十五一過，年就算徹底過完了。
今年春節(jié)，難得的一點(diǎn)閑暇，我只做了一件事，陪菌嫂刷劇。
《知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦》，菌嫂說這部名字超長的劇是“宅斗劇”，但在我看來，它更像是一部“大型家庭教育宣傳片”。
單一句“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，在劇中就出現(xiàn)了多達(dá)七次，說是全劇的主旨也不為過。
這句《戰(zhàn)國策》中的名言，意思是真正愛孩子的父母，會(huì)為孩子的未來做長久的打算。
在劇中，不論是盛家的主母、小娘，還是顧家的小秦氏、顧大郎，包括小公爺家的郡主娘娘，都在為自己的孩子“計(jì)深遠(yuǎn)”，然而子女們得到的結(jié)果卻大相徑庭。
這就是為什么我說《知否》是一部“家庭教育宣傳片”，我們可以從這些父母的做法中一窺，究竟什么樣的教育才算是為孩子“計(jì)深遠(yuǎn)”。
1 衛(wèi)小娘之計(jì)深遠(yuǎn)
在衛(wèi)小娘出場的短短幾集里，她先是告誡明蘭要守拙，又讓其尋求祖母庇護(hù)，到臨終前還沒忘讓女兒改口叫自己“小娘”。
在有限的時(shí)間里為女兒存盤算這么多，衛(wèi)小娘的良苦用心令人動(dòng)容。但她的“計(jì)之深遠(yuǎn)”還不止這些，她對(duì)明蘭最大的影響，其實(shí)來自幅畫。
李娘子，是唐高祖李淵之女平陽昭公主，曾統(tǒng)兵征戰(zhàn)沙場，獨(dú)當(dāng)一面。
衛(wèi)小娘喜歡《李娘子鎮(zhèn)守娘子關(guān)》，是傾慕其巾幗不讓須眉的風(fēng)范，她雖被賣為妾，卻始終沒有舍棄自己的獨(dú)立意志。
在母親的熏染之下，明蘭從未將人生的希望寄托在他人身上，她不期待父兄的疼愛，也不指望通過婚姻攀上高枝，而是始終相信幸?？梢杂勺约籂幦?。
這份難得的堅(jiān)韌與獨(dú)立，不僅為她贏得了幾個(gè)女兒里最美滿幸福的姻緣，甚至還開解了英國公的獨(dú)女張氏，讓沈國舅的家宅和新帝的朝堂都獲得了難得的安寧。
楊絳的父親楊蔭杭說：教育孩子獨(dú)立，勝過當(dāng)?shù)谝弧?/p>
現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有追求自己想要生活的機(jī)會(huì)，獨(dú)立教育對(duì)孩子來說尤為必要。
父母在為孩子創(chuàng)造更好生活條件的同時(shí)，不能忽視對(duì)孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。而獨(dú)立的人格又是獨(dú)立生活的精神基礎(chǔ)，所以教會(huì)孩子 “不依賴”意義深遠(yuǎn)。
今天社會(huì)上那么多“巨嬰”，原因不過是他們?nèi)鄙偃缧l(wèi)小娘般“計(jì)深遠(yuǎn)”的父母罷了。
2 林噙霜之計(jì)深遠(yuǎn)
林噙霜母女在劇中是作為主角的對(duì)照組出現(xiàn)的，如果說衛(wèi)小娘的教育是成功的范例，那林小娘的做法就是失敗的模板。
她讓墨蘭處處爭強(qiáng)，為的是壓過如蘭明蘭；她送墨蘭去祖母身邊，為的是增加與大娘子競爭的籌碼；她允許子女叫自己“阿娘”，轉(zhuǎn)過身就害了明蘭的阿娘……
不能說林噙霜不愛自己的子女，但她愛子女的方式卻是“對(duì)外不擇手段，對(duì)內(nèi)無限縱容”。
林小娘用不堪的手段將女兒嫁入伯爵府，為此得罪了盛家所有的人，也讓伯爵府的人瞧不起。
看起來她為墨蘭尋到了好歸宿，實(shí)際是將其放進(jìn)了一個(gè)婆家不疼娘家不愛的尷尬境地，給墨蘭的婚姻悲劇埋下了隱患。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句大家耳熟能詳?shù)脑挸鲎詣鋵懡o劉禪的遺詔，為的是告誡兒子凡事都要以“善”為導(dǎo)向。
為子女計(jì)深遠(yuǎn)的方法有千萬種，其中最不該的就是如林氏般損人利己。一旦起了害人的心思，那事情打根上就錯(cuò)了，之后費(fèi)力越多，只會(huì)錯(cuò)得越多。
沒有人能靠著害人取得成功，長期“損人”的結(jié)果必是“不利己”。
林噙霜死前，面前還掛著墨蘭畫的《舐犢之情》，這就是對(duì)她“愛子不當(dāng)遭反噬”的一個(gè)絕妙諷刺。
3 小秦氏之計(jì)深遠(yuǎn)
小秦氏是整部戲的大BOSS，在她轉(zhuǎn)身投入火海的那一刻，竟讓人不覺憤恨反而有點(diǎn)悲涼。
她一生沒為自己活過，窮盡畢生心血只做了一件事——為兒子奪取爵位。
和林噙霜一樣，小秦氏用的也是損人利己的手段，這注定她的結(jié)局是失敗的。但她比林氏更可悲，因?yàn)樗闹\劃兒子根本不想要。
