按照新教育的理念，一間教室，應(yīng)該在自己的構(gòu)建過(guò)程中，擁有自己的使命、愿景、價(jià)值觀；一間教室，應(yīng)該在自己的敘事過(guò)程中，擁有自己的獨(dú)特命名、象征標(biāo)志、英雄與榜樣，或者說(shuō)一套屬于自己的符號(hào)系統(tǒng)。
今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)給自己的班級(jí)取班名的事吧。
開(kāi)學(xué)之后，孩子們做過(guò)自我介紹了，也了解過(guò)校園了，我就開(kāi)啟了“我的班級(jí)我做主”的活動(dòng)了。
我在武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)，第一個(gè)有班名的班級(jí)是雛鷹班。雛鷹們畢業(yè)后，我又將回初一接新班。
暑假里我就想好了，讓新班也叫雛鷹班，陸續(xù)邀請(qǐng)上一屆的一些雛鷹，來(lái)新班講故事，傳承雛 鷹精神。以后，我就是鷹媽媽了，我?guī)У乃邪喽冀须r鷹班，一批又一批的雛鷹從我的教室里起飛。
想法很美好，可是開(kāi)學(xué)時(shí)，同年級(jí)的班主任李老師問(wèn)我：“蔣長(zhǎng)玲，你的班是不是還要叫雛鷹班？”
我當(dāng)時(shí)覺(jué)得有些奇怪，就只是說(shuō)“有這個(gè)想法”。
李老師立刻就宣稱他的班要叫雄鷹班，并且找領(lǐng)導(dǎo)要了我雛鷹班的教室，第二天就把我雛鷹班的班徽取下來(lái)扔在地上，掛出了他雄鷹班的班徽。
難道未來(lái)三年，我們都要跟他們玩群鷹大戰(zhàn)嗎？唉！好女不跟男斗。我?guī)е掳嗟膶W(xué)生，來(lái)到分給我們的“清水房”教室，一切從頭開(kāi)始。我們重新給班級(jí)取名為“韌竹班”，也設(shè)計(jì)了新的班訓(xùn)和班級(jí)愿景，還把教室裝扮出了韌竹班的特色。我是不是該問(wèn)問(wèn)李老師，我們班不叫雛鷹班了，他的班要不要換個(gè)名呢。換啥名，我都幫他想好了：熊貓班——大熊貓吃竹子嘛。 那年，我又接新班。
開(kāi)學(xué)第一周里，我就抽時(shí)間給孩子們講了我的雛鷹班、韌竹班的故事。其實(shí)最初設(shè)想的是，請(qǐng)幾個(gè)雛鷹、韌竹班的孩子回來(lái)，由他們給學(xué)弟學(xué)妹們講自己班級(jí)的故事。但是雛鷹們?cè)谏洗髮W(xué)，韌竹們?cè)谏细咧?，都在忙著返校開(kāi)學(xué)呀。所以，只好我先講個(gè)大概吧，具體的故事，后面再請(qǐng)孩子們自己回來(lái)講了。我還給孩子們講了新教育比較出名的奇跡樹(shù)班、龍騰班等優(yōu)秀班級(jí)的故事。孩子們問(wèn)我：雛鷹班和韌竹班，哪個(gè)班數(shù)學(xué)好？孩子們?cè)谝来蔚刈鲎晕医榻B時(shí)，只有李莎同學(xué)說(shuō)喜歡語(yǔ)文，要當(dāng)我的小助手。其他的孩子，不知道從誰(shuí)開(kāi)始的——哼！其實(shí)我記得是誰(shuí)。他一站上講臺(tái)就說(shuō)：“蔣老師，你是語(yǔ)文老師哈。我偏數(shù)學(xué)。”看著他斜著看我的神情，還有他特意抬高的下巴，我弱地問(wèn)：“偏是什么意思？”“偏愛(ài)的偏，數(shù)學(xué)成績(jī)特別好的意思?！?/span>我憂傷地說(shuō)：“你要不要換一個(gè)班？隔壁的一班和三班都是數(shù)學(xué)班主任。”從他以后，很多孩子自我介紹時(shí)都說(shuō)：“蔣老師，我也偏數(shù)學(xué)?！?/span>我只剩下哀嚎了：“你們讓我這個(gè)語(yǔ)文班主任怎么活呀！”