第09期 話題作文
真題在線：
【2019年遂寧中考】閱讀下面的材料，按要求作文。
生活中，總有一些美好，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生；與家人共享的溫馨、
與朋友相處的愉悅、與美景融合的愜意、與書籍為伴的充實(shí)……
請以“美好”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。
【提示與要求】
（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；
（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名 等，不得套作，不得抄襲；
（3）書寫工整，卷面整潔。
佳作秀場：
感悟美好
歲月無聲地在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格，快樂時總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。
世間本無完美，茉莉香氣襲人但不夠艷麗，牡丹雍容華貴卻少了幾份馨香，玫瑰雖色香俱全可又渾身是刺……物猶如此，人何以堪?如果拿自己的財富和比爾蓋茨比，拿自己的容貌和嫦娥西施比，那世間有幾人能幸福呢?我們無須感嘆年華流逝的漠然孤寂，也不必為日月如晦，花開花落而惋惜，一朵花的枯萎荒蕪不了一個春天，一次挫折也毀滅不了整個人生。
想起詩仙李白，他當(dāng)不上官又囊中羞澀，但口出無可置疑之句“天生我才比有用，千金散盡還復(fù)來?！比绱顺喑鄺l條地皈依于美好，讓我們不禁為之肅然起敬。
一葉知秋，在淡淡的陽光下拎起季節(jié)的落葉，你會發(fā)現(xiàn)秋季來臨的那種喜悅與甜美。一片落葉能帶給你一份凄涼，同樣也能帶給你一份美與真，那我們就將美與真常存心中。
我們常常用失落把自己包裹起來，一直嘆息生命的平凡與渺小，宛若一杯失去醇香的酒，卻把美好壓縮在心中一個不知名的角落里。只要我們將美好還原，讓美好充溢我們的心靈，就會始終保持一份愉快的心情與豁然的胸懷。
人生美麗，從生命的開端到結(jié)束，孕育著無盡的美。心靈，在美麗中晃動;希望，在美麗中萌芽;生命，在美麗中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。
秒手指津：
話題作文要求寬松,沒有審題障礙,看起來比較好寫,但恰恰是因?yàn)檫@一點(diǎn),往往易讓學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)。因此,以下幾點(diǎn)尤其應(yīng)該引起注意
：
1.不要把話題當(dāng)文章。話題作文的導(dǎo)語提供的是寫作范圍,并非作文題目。人家的話題是什么,你就以什么為題,否則就有可能出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤,出力不討好。
2.不要以為"文體不限” 就是"不要文體”。如果不管文體,信馬由韁,文章就會不倫不類。所以一定要選定一種文體,然后按這一文體的有關(guān)要求寫作。
3.不要摘錄導(dǎo)語。不少考生誤將導(dǎo)語作為材料作文的”材料”, -開篇就”引”入文中，然后才開始或編述故事,或展開議論,這樣的開篇自然也就成為文章的一大敗筆。
4.不要泛泛而談。有些學(xué)生”拿” 起話題就寫,根本沒考慮”大題小做”, 浮光掠影,泛泛而談,致使作文中充滿了大話、假話、空話、套話,全文找不出明晰的中心。
5.不要游離“話題”。少數(shù)同學(xué)對“話題”不假思索,寫出來的文章根本沒有觸及話題，甚至與“話題有關(guān)的詞眼也找不到,完全成了自由作文。因此,寫作前一定要讀懂“話題”,寫作中一定要扣住話題。實(shí),有的文章只要在恰當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)示一下話題 ,文章就不擔(dān)心離題了。
實(shí)戰(zhàn)演練：
一.閱讀材料，按要求完成作文。
1910年秋,不滿17歲的毛澤東準(zhǔn)備離開閉塞的韶關(guān)去長沙求學(xué)。臨行前，寫成《父親》一詩:“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地。人生無處不青山?！绷ν讣埍车乃男卸淘?，書寫了偉人人生啟航之際的少年豪情,縱貫了偉人一生的信念追求。 當(dāng)下的同學(xué)們正值人生花季,絢爛無比。正所謂心中有夢,肩上有責(zé),腳下有路。在18歲成人禮即將.到來之際,你想說些什么?
