第二單元 認(rèn)識(shí)鐘表
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。
2.結(jié)合具體事例，了解整時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)叫大約幾時(shí)。
3.初步了解時(shí)間在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
知道鐘表在生活中的作用，初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。認(rèn)識(shí)鐘表上表示的“幾時(shí)剛過(guò)”“快幾時(shí)啦”和“大約是幾時(shí)”等。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表上表示的“幾時(shí)剛過(guò)”“快幾時(shí)了”和“大約是幾時(shí)”等。
課時(shí)安排：4課時(shí)
第一課時(shí)
1.認(rèn)識(shí)整時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教材第7～8頁(yè)，認(rèn)識(shí)整時(shí)，感受時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.結(jié)合學(xué)生熟悉的事例，經(jīng)歷在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整時(shí)的過(guò)程。
2.會(huì)看整時(shí)，知道分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
3.積極參加交流活動(dòng)，感受時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解鐘面上表示的整時(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上表示的整時(shí)。
學(xué)前準(zhǔn)備：課件、教具鐘表、學(xué)具鐘表。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入（猜謎）
謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手!猜猜是什么? (鐘)
師：說(shuō)說(shuō)鐘表有什么用?(指名說(shuō))
師：鐘表可以告訴我們具體的時(shí)間，提醒我們珍惜時(shí)間。鐘表的種類很多，讓我們一起去了解一下。(展示各種不同形狀的鐘表：石英鐘、鬧鐘、手表、電子表等)
設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半，孩子喜歡猜謎語(yǔ)，所有用謎語(yǔ)導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
二、 探究新知
1.認(rèn)識(shí)鐘表：
師：首先，老師要帶你們?nèi)ョ姳淼昕纯?，出示課件欣賞 師：同學(xué)們看到鐘表的樣式多不多呀？
生：多。
師：我們可以看到它們的形狀和樣子各不相同，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們的鐘面，看看它們的鐘面上有哪些相同的地方，鐘面上都有些什么？（板書：鐘面）
師：同學(xué)們說(shuō)鐘表上一共有幾個(gè)數(shù)字？
生：12個(gè)數(shù)字。
師：鐘面上還有什么？
生：指針。
出示課件。
師：那你們知道鐘表上這個(gè)又短又粗的針叫什么名字嗎？（時(shí)針領(lǐng)讀）那你們知道這個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的針叫什么名字嗎？（分針領(lǐng)讀）還有嗎？（有些細(xì)心的同學(xué)還會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多鐘表上還有一根更細(xì)更長(zhǎng)針，它的名字叫秒針（秒針領(lǐng)讀）。
師總結(jié)：鐘面上有12大格，有時(shí)針、分針、和秒針三個(gè)指針?，F(xiàn)在鐘面同學(xué)們都認(rèn)識(shí)鐘面了，接下來(lái)，我們我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)時(shí)間。
設(shè)計(jì)意圖：用各種各樣的表來(lái)吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)生上課的熱情，同時(shí)為后面對(duì)整時(shí)的了解做鋪墊。
2.認(rèn)識(shí)整時(shí)：
師：你們看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？（生答）老師想考考你們，你們誰(shuí)知道春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)間是幾點(diǎn)？（我們可以說(shuō)8點(diǎn)，也可以說(shuō)8時(shí)。板書：7點(diǎn)）那你們?cè)趺粗朗?時(shí)呢？
師：下面我們?cè)賮?lái)觀察幾幅鐘表圖畫，同學(xué)們看看這幾個(gè)鐘表的分針?biāo)闹赶蛴惺裁刺攸c(diǎn)？（觀察鐘面上的指針，時(shí)針指向8，分針指向12，是8時(shí)。）
師：通過(guò)觀察上面幾幅圖同學(xué)們知道了什么？
師生總結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)來(lái)引出對(duì)整時(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生興趣，有助于學(xué)生理解整時(shí)。
3.認(rèn)識(shí)整時(shí)的電子表寫法：
(1)昨天紅紅上學(xué)遲到了，今天我們?cè)偃タ纯础Ｕf(shuō)說(shuō)是幾時(shí)?(7時(shí))