某個(gè)男孩子再補(bǔ)一刀：“蔣老師，現(xiàn)在，該你考慮要不要換一個(gè)班了?！?/span>我如實(shí)地告訴他們，雛鷹班和韌竹班的數(shù)學(xué)都很好。如果一定要比個(gè)高下的話，與同層班相比，雛鷹班要好一些，因?yàn)殡r鷹班先后遇到了辜老師和龔老師兩位數(shù)學(xué)老師，而韌竹班的數(shù)學(xué)萬(wàn)老師，遇到的對(duì)手是四個(gè)數(shù)學(xué)班主任。“雛鷹班”，在我這里是多么寶貴的班名，我可不想如此輕易就讓他們拿去了。于是我說(shuō)：“要叫雛鷹班也可以，但你們必須要證明你們的數(shù)學(xué)確實(shí)偏好才行?！?/span>“明天就有數(shù)學(xué)摸底考試，你們的平均分可以比隔壁班、隔壁班（我指了指一班和三班）高幾分呢？”“十分”，“十五分”，“二十”……一群孩子在起哄。“這樣吧，我要求低一點(diǎn)，如果可以高五分，我就可以同意你們叫這個(gè)班名。好不好？”“好！”信心滿滿、志在必行的樣子，讓我都差點(diǎn)兒相信他們了。數(shù)學(xué)摸底考試成績(jī)出來(lái)了，我去班上宣布結(jié)果：“孩子們，按照我們的約定，我們的隔壁班、隔壁班都可以叫雛鷹班，但你們不能。”沒(méi)有我想象的失落、哀嚎，大家的反應(yīng)似乎都是淡淡的：?。颗?！有一個(gè)嘴快的孩子說(shuō)：“那我們就叫韌竹班吧?！?/span>我沒(méi)有接他的話，別的同學(xué)也不敢再提了。是的，“韌竹班”仍然是我珍愛(ài)的班名，和“雛鷹班”一樣寶貴，我可不愿意讓他們就這樣退而求其次地用了。現(xiàn)在，我們來(lái)商量一下取班名的事情吧。先請(qǐng)大家想想，班名意味著什么？然后舉手發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的理解。然后討論討論，再發(fā)言……通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們慢慢地統(tǒng)一了意見(jiàn)：韌竹班的孩子成長(zhǎng)為了虛心正直、勇于擔(dān)責(zé)的竹少年，奇跡樹(shù)班的同學(xué)一直在創(chuàng)造著奇跡，班名其實(shí)就意味著同學(xué)們要成為的樣子。所以，取班名，其實(shí)就是想想你想要成長(zhǎng)為什么樣，你希望你的班級(jí)成為什么樣，你就給自己的班級(jí)取一個(gè)什么樣的班名。這一天的家庭作業(yè)，就是每個(gè)同學(xué)都給自己的班取一個(gè)班名，寫(xiě)好設(shè)計(jì)稿，準(zhǔn)備好第二天的競(jìng)選演講。 第二天，我先把孩子們的設(shè)計(jì)稿收起來(lái)看看，41個(gè)孩子，40個(gè)班名，有兩個(gè)孩子不約而同地取了相同的班名。然后，我把設(shè)計(jì)稿發(fā)回給他們，開(kāi)始了演講。每個(gè)同學(xué)都站到講臺(tái)上，講自己設(shè)計(jì)的班名，講自己想要成為的樣子，講希望自己的班級(jí)是什么樣子。這已經(jīng)是孩子們第三次在講臺(tái)上演講了，能夠看到明顯的進(jìn)步哦。然后投票，得票最高的五個(gè)班名，進(jìn)入了第二輪：獵鷹，星火，黃龍，蜜獾，煜曦。