請以”我的青春寄語”為話題,寫-篇不少于600字的文章。
【提示與要求】
1.自擬標(biāo)題;文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；
2.不得抄襲，不得套作；
3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請用"XXX"代替。
佳作秀場：
奮斗讓青春更美麗
青春，一個閃光又絢麗的字眼,像早上八九點(diǎn)鐘的太陽,充溢著無限的激情與期望;滿載著無限的生機(jī)與陽光。它是作家耀眼的語言,是戰(zhàn)士沸騰的熱血,是明星在舞臺.上熱情洋溢的歌聲，它令多少人陶醉!又令多少人向往。然而每個人的青春卻不盡相同,有的人利用寧愿放棄這上天給予他們的"天賦”, 只是揮霍光陰，只是享受,整日的活在醉生夢死的時光中,不去奮斗拼搏,那么我想問一句,這對于我們來說還有什么意義?整天干著八十歲老奶奶都能干的事情,我們還能算擁有青春嗎?所以我想說,只有在奮斗中度過的青春才叫青春,這樣我們的青春才能最美麗,我們的青春才能最輝煌。
青春如同一株無人問津的小草,或許沒有陽光、沒有雨露、沒有一路的芬芳花香,或許無人問津;只有踐踏,只有侮辱,但它只有默默而頑強(qiáng)的活著,終究會盛開出一朵嬌艷美麗的花朵。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方道?！闭咽局淮鷤ト藠^斗的青春。 他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好,而今,青春正我在我們手中,我們不能容忍青春在我們手中白白流逝,我們不能在嘆息聲中虛度光陰,我們更不能在嘆息聲中了結(jié)生命,那么我們就讓奮斗的青春之花永遠(yuǎn)綻放在我們心中,我們絢麗多彩的青春書寫一卷有聲有色的人生。
青春在奮斗中展現(xiàn)美麗,青春在奮斗中展現(xiàn)輝煌。就像雄鷹的美麗是展現(xiàn)在他搏風(fēng)擊雨中,如蒼天之魂的翱翔中,正擁有青春的我們,何不以勇銳蓋過怯懦,以進(jìn)取壓倒茍安,讓我們揚(yáng)起奮斗的帆在波濤洶涌的大海中不斷前行,展示我們新一代人青春的壯美與力量,讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧!讓青 春之歌揚(yáng)出昂揚(yáng)的旋律,讓我們的聲明發(fā)出耀眼的光芒。
我們青春年少,我們斗志昂揚(yáng),我們正處于人生中最美麗的階段,奮發(fā)是我們的格言, 努力是我們的標(biāo)志,勤勞是我們的習(xí)慣,奉獻(xiàn)是我們的信條!奮斗是我們榜樣!達(dá)芬奇曾經(jīng)說過:”趁年輕少壯去探求知識吧,這樣,年輕才不會空虛。”
青春歲月，有過掙扎，有過彷徨,但更多的是同伴的努力催人奮起,促我奮斗,催我向上,看著有些朋友們得過且過,虛度光陰,我也曾猶豫,看著看著有些人整日的紫醉金迷、吃喝玩樂,我也曾動搖,每當(dāng)彷徨時,我便想起了想起了水稻之父袁隆平的奮斗之路,正是他一次次的實(shí)驗(yàn),堅(jiān)持不懈的奮斗,才解決了十三億人的吃飯問題,每當(dāng)我迷茫時, 經(jīng)常會有-一個響亮的聲音在我耳邊響起:奮斗吧，努力吧，美麗的風(fēng)景前面，奮斗的青春最美麗!
奉獻(xiàn)的青春會閃光,拼搏的青春最耀眼,努力的青春最寶貴!奮斗的青春最美麗!奮斗的青春譜寫出一-曲曲動人的詩篇!是奮斗不止讓越王勾踐臥薪嘗膽,在失敗中奮起,是奮斗不止的步伐讓愛因斯坦完成了-項(xiàng)項(xiàng)的發(fā)明,造福人類,照亮人間!是奮斗的旋律讓莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎!又是奮斗不止的節(jié)奏,催促著中國新-代,催促我們時刻努力,中國在發(fā)展,中國在前進(jìn),中國需要我們青年一代的努力,中國的騰飛需要我們?nèi)^斗,去努力,朋
友們,青春是寶貴的，奮斗的青春更加美麗!
