很多家長和老師在分析孩子成績時發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀上存在大量丟分的情況。一些應(yīng)試技巧能夠運用在閱讀中，卻沒有被運用進去。
我從事教育行業(yè)20余年，從我?guī)У木嗪⒆觼砜?，這種現(xiàn)象很少出現(xiàn)。對于這類題目，一些應(yīng)試技巧是極為需要的。那么幫助孩子提分的應(yīng)試技巧有哪些呢？
我們從試卷的題目類型來劃分，能很容易地分為以下幾類：
1、 某句話在文中的作用
我們能夠從這些角度來回答問題：如果是在第一段中的某句，從文章結(jié)構(gòu)來講就是點題或者點明主旨，達到開門見山的效用，抑或是引出后文；從內(nèi)容上說，可以視為為下文做鋪墊。
如果是中間段，很明顯構(gòu)成承接上文引出下文、過渡的作用。而結(jié)尾段中的句子，主要是總結(jié)全文用，同時也可能照應(yīng)題目。
2、 文中表達了什么樣的思想感情
這一類問題其實無非就是使用一些套詞。一些常見詞出現(xiàn)的幾率很大，完全可以套用這些詞去回答這個題目，但是很多學(xué)生在回答的時候直接用詞答題，這樣是不好的。最好你在使用套詞的時候，盡量將文章內(nèi)容與套詞結(jié)合起來回答這樣的題目，如：通過全文，作者表達了什么樣的思想感情，這樣的句子如什么什么。
簡單說來，就是不能干癟癟地答題，而是照應(yīng)文章內(nèi)容。這樣的套詞有如下一些：常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括本文主旨內(nèi)容
這樣的題目，就要求你對全文有個基本的把握。然后去進行體會，你可以順帶將2中提到的思想感情寫入你回答的這個題目。“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理?！?/p>
當(dāng)然也可能有捷徑。這樣的概括全文的主旨句要么在一篇文章的開頭，要么在一篇文章的結(jié)尾。
4、 劃線句用了什么樣的表達方式？有何作用？
這要求學(xué)會對劃線句進行準(zhǔn)確解讀。表達方式無非幾種：敘述、描寫、說明、議論、抒情。描寫可以細(xì)分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。
如果是在劃線句中所有的描寫夾雜著類似神話故事，也增添了文章的奇幻色彩。
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