杜絕校園霸凌
教育首先要告訴孩子底線
近日，一篇題為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO》的文章在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，校園霸凌問(wèn)題再次成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)，引發(fā)熱議。
作者稱，自己是一位母親，在中關(guān)村二小上學(xué)的兒子竟然被同學(xué)用廁所里的垃圾桶扣頭。事后，孩子出現(xiàn)不愿上學(xué)、失眠、情緒不穩(wěn)定等狀況，被醫(yī)院診斷為“急性應(yīng)激反應(yīng)”導(dǎo)致的中度焦慮、重度抑郁。事件并沒(méi)有隨著各方的表態(tài)而平息，輿論關(guān)注度持續(xù)發(fā)酵。
近年來(lái)，媒體關(guān)于校園霸凌事件報(bào)道層出不窮。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，今年5月至8月，共上報(bào)68起校園欺凌事件。此次中關(guān)村二小事件“刷爆朋友圈”，再次表明校園凌霸已經(jīng)成為嚴(yán)重威脅校園安全與青少年健康成長(zhǎng)的一大隱憂。
今年11月，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出“中小學(xué)校要制定防治學(xué)生欺凌和暴力工作制度”“依法落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任”等多個(gè)要求。明令禁止之下，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)校園霸凌說(shuō)NO就更有底氣。
成人通常不愿相信孩子之間“怎么會(huì)發(fā)生如此惡劣的行為”，會(huì)傾向?qū)⑵哿栊袨?，?dāng)作孩子們之間的小沖突甚至一個(gè)玩笑。面對(duì)校園欺凌事件時(shí)，各方面表現(xiàn)出的“和稀泥”態(tài)度，都會(huì)助長(zhǎng)這種錯(cuò)誤行為。
網(wǎng)上有專家分析什么樣的孩子容易受霸凌，答案是沒(méi)有任何孩子。被霸凌者的長(zhǎng)相、身體形態(tài)、性格、成績(jī)等任何一種理由也不能成為其受欺負(fù)的理由。
當(dāng)孩子遇校園欺凌事件時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的心理影響尤為重要，家長(zhǎng)們不要再糾結(jié)于“為什么不欺負(fù)別人，只欺負(fù)你？”類似的世界難題中，勇于發(fā)聲，做他們的保護(hù)傘，讓孩子知道無(wú)論他遭遇了什么，父母都可以支持和接納他。而許多家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)做法往往是，本著還要跟老師、同學(xué)“和平相處”的原則大事化小，小事化了。這不僅是對(duì)施暴者的縱容，更是對(duì)自己孩子心靈的傷害。
說(shuō)到這里，小編想到了近日的另一則熱點(diǎn)新聞，上海推出首本小學(xué)男生性別教材 《小小男子漢》，幫助小男生們了解生理、心理等方面的知識(shí)和增強(qiáng)保護(hù)、悅納自己的基本能力，從而提升敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馀c素養(yǎng)。
在小編看來(lái)，相比于強(qiáng)調(diào)性別之分，培養(yǎng)一個(gè)健康健全的人格更為關(guān)鍵。小學(xué)階段是形成道德觀念的階段，是形成同情心的階段，是學(xué)會(huì)理解他人觀點(diǎn)的階段，在這一階段需要有一個(gè)正確的價(jià)值觀來(lái)教育孩子將心比心、公正憐憫，培養(yǎng)一個(gè)健全的人格，樹(shù)立正確的是非觀。
在目前的教育模式下，多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)校把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位，忽視了對(duì)心理健康與健全人格的培養(yǎng)。這起事件給各方帶來(lái)很多啟示，父母要重視家庭教育，要重視學(xué)習(xí)，更要重視孩子道德和心理健康的培養(yǎng)。從小引導(dǎo)孩子積極正面的處事態(tài)度，對(duì)觸犯底線的問(wèn)題嚴(yán)厲懲戒。
孩子之所以是孩子，不僅因?yàn)樗麄儧](méi)有自我保護(hù)能力，還因?yàn)樗麄儾痪邆渥銐虻男袨榭刂颇芰?。家長(zhǎng)可以教育自己的孩子“不吃虧”，更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鹬刈约旱耐椋粚W(xué)?？梢灾鲝垺按笫禄 ?，卻必須明白校園環(huán)境對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要影響。在不同的成長(zhǎng)階段，給孩子劃定一條行為底線。防微杜漸，不僅是杜絕校園欺凌的關(guān)鍵，也是預(yù)防和減少未成年人犯罪，家庭和學(xué)校教育必須要學(xué)會(huì)做的一門功課。（戴萌萌）
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