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議論文一般是用邏輯推理來(lái)闡述事理和觀點(diǎn)的，雖重在說(shuō)理，以理服人，但也要講究文采。議論文怎樣做到有文采呢？
一、巧用比喻，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象美
我們知道，議論的目的是闡述一種觀點(diǎn)，講清一種道理，而一些觀點(diǎn)道理，本身很抽象很深?yuàn)W。比喻的作用就在于使抽象的事物形象化，使深?yuàn)W的道理淺顯化，使枯燥的說(shuō)理生動(dòng)化。如下面兩段：
1.友善是風(fēng)，但絕不是狂暴的寒風(fēng)，讓你的心靈之門隨著大衣一起越閉越緊；友善是光，是溫和的陽(yáng)光，讓你的心靈之窗隨著大衣一起慢慢敞開。讓我們把躲藏在這個(gè)物欲橫流的世界最隱密處的友善找出來(lái)，洗清她身上的塵垢，醫(yī)好她受傷的翅膀，讓她重新飛上藍(lán)天，把她的光芒帶到世界的每一個(gè)角落！
2.如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天連葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無(wú)擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！
二、巧用引用，增強(qiáng)語(yǔ)言的哲思美
引用，是一種常見的論述方法，在議論文中巧妙地引用詩(shī)文名句進(jìn)行說(shuō)理，往往會(huì)使所要闡述的內(nèi)容高度凝練，言簡(jiǎn)意賅，富于哲思。詩(shī)文名句引之入文，既可豐富內(nèi)涵，透露大氣；亦可翻出新意，彰顯底蘊(yùn)。如：
1.泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。”的確，只有經(jīng)歷過(guò)磨煉的洗禮，人才會(huì)成長(zhǎng)，人生才會(huì)展現(xiàn)出最光輝燦爛的一面。
2.當(dāng)孔子說(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞?，我懂得了謙虛的必要；當(dāng)王勃說(shuō)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，我懂得了友情的可貴；當(dāng)范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，我懂得了做人的責(zé)任；當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了做人應(yīng)具備的反抗精神；當(dāng)簡(jiǎn)愛說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)拿破侖說(shuō)“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，我懂得了奮斗的意義；當(dāng)白朗寧說(shuō)“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂保叶昧俗鋈朔瞰I(xiàn)愛心是多么重要。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
3.毛澤東曾言：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒。”我們正值青春年少，有著奔騰洶涌的熱血，有著直干云霄的書生意氣，青春是我們的資本，但并不意味著我們可以肆意揮霍。我們應(yīng)該做自己青春的主宰者，青春不息，奮斗不止。
三、巧用排比，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)美
排比，是一種極富表現(xiàn)力的修辭方法，巧用排比句說(shuō)理，能造成一種飛流直下、一瀉千里的氣勢(shì)，它會(huì)不由分說(shuō)地把讀者裹挾到奔騰的激流之中，讓你去感受它那鞭辟入里、雄辯有力的陽(yáng)剛之氣，讓讀者去領(lǐng)略它那大氣磅礴的力量。如：
1.責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》；責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公仆豐碑；責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》；責(zé)任感是保爾.柯察金頑強(qiáng)拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金鋼。
2.選擇的真諦是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的睥睨群??；選擇的真諦是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的傷時(shí)憂民；選擇的真諦是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的精忠報(bào)國(guó)；……當(dāng)日本大舉侵華，國(guó)家面臨亡國(guó)滅種危機(jī)之時(shí)，有人選擇投敵賣國(guó)，有人選擇奮起抵抗，捍衛(wèi)尊嚴(yán)；面對(duì)瀕臨絕境之人，有人冷眼旁觀，有人熱心相救……“選擇”體現(xiàn)了一個(gè)人的人格、愛心、品德。