秒手指津：
話題作文的寫作范圍很寬，然而正是因?yàn)樘珜捔?，反而會讓我們找不到具體的方向和出路。其實(shí)，這個時候?qū)忣}的作用就是讓這個太寬的范圍迅速縮小成一條線、一個點(diǎn)，這樣我們就能比較容易看清應(yīng)該邁進(jìn)哪個“路口”。下面我們分三種情況來談這個問題。
一.帶有引導(dǎo)語的話題作文
對待引導(dǎo)語，我們可以用挖掘法來找出里面所包含的信息，幫助我們加深對話題的理解，找到寫作的方向。例如這道題：
什么是牽掛？牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的線繩，牽掛有如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆；牽掛是母親村頭的守望，牽掛是游子孤燈下的悵惘。請以“牽掛”為話題寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。題目自擬。不少于800字。
“牽掛”是一個比較抽象的概念，不容易在頭腦中形成清晰的印象。這會影響我們進(jìn)一步的構(gòu)思。這時，我們可以通過對材料中兩個比喻的挖掘，來使它具體化。想想“高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的線繩”具體比喻什么，通過聯(lián)想，就會想到海外游子對祖國的掛念，在外求學(xué)的學(xué)子對母親的惦念，父母對子女的思念，對久別的同學(xué)、朋友的想念；而“瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆”則容易讓我們想到子女對家庭的依戀，妻子對丈夫的眷戀等。這樣就能迅速找到思路，確定主題。
需要注意的是，引導(dǎo)語只是幫助我們理解話題的含義的，并不是來限制我們的思維的。在深入進(jìn)去理解了引導(dǎo)語的關(guān)鍵涵義之后，還要能夠跳得出來。不要把眼光只僅僅盯住引導(dǎo)語中的那些詞句，就輕易確定寫作的方向。最好擺脫開它的束縛，想想外面還有沒有可以開拓的空間，可以寫作的角度。因?yàn)榇蠖鄶?shù)考生為了省事都按照試題中提示的角度去寫，就容易給改卷老師造成“熟面孔”的感覺，不容易得高分。比如有些話題作文在引導(dǎo)語中羅列了很多能確定寫作角度的情景，后面還帶了省略號。這時我們不必急著下筆，不妨多想想省略號里面的含義，看看還省略了哪些情景，說不定就能靈感忽現(xiàn)，寫出一篇題材、構(gòu)思新穎的佳作。
二．由一個詞語構(gòu)成的話題作文
有些話題作文，沒有提供引導(dǎo)語，只是一個單獨(dú)的詞語作為話題。這種情況，由于沒有材料和提示語來幫助理解，往往讓學(xué)生茫然無所適從，大腦一片空白，如同身處曠野雪原，不知該走向哪里。其實(shí)，對待這種話題作文，我們也有辦法，那就是采用擴(kuò)展法來進(jìn)行審題。這樣就能快速擴(kuò)大它的內(nèi)涵，縮小它的外延，找到明確的切入點(diǎn)。
擴(kuò)展法可以從多個角度來進(jìn)行。既可以從前面擴(kuò)展，也可以從后面擴(kuò)展，比如“溫暖”，可以擴(kuò)展為“媽媽的溫暖”“老師的溫暖”“溫暖的回憶”“溫暖的家庭”等；既可以是人，也可以是事，或者一處地點(diǎn)，一處場景，如“校園的溫暖”“風(fēng)中的溫暖”“燈下的溫暖”“春天的溫暖”等；既可以是具體的，也可以是抽象的，如“溫暖的手套”“溫暖的心靈”“溫暖的世界”“溫暖的人生”等；既可以是社會生活中的，也可以是自然界中的，如“溫暖的血液”“溫暖的等待”“溫暖的季節(jié)”“溫暖的河流”等；既可以是范圍的縮小，也可以是理性的思考，如“我們?yōu)槭裁葱枰獪嘏薄霸鯓硬拍軠嘏瘎e人”等。上面的話題“溫暖”兼有名詞和形容詞的詞性，如果話題是一個動詞，一般都是用在后面添加賓語的方法進(jìn)行擴(kuò)展，如“見證”，我們可以擴(kuò)展成“見證歷史”“見證奇跡”“見證災(zāi)難”“見證成功”“見證成長”等。
三．由一個短語構(gòu)成的話題作文
首先說明一下，短語是由詞語組成的，因此仍然可以上面的方法對短語中的詞語進(jìn)行擴(kuò)展，只是復(fù)雜一些，但方法相同，不再贅述。
這里說的是另外一種方法：邏輯分析法。就是對短語內(nèi)在的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析，先看它是并列、偏正、動賓，還是其他關(guān)系，找到側(cè)重點(diǎn)，再進(jìn)行“是什么（概念）”“為什么（原因）”“怎么做（做法）”“怎么樣（結(jié)果）”的推求設(shè)問。
如話題作文“解放自己”，首先要確定它是一個動賓關(guān)系，“解放”是重點(diǎn)，“自己”是對象，這樣就基本上能確定它的寫作范圍和重點(diǎn)。然后再推問“什么是解放自己”“為什么解放自己”“怎么解放自己”“解放以后會怎么樣”，這樣便能進(jìn)一步界定寫作的框架和思路，找到突破的方向。
佳作秀場：
