網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)?教學設計
現(xiàn)在的學生正處在網(wǎng)絡生活的世界里，每天都會接觸到大量的網(wǎng)絡信息，網(wǎng)絡所傳播信息的速度和容量是報紙、雜志、廣播、電視無法相比的。同時，學生對于上網(wǎng)查找信息的興趣濃厚，但他們對于信息的真?zhèn)伪鎰e能力不足，也就不能快速有效的識別并抵制不良信息。因此，讓學生掌握在網(wǎng)絡上搜索信息并且甄別信息真?zhèn)蔚哪芰τ葹橹匾?div style="height:15px;">
教學目標：
1、知識技能：啟動瀏覽器，瀏覽網(wǎng)站，利用搜索引擎搜索并獲取自己需要的信息。
2、過程與方法：通過討論對話、實踐操作、任務驅動等方法，學習并掌握在網(wǎng)絡上搜索信息的能力，并提高判斷真實信息和虛假信息的能力。
3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題以及小組間的分工合作能力。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
教學重點：啟動瀏覽器，瀏覽網(wǎng)站，利用搜索引擎搜索并獲取自己需要的信息。
教學難點：利用關鍵詞快速準確搜索所需要的信息，并提高判斷真實信息和虛假信息的能力。
教學準備：錄播教室 計算機 課件
教學過程：
一、問題激趣，導入新課
師：同學們，上課之前老師想和大家聊一聊我們身邊的事情。
1、你們知道從哪里可以獲得及時的信息？
2、你們知道怎樣足不出戶就能買到東西？
3、你們知道打什么電話是最經(jīng)濟的？
4、你們平時遇到不明白的問題通常都會求助哪里？
5、你們知道發(fā)什么樣的信能使朋友很快就能在很遠的地方收到？
6、你們知道上什么樣的學?？梢圆怀黾议T？
學生回答問題(通過網(wǎng)絡)。
通過對話讓學生體會到網(wǎng)絡存在的重要性。
師：從同學們的答案中，老師知道了大家平時利用網(wǎng)絡進行學習、購物、交友等。可以說網(wǎng)絡存在于我們生活的各個方面，給我們的生活帶來了許多方便。但是，網(wǎng)絡也會給我們的生活帶來一些負面的影響。今天老師就帶領大家一起學習如何辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)巍?div style="height:15px;">
師：上節(jié)課我們學習了瀏覽器的啟動并學會了簡單的網(wǎng)絡搜索，咱們先復習一下上節(jié)課的知識吧。出示（食指大動）同學們看看哪一個小組最先搜索出這個詞語的意思。學生操作并回答：形容看到好吃的而貪婪的樣子。
師：嗯（出示圖片）同學們認不認識這位老爺爺？看到他帶來的食品大家有沒有表現(xiàn)出食指大動的樣子呢？今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，請同學們仔細觀看，然后告訴老師看完視頻之后你有什么感覺？（播放肯德基激素雞視頻）