3.奮斗，有一種明亮而不刺眼的光輝；奮斗，有一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；奮斗，有一種無(wú)須聲張的厚實(shí)；奮斗，有一種并不陡峭的高度。是啊，青年奮斗的歲月、奮斗的青春，如此質(zhì)且綺，真且醇。無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，無(wú)論掌心怎樣摩挲成繭，奮斗是青春的底色。奮斗吧，青年！向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
四、巧用故事，增強(qiáng)語(yǔ)言的張力美
寫議論文少不了運(yùn)用歷史故事或寓言故事來(lái)闡述道理。歷史故事本身就具有風(fēng)韻之美，讓人警醒，讓人沉思，讓人感慨或贊嘆，這些故事里面流淌著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神血脈。寓言故事大多是言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂、意味深長(zhǎng)、耐人咀嚼的。無(wú)論歷史故事或寓言故事，其內(nèi)在的張力是巨大的，意蘊(yùn)是豐富的，寄托是深遠(yuǎn)的。如：
1.北?；脑墨C獵西風(fēng)，西域古道的陣陣駝鈴，風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血，零丁洋里的聲聲嘆息，臺(tái)灣海峽的隆隆炮響，斷頭臺(tái)前的仰天長(zhǎng)嘯，松花江畔的如雷戰(zhàn)鼓，就如一支支撼人心魄的民族樂(lè)章，為后人樹立起一道道民族的豐碑。
2.頑固，拘泥不化，不知變通如刻舟求劍者；不懂規(guī)律，盲目行事，適得其反如揠苗助長(zhǎng)者；倚重經(jīng)驗(yàn)，不懂變通，呆板木訥如鄭人買履者；欲達(dá)目的，不擇方向，盲目出擊如南轅北轍者。在客觀現(xiàn)實(shí)面前不知道靈活變通，又怎能達(dá)到自己的目的？
五、巧變句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏美
不同的句式具有不同的表達(dá)效果，靈活運(yùn)用句式可以避免一篇文章一個(gè)腔調(diào)。選擇句式，要根據(jù)表達(dá)的目的和具體的語(yǔ)言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣，能使語(yǔ)段更為和諧流暢，從而達(dá)到文采飛揚(yáng)。靈活運(yùn)用句式的方法很多，這里介紹以下幾種：
①靈活運(yùn)用長(zhǎng)句與短句。長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)比較多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，節(jié)奏緊湊，表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。因此，我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，要根據(jù)表情達(dá)意的需要，根據(jù)整篇的語(yǔ)言格調(diào)，慎重選擇。或用長(zhǎng)句，或用短句，或長(zhǎng)短結(jié)合。只有搭配得當(dāng)，才能讀起來(lái)順暢，富有文采。如“漢有昭君，不賂畫工，寂寂深宮，沉婉若水，修心如蓮，終得一日，天理昭昭。她的傾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和親匈奴。識(shí)大體的智慧，濟(jì)蒼生的胸懷，沉著大氣的風(fēng)范，令她成為一首絕唱 ”（2015 年湖南高考滿分作文）這段話靈活地將長(zhǎng)句與短句搭配，讀來(lái)順暢，頗具文采。
②靈活運(yùn)用常式句與變式句。常式句是按照主語(yǔ)在前、謂語(yǔ)在后，前因后果，先輕后重等正常語(yǔ)序組成的句子；變式句則是為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變某些成分位置的句子。為了突出某些方面，可以采用變式句，它能取得常式句所無(wú)法取得的表達(dá)效果 如：“'每一個(gè)人都不是一座孤島 ’約翰 多恩在《沉思》中寫道 ”（ 2015 年廣東高考滿分作文）。這句話的正常順序?yàn)椤凹s翰·多恩在《沉思》中寫道：'每一個(gè)人都不是一座孤島 ’”，而在文中為了來(lái)強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)人都不是座孤島”，就把這句話提到了前面。
③靈活運(yùn)用整句與散句。整句適用于抒情和議論為主的文章，不是說(shuō)運(yùn)用整句就一定好，有的時(shí)候還要整散結(jié)合 如：“一個(gè)口號(hào)就是一面旗幟，在這面旗幟的召喚下，一代又一代中華優(yōu)秀兒女奔走呼號(hào)、殊死抗?fàn)?，才有了清末志士仁人的放眼世界，才有了辛亥革命的驚雷炸響，才有了帝制的結(jié)束、民國(guó)的誕生，才有了新主義新政黨的崛起……”（ 2015 年甘肅高考滿分作文）這段文字以整句為主，間以散句，開闔自如，表達(dá)效果顯然要比單一的整句或散句好得多。
總之，在高考作文中我們要善于打造亮點(diǎn)，營(yíng)造美點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)奇點(diǎn)。最好種上太陽(yáng)；沒(méi)有太陽(yáng)，種上月亮；沒(méi)有月亮，種上星星，沒(méi)有星星，種上螢火蟲。讓作文閃爍著文采的光輝。
完
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