二．請以"不可怕”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬；
②有真情實(shí)感；
③文體不限；
④不于600字(寫成詩歌不少于30行)；
⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
輸不可怕
人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有成就。在現(xiàn)實(shí)生活中，我就有和別人合作的經(jīng)歷。
一天我們上體育課，剛好，二班也上。他們與我們不同的是，他們手里多了一條拔河的繩子。我們看見了心里癢癢的也想玩，被二班的單老師聽到了，她就說：“要不你們來一場比賽吧?！蔽覀兏吲d得一蹦三尺高，便拿起了繩子的另一端，比賽開始了------我們狠勁的拉著繩子，可是，我能感覺繩子左右搖晃，把我?guī)С兜母埽居貌簧蟿?，還有同學(xué)往我腳上踩，還有的干脆坐在地不起來了。而二班的同學(xué)就不一樣了，還沒開始呢，他們就拉開架勢，一喊開始，有勁的同學(xué)使勁拉，沒有拉的同學(xué)大喊加油------不用說，這第一回合我們敗了下來。
同學(xué)們不服氣，繼續(xù)第二回合，單老師說：“這次我們每個班挑五個人比賽。”大家都同意，都挑了五個力量大的同學(xué)參加。一聲令下，二班的還是步伐一致的拉，聲音一致的喊加油。我們班還是難以招架，就有同學(xué)一邊拉著，還一邊埋怨同學(xué)拉的不夠用勁，他就說我用勁了，你沒用勁-----每個同學(xué)都認(rèn)為對方不對，第二回合，失敗！
同學(xué)們有的氣餒了，可礙于面子這第三回合不拉不行啊，拉吧，勉強(qiáng)上來幾個不怕死的，招呼在遠(yuǎn)處看熱鬧的同學(xué)，來跟前喊加油，他們坐在矮墻上耷拉著二郎腿，咬著手指笑，就是不來，就有同學(xué)罵臟話------賭氣拉一回合，不等二班歡呼，拉的同學(xué)扔下手中的繩子，頭也不回的大步回教室，那些剛才還笑的同學(xué)，才感覺自己也該回教室比較好看些。
全班同學(xué)都回到了教室，好像說好了似的，很大一會大家誰也不說話，然后大家似乎都明白了什么，幾乎是異口同聲了：“我知道了，是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，沒有合作精神。”找到了自己敗的地方，同學(xué)們都說：“下次，我們不會放過二班”。我們都使勁點(diǎn)頭。
這次比賽我們輸在了不會合作上，下次我們該如何合作呢？同學(xué)們又商量開了……
秒手指津：
話題作文該怎樣立意？
“立”就是“站立”“樹立”，“意”就是中心思想?！傲⒁狻睕Q定了一篇文章的寫作方向、寫作價值，是一篇文章的靈魂和核心。“意”立不好，文章就會像一盤散沙，或者一個干癟的茄子，毫無力量，毫無生機(jī)。“立意”有散亂和精準(zhǔn)之分，有膚淺和深刻之分，有陳俗和新穎之分。那么該怎樣快速給話題作文找到一個有價值的立意，讓文章像一棵大樹一樣，在文字之間站立起來呢？相信學(xué)會了下面的四種思維方法，你一定能做到。
一．線性思維。
很多作文話題都不夠具體，這時可以讓思維按照一條線的方式，逐漸給它添枝加葉，最后變得豐滿起來，立意也便確定了。如話題作文“燈”，我們可以這樣去思考：燈——油燈——油燈下的母親——為我縫制衣服——母愛如燈——照亮我人生的路程。再如2015湖南高考話題作文“早”，可以這樣去思考：早——早晨——早起——早起的鳥兒——早起的鳥兒有蟲吃。
二．發(fā)散思維。
就是讓思維從一個點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行多角度的輻射，這樣便于我們迅速找到自己喜歡的主題。如話題“成功與失敗”，可以從二者的關(guān)系入手，寫“失敗是成功之母”；從人生態(tài)度入手，寫“應(yīng)看淡成功與失敗”；從條件入手，寫“成功與失敗全在于自己”；從結(jié)果入手，寫“成功與失敗都促使人成熟”等。
三．反向思維。
就是學(xué)會正題反寫，反題正寫；實(shí)題虛寫，虛題實(shí)寫；大題小寫，小題大寫等。這樣便于開辟寫作空間，而且達(dá)到新穎獨(dú)特的效果。如2003全國高考話題作文“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”，既可以站在富人的角度寫“做出判斷要力避感情因素的干擾”，也可以站在鄰居老人的角度寫“做事要考慮對象的不同而調(diào)整策略”。
四．辯證思維。
有些作文話題是由兩方面因素組成，體現(xiàn)矛盾的辨證統(tǒng)一性，立意時要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出一面。如 “相信自已與聽取別人”，就要辯證地進(jìn)行分析：合理地相信自已、保持自信是應(yīng)該的，但過于自信就成了固執(zhí)已見而不可取了；同樣，虛心聽取別人的合理意見是應(yīng)該的，但盲目聽從別人也是不可取的。對這個話題的立意便可以從兼顧這兩面，或在兼顧這兩面的基礎(chǔ)上突出其中一點(diǎn)入手。
