環(huán)境描寫要圍繞中心來寫，與中心無關(guān)的不要描寫，描寫人物外表時(shí)，要抓特點(diǎn)，特點(diǎn)要反映中心，否則不寫。三是要讀，文章寫好后要反復(fù)讀，要有感情的讀，可以讀給老師、父母、同學(xué)聽，邊讀邊聽邊悟，讀，有無錯(cuò)別字、句子是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否使用正確。聽，別人提的建議是否需要修玫。悟，文章要表達(dá)的感情是否突出，文章的層次是否分明、詳略是否恰當(dāng)，在細(xì)節(jié)描寫上是否寫到位，打動(dòng)讀者?？傊?，寫人的文章要以人物為主線，在主線上才能添枝加葉，事情要發(fā)生在人身上，離開了人物就是寫事了。
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閆老師教作文39分鐘前寫人五法
寫人物，是中小學(xué)生必須掌握的一種文體，考試時(shí)經(jīng)常會(huì)有這的考題：《我敬佩的一個(gè)人》《他是我的榜樣》《有這么一個(gè)人》等。這些題目，都是寫人物的。
那么，如何才能寫好一個(gè)人物呢？
第一，確定對(duì)象。
要寫的人物有很多，需要選擇。比如家里的人有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、兄弟姐妹等；學(xué)校的人有校長(zhǎng)、老師、同學(xué)等；社會(huì)上的人有警察、醫(yī)生、司機(jī)、服務(wù)員等；還有小區(qū)里的鄰居等；甚至還包括一些名人。在這多如繁星的人物中，你必須選擇一個(gè)或幾個(gè)來寫。
第二，抓住特點(diǎn)。
寫作對(duì)象選好了，你要考慮寫他什么特點(diǎn)。特點(diǎn)包括品質(zhì)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好特點(diǎn)等。如《善良的大叔》，是寫品質(zhì)特點(diǎn)；《我班的悶葫蘆》，是寫性格特點(diǎn)；《他是一個(gè)足球迷》，是寫愛好特點(diǎn)。寫人，抓住了特點(diǎn)，就抓住了主題，特點(diǎn)就是寫人的主題。
第三，選擇事例。
人物特點(diǎn)抓住以后，就要圍繞特點(diǎn)去選擇事例。有名同學(xué)寫《拼命三郎》時(shí)，為了表現(xiàn)他的同桌刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，寫了這樣一個(gè)事例：有一次，同桌家里要搬家，家里正在打包裝，弄的很亂。同桌就給我打電話說要到我家里來寫作業(yè)。我答應(yīng)了他，他在我家一直寫到晚上九點(diǎn)多鐘，作業(yè)全部寫完了才回去。用這個(gè)事例，去說明同桌學(xué)習(xí)刻苦，還是有一定說服力的。
第四，用好描寫。
寫人要用好六種描寫方法：一是外貌描寫，二是語言描寫，三是心理描寫,四是動(dòng)作描寫，五是情態(tài)描寫，六是細(xì)節(jié)描寫。
第五，巧用技法。
寫人，也可以用些技法，如抑揚(yáng)法、對(duì)比法、襯托法、沖突法等。有名同學(xué)寫了一篇《山東侉子》的作文，用的就是抑揚(yáng)法。文中說，我們班從山東農(nóng)村轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，穿的土里土氣，說話一口山東腔，別的同學(xué)都瞧不起他。誰也沒有想到，期末他竟考了全班第一名。后來，還當(dāng)了班長(zhǎng)。先貶低他，后來又抬高他。這就是抑揚(yáng)法。
以上五法，希望在寫人時(shí)，對(duì)中小學(xué)生能有所幫助！
閆老師簡(jiǎn)介：
我是一名普通的作文老師，喜歡寫作，發(fā)表短文300余篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文沖刺》等書。喜歡作文、喜歡寫作的朋友請(qǐng)關(guān)注我！
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老張聊語文 語文教師 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者10小時(shí)前小學(xué)生因?yàn)檎J(rèn)知尚淺，寫人的時(shí)候一般只注重人物的外貌描寫和動(dòng)作描寫。要想寫好一個(gè)人，必須抓住人物的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，代表了一個(gè)人的靈魂，精神。但是在描寫的時(shí)候，最忌諱平鋪直敘，干巴巴的毫無感情，應(yīng)該帶著一種感情去寫。比如說，你寫她有一雙水汪汪的大眼睛，就不如寫成她的眼睛很大，似乎里面都是清澈的湖水。第二句使用了修辭手法，明顯比第一句生動(dòng)許多，所以，多用修辭，是個(gè)好辦法。