這一天，我又布置了一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)其他36個(gè)同學(xué)，在這五個(gè)班名的設(shè)計(jì)者中，選擇一個(gè)自己認(rèn)同的，一起把設(shè)計(jì)稿再豐富一下。 又到新的一天，第二輪演講，主設(shè)計(jì)人發(fā)言，其他幫手可以補(bǔ)充。五個(gè)班名寫(xiě)在黑板上，大家爭(zhēng)論得熱火朝天的。獵鷹班，總感覺(jué)是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)了雄鷹欺負(fù)雛鷹的故事后，專門(mén)用來(lái)對(duì)付雄鷹的。星火班，可能小學(xué)星火中隊(duì)才能的，用得比較多了。我很著急，真的怕孩子把班名定為蜜獾了?？墒?，班級(jí)是孩子們的班級(jí)，應(yīng)該由他們自己確定。我又沒(méi)有投票權(quán)，更沒(méi)有一票否決權(quán)，只能干著急。
后 來(lái)，在投票之前，我們百度了一下這幾個(gè)班名，主要看圖片。
當(dāng)看到蜜獾的時(shí)候，第一張圖片就讓大家沸騰了。教室響起了“生死看淡，不服就干”的口號(hào)聲。
天啦！我一個(gè)天生麗質(zhì)、貌美如花的美女班主任，以后帶著我的班出去，一路喊著“生死看淡，不服就干”的口號(hào)，根本就不搭調(diào)呀。
第二張圖片一出來(lái)，大家都在夸：“蜜獾好萌呀，平頭哥好可愛(ài)呀！”
第三張圖片，太酷了！有同學(xué)補(bǔ)充了一句：“君子報(bào)仇，十年不晚；蜜獾報(bào)仇，從早到晚。”還有：“干架不要告訴我人數(shù)，我只需要知道時(shí)間和地點(diǎn)。”
看來(lái)是沒(méi)救了，我打算放棄掙扎，從了大家。
第四張圖片，卻引出了一片哀嚎：“哦，no!蜜獾那么可愛(ài)，怎么可以傷害它？no!”
第五張，他們放棄了：“啊，不要啦，不要叫蜜獾班啦?！?/span>開(kāi)始投票了，蜜獾的得票很少，連這名字的設(shè)計(jì)者馮同學(xué)，竟然也沒(méi)有投自己的票。天啦，救救我吧。我是語(yǔ)文老師，誰(shuí)能告訴我，“煜”和“曦”什么時(shí)候組過(guò)詞呀！唉！沒(méi)辦法，我只能多念幾遍，也覺(jué)得順口了，因?yàn)檫@名字和某種香煙名同音。我是不是該問(wèn)問(wèn)那位李老師，他的班要不要取名為“中華班”呢？寫(xiě)太長(zhǎng)了，明天再繼續(xù)了。1.取班名，為班級(jí)立魂，讓自己的班有特色。你想要成長(zhǎng)為什么樣，你想要你的班級(jí)成為什么樣，你就給自己的班級(jí)取一個(gè)什么樣的班名。我覺(jué)得就應(yīng)該這樣操作：老師把種子種進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里，讓它慢慢蘇醒、發(fā)芽。還要讓全班同學(xué)的芽，慢慢地去找尋成長(zhǎng)的方向，慢慢地往同一個(gè)方向成長(zhǎng)。班名是這個(gè)班里所有師生共同的生命朝向，這才是班名的意義吧。2.班名不怕與別的班重名?？偛荒芤?yàn)閯e人家種了玉米，咱家就不種了吧。咱家的玉米，是從咱家的地里長(zhǎng)出來(lái)的，是由咱自己呵護(hù)成長(zhǎng)，與咱們自己的生活相關(guān)聯(lián)的哦。班名相同又如何呢？只要它寄寓著我們的愿景，承載著我們的故事，那就是屬于我們的獨(dú)一無(wú)二的班名哦。
3.班名并不一定要好聽(tīng)，要有意義。只要尊重學(xué)生自己的選擇，即使孩子們最后選擇了蜜獾，我也是可以接受，并和同學(xué)們一起，把蜜獾班的班級(jí)文化打造好的。我們新教育故事里，有一個(gè)高中班的班名還是“澡堂”呢。好期待哦，我今年的新班，會(huì)有一個(gè)什么班名呢？
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