師：那你知道除了看墻上的鐘表外，還可以看那里?(電子表)
觀察寫法：圓點(diǎn)后面是2個(gè)“0”，圓點(diǎn)前面是7。(板書)7∶00
師：你會(huì)寫嗎?大家伸出手指寫一寫。學(xué)它的樣子你會(huì)表示出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)嗎?趕快動(dòng)手試試看。(指名黑板上寫 8:00 3:00 6:00)
(2)小結(jié)：圓點(diǎn)后面2個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)。
4.觀察情境圖（打電話)
誰(shuí)和誰(shuí)在通電話？
觀察第一幅圖：時(shí)針指向5，分針指向12，所以是5時(shí)，第四幅圖是5：00，（師教授整時(shí)的書寫方法）。所以紅紅在和亮亮通話。丫丫在10:00通話，聰聰也在10時(shí)通話，所以丫丫和聰聰在通話。
設(shè)計(jì)意圖：首先根據(jù)圖中的鐘面判斷時(shí)間，聯(lián)系對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)；其次，了解時(shí)間的書寫方法。通過(guò)情境圖的判斷，讓學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻。
師生總結(jié)整時(shí)的特點(diǎn)。（分針永遠(yuǎn)指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)加深對(duì)整時(shí)的理解，做到真正掌握整時(shí)。
三、 鞏固新知
1.教材第8頁(yè)練一練第1題，看圖說(shuō)話。觀察鐘面時(shí)間，小組交流討論后找代表回答。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生小組合作，有助于學(xué)生組內(nèi)表達(dá)自己想法，同學(xué)間互幫互助，使學(xué)生更容易理解圖意。
2.練一練第2題，連線，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中鐘面的時(shí)針和分針的位置，判斷時(shí)間后連線。
設(shè)計(jì)意圖：在觀察、討論過(guò)程中，將現(xiàn)實(shí)生活中的鐘表移到圖畫情境中。
3.畫時(shí)針。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在掌握知識(shí)后動(dòng)手操作，同時(shí)在操作中鞏固本課新知識(shí)。
四、課堂練習(xí)
1、寫出鐘面上的時(shí)間。
2、連線
答案：1、10時(shí)（10:00） 7時(shí)（7:00） 3時(shí)（3:00）
2、
五、課堂小結(jié)
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了什么是整時(shí)及如何畫指針。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種“反思”思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，深化知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。講出還不懂的問(wèn)題，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的不足之處，為今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法找到依據(jù)。
六、作業(yè)
1、
2、寫出鐘表上的時(shí)間
3、試著講述明明的一天。
答案：1、4時(shí)、10時(shí)、12時(shí)。
2、8時(shí)、1時(shí)、3時(shí)。
3、明明早上7時(shí)刷牙，8時(shí)讀書，10區(qū)戶外鍛煉身體，12時(shí)吃午餐，下午6時(shí)看動(dòng)畫片，晚上9時(shí)睡覺(jué)。
板書設(shè)計(jì)：
二 認(rèn)識(shí)鐘表
認(rèn)識(shí)整時(shí)
分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
教學(xué)資料包
一、教學(xué)精彩片段
首先通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)走進(jìn)鐘表店，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀看不同種類的鐘表，吸引了學(xué)生的注意力，為成功完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)資源
1、寫出下面鐘表的時(shí)間。
2、用兩種形式表示鐘面的時(shí)間。
3、給下面的鐘表上畫上時(shí)針。
答案：
1、3時(shí)、10時(shí)。
2、12時(shí)（12:00）、8時(shí)（8:00）、6時(shí)（6:00）
3、
三、資料鏈接
鐘和表的統(tǒng)稱。鐘和表都是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。
鐘和表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。按國(guó)際慣例，機(jī)心直徑超過(guò)50毫米、厚度超過(guò)12毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一。
現(xiàn)代鐘表的原動(dòng)力有機(jī)械力和電力兩種。機(jī)械鐘表是一種用重錘或彈簧的釋放能量為動(dòng)力，推動(dòng)一系列齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)，借擒縱調(diào)速器調(diào)節(jié)輪系轉(zhuǎn)速，以指針指示時(shí)刻和計(jì)量時(shí)間的計(jì)時(shí)器。
聯(lián)系客服