顧三郎想要的，是家宅和睦，兄友弟恭?？尚∏厥掀獙ⅰ俺芯粑唬瑠Z家產(chǎn)”的執(zhí)念強(qiáng)加在兒子身上，打著“為兒子著想”的旗號(hào)處處作惡。
孔子說：“己所不欲，勿施于人?！逼鋵?shí)這句話應(yīng)該再延伸一下：“己之所欲，慎施于人?！?/p>
父母可以按自己的想法教育孩子，但不能把己之所欲，以“計(jì)深遠(yuǎn)”的名義強(qiáng)加在孩子身上。孩子是父母生命的延續(xù)，但也是獨(dú)立的個(gè)體，他們的意志也需要尊重。
現(xiàn)如今，家長們紛紛把孩子塞進(jìn)培訓(xùn)班、興趣班，我很難說這種做法是不對(duì)的，畢竟社會(huì)競爭激烈，我作為家長也難免焦慮。
但我們至少應(yīng)該反思一下，我們的孩子是不是一定要“培訓(xùn)”？培訓(xùn)的內(nèi)容又是不是孩子的“興趣”？
4 盛老太太之計(jì)深遠(yuǎn)
全劇一開始，長楓投壺差點(diǎn)輸?shù)羧A蘭的聘禮?；艁y中，大家都指望盛老太太拿主意，然而老太太卻轉(zhuǎn)身將問題拋給了華蘭。
這就是盛老太太教育孩子的方式。她飽經(jīng)風(fēng)霜，深知世道艱難，想要讓孩子以后的人生安樂富足，最重要的是培養(yǎng)孩子處事的能力。
盛老太太送明蘭入書塾讀書，為她延請(qǐng)孔嬤嬤增長見識(shí)，待她長成后又抓住機(jī)會(huì)讓她管家。一步步教導(dǎo)明蘭知進(jìn)退、懂事理、明是非、辨人情。
她為明蘭的婚事多番籌謀，卻始終尊重明蘭的意見。即便明白齊小公爺非明蘭良配，也只是坦誠溝通充分表達(dá)自己的意見，并未強(qiáng)行制止。
她著重啟發(fā)明蘭自己的智慧，而不是事無巨細(xì)地大包大攬。
當(dāng)明蘭遇事來咨詢，她從不著急給答案，總是先讓明蘭表達(dá)自己的見解，再給予指導(dǎo)，以此引導(dǎo)明蘭學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。
而當(dāng)明蘭遇到艱難險(xiǎn)阻需要幫助，她又能及時(shí)出現(xiàn)在明蘭身邊，成為最有力的后盾，幫助明蘭拾起勇氣，迎難而上。
有人說，《知否》里的老人都是厲害的角色，這位盛老太太更是其中的王者。無論品格還是能力，她對(duì)孩子的培養(yǎng)都堪稱典范，即便放在今天，也有很強(qiáng)的參考價(jià)值。
老太太的教育理念還有一點(diǎn)值得借鑒，那就是她不像林小娘、小秦氏一樣執(zhí)著于權(quán)勢(shì)富貴，而是更關(guān)注孩子未來是否幸福。
每個(gè)父母都在為子女“計(jì)深遠(yuǎn)”，但少有人能想到這個(gè)“深遠(yuǎn)”，其實(shí)可以有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)今社會(huì)成功學(xué)當(dāng)?shù)?，但誰說人生的終極目標(biāo)就一定是成功呢？當(dāng)所有人都在意孩子飛得高不高時(shí)，也許我們可以關(guān)心一下他們飛得累不累。
什么是真正的計(jì)深遠(yuǎn)
寫到這里，我企圖總結(jié)出一個(gè)“計(jì)深遠(yuǎn)”的標(biāo)準(zhǔn)，但思忖再三拿不出來。因?yàn)橐磺€(gè)父母就有一千個(gè)教育方法，實(shí)在沒法用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。
但我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共性，它來自《知否》里的一個(gè)細(xì)節(jié)：
華蘭和明蘭都由祖母帶大，都學(xué)會(huì)了祖母的沉穩(wěn)與成算；如蘭作為王大娘子的掌上明珠，性格也如母親一般直率而無城府；墨蘭更不用說，其言行舉止和林小娘是一個(gè)模子刻出來的。
盛家的幾個(gè)女兒身上，或多或少都有他們教育者的影子。
這不是巧合，是因?yàn)榻逃谋举|(zhì)就是一種潛移默化的人格滲透，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
我曾在《世界正在悄悄獎(jiǎng)勵(lì)有教養(yǎng)的孩子》一文中寫過：“要育人，必先育己。孩子的教育不僅是教育孩子，更是家長的自我教育?！?/p>
真正的 “計(jì)深遠(yuǎn)”，不在于給孩子提多少要求做多少事，持身周正、做好自己才是教好孩子的不二良方。
與諸君共勉。
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