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顧明遠(yuǎn)：校長，希望你走到學(xué)生中去

2019.05.19

? 不知道從哪一年開始，刮起了興建大型而豪華的校舍風(fēng)，動輒幾百畝地，幾萬平方米建筑面積，學(xué)生達(dá)五六千人，有的甚至上萬人，簡直是一所大學(xué)而不是中學(xué)了。有的校長和地方干部還洋洋得意地說，這是世界一流的，外國也沒有的。的確，外國也很少有。
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我去過許多國家，只在美國夏威夷見到一所為土族居民蓋的中學(xué)，校名已不記得了。這所中學(xué)在一個山坡上，占地有幾百畝，但校舍并不豪華，學(xué)生也不是很多。
?       在其他國家真還沒有見到過規(guī)模很大的中小學(xué)，一般上千人的學(xué)校就算是比較大的了。但是外國沒有的并非就是最先進(jìn)的，就是值得自豪的。過去中國人留辮子，纏小腳也是外國所沒有的，但卻是封建的、落后的東西。奢侈浪費(fèi)應(yīng)引以為恥，不能引以為榮，這才是中國的傳統(tǒng)美德。
?       我們固且不去議論造這樣大型而豪華的校舍浪費(fèi)了多少土地，花費(fèi)了多少資金，就從教育本身來講，也是不符合教育規(guī)律的。
?       就拿中小學(xué)校長來講，一名好的校長應(yīng)該生活在課堂里、學(xué)生中，他不能像大學(xué)校長那樣可以高高在上，宏觀指揮。當(dāng)然大學(xué)校長也應(yīng)該關(guān)心教學(xué)，關(guān)心學(xué)生，但畢竟大學(xué)太大，教學(xué)科研頭緒繁多，不能太深入。
?       而中小學(xué)校長必須和學(xué)生在一起，了解學(xué)生，研究學(xué)生，探索教育的規(guī)律，才能帶領(lǐng)全校教師把學(xué)校辦好。
?       前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基擔(dān)任烏克蘭帕夫雷什中學(xué)校長23年，他一直堅持不脫離學(xué)生，不脫離教學(xué)，擔(dān)任一門課程的教學(xué)，還兼任一個班的班主任，從一年級一直跟到十年級直至學(xué)生畢業(yè)。20多年中，經(jīng)過他長期直接觀察的學(xué)生就達(dá)3700余人，他和學(xué)生一起活動，一起讀書，一起旅行，為每個學(xué)生書寫觀察記錄，探索各年齡階段學(xué)生的個性、心理和精神生活的發(fā)展規(guī)律。
?       所以帕夫雷什中學(xué)這樣一所農(nóng)村中學(xué)不僅成為前蘇聯(lián)當(dāng)時最優(yōu)秀的中學(xué)，也成為世界著名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。蘇霍姆林斯基本人也成為著名的教育家。我國大型學(xué)校的校長能做得到嗎？
?       一所學(xué)校五六千名學(xué)生、三四百名教師，我相信，有的校長別說能叫出幾個學(xué)生的名字，恐怕連教師的名字也未必能個個叫得出。這樣的校長已經(jīng)不是教育意義上的校長了，只能說是管理學(xué)校的官員。
?       有一次我到一所學(xué)校，問校長每周能聽幾節(jié)課。他回答說，沒有準(zhǔn)，一學(xué)期也聽不了幾節(jié)課，大多時間都泡在會議上，不是上級拉去開各種會議，就是在學(xué)校會議室里討論問題，根本沒有時間走到課堂里去。這樣的校長怎么能領(lǐng)導(dǎo)老師鉆研教學(xué)呢？

校長應(yīng)該是學(xué)校的靈魂，是全校師生的旗手，而且更應(yīng)該是教育能手。校長只有是教育能手才能受到學(xué)生的敬愛，才能受到老師的尊重，才能帶領(lǐng)全校師生奔向一個目標(biāo)。校長要成為教育能手，就不能脫離學(xué)生，脫離教學(xué)。
? 只有在課堂中才能摸索出教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和問題，才能把握教學(xué)改革的方向。只有在學(xué)生中才能了解學(xué)生、理解學(xué)生、親近學(xué)生、教育學(xué)生，才能探索出教育的規(guī)律。因此，我們呼吁：校長，希望你走到學(xué)生中去。

（作者系原中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)）

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