| 杭州師范大學(xué)法學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)施辦法（試行） | |
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為充分發(fā)揮專業(yè)教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中的指導(dǎo)作用,構(gòu)建新型師生關(guān)系，落實(shí)學(xué)校提出的打造“最關(guān)愛學(xué)生大學(xué)”的精神，通過思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議決定，自2009年9月起在09級(jí)新生中實(shí)行本科生導(dǎo)師制度。
一、實(shí)行本科生導(dǎo)師制的目的和意義
1.本科生導(dǎo)師制是新時(shí)期學(xué)生教育工作的創(chuàng)新舉措，它以咨詢、引導(dǎo)為核心，兼具管理職能。本科生導(dǎo)師制與本科生班主任制、輔導(dǎo)員制一起，共同構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)生教育工作機(jī)制。
2.本科生導(dǎo)師制有利于密切師生交往，優(yōu)化師生關(guān)系，發(fā)揮教師的言傳身教和潛移默化作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成才的全面指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3.本科生導(dǎo)師制有利于密切不同年級(jí)、不同層次學(xué)生之間的相互交往，優(yōu)化同學(xué)關(guān)系，發(fā)揮榜樣和帶動(dòng)作用，加強(qiáng)學(xué)生之間合作精神的培養(yǎng)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.本科生導(dǎo)師制有利于促進(jìn)學(xué)生課外科研活動(dòng)的開展，提高學(xué)生以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)。
二、導(dǎo)師的聘任
1.導(dǎo)師制在全日制本科生中實(shí)行，每個(gè)導(dǎo)師每屆指導(dǎo)5名左右的學(xué)生。導(dǎo)師每屆聘期為4年。
2.原則上符合條件的專任教師必須擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師聘任的條件：
（1）敬業(yè)愛崗、師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)；
（2）應(yīng)是學(xué)院內(nèi)部和校內(nèi)相關(guān)專業(yè)在職在編教師；
（3）應(yīng)具備研究生以上學(xué)歷或中級(jí)以上職稱；
（4）年度考核不合格或受過黨紀(jì)政紀(jì)處分的教師當(dāng)年不得擔(dān)任導(dǎo)師；
（5）導(dǎo)師在任職期間外出進(jìn)修，無充足時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)向?qū)W院提出申請(qǐng)，學(xué)院和相關(guān)系科為學(xué)生重新選派指導(dǎo)教師。
三、導(dǎo)師的工作職責(zé)
1.言傳身教。以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，優(yōu)良的職業(yè)道德，深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)潛移默化地影響和感染學(xué)生；注重學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展和科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2. 專業(yè)指導(dǎo)。向?qū)W生介紹專業(yè)前沿信息和發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)；幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)性地幫助解決學(xué)習(xí)方面的問題，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、個(gè)性和志向，指導(dǎo)學(xué)生合理安排選課計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)程；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
3.科研指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新和有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究選題和立項(xiàng)，組織科研課題討論，吸收學(xué)生充當(dāng)科研助手，促進(jìn)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，指導(dǎo)學(xué)生考研。
4.就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)和擇業(yè)觀教育，幫助學(xué)生了解自己的能力傾向和職業(yè)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和成才設(shè)計(jì)，盡自己的能力幫助學(xué)生擇業(yè)、求職和就業(yè)。
5.身心健康指導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中出現(xiàn)的身心健康問題；關(guān)心幫助學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、人際交往有困難及存在心理健康問題的學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生困惑，建立關(guān)注檔案。
6.對(duì)需要特殊培養(yǎng)的拔尖學(xué)生或需要特別教育的學(xué)生，導(dǎo)師可向?qū)W院提出工作建議，一并協(xié)助學(xué)院制定個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃。
四、導(dǎo)師的工作方式
導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)興趣、性格特長(zhǎng)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面的具體情況，制定并實(shí)施導(dǎo)師工作計(jì)劃，并采取集中與個(gè)別相結(jié)合的方式，開展經(jīng)常性的、不定期的、有針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng)?？梢圆扇〗M織座談、下寢室、電話聯(lián)系、網(wǎng)上交流等方法。下面各點(diǎn)供參考：
1.每學(xué)期開學(xué)初必須與學(xué)生見面，每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或集體指導(dǎo)不少于一次。
2.導(dǎo)師應(yīng)建立導(dǎo)師工作志，制訂指導(dǎo)工作計(jì)劃，建有完整的學(xué)生成長(zhǎng)檔案；指導(dǎo)活動(dòng)要有記錄，學(xué)期結(jié)束要有指導(dǎo)工作總結(jié)。
3.隨機(jī)指導(dǎo)：應(yīng)遵循以個(gè)別指導(dǎo)為主、個(gè)別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的工作原則，就學(xué)生的共性問題召集學(xué)生集體指導(dǎo)，而對(duì)于個(gè)別問題則應(yīng)給予個(gè)性化的指導(dǎo)?？闪硇信e行個(gè)別談話或其它方式，以了解學(xué)生學(xué)業(yè)及身心狀況，并予以經(jīng)驗(yàn)上之指導(dǎo)及品德上之感化。
4. 主動(dòng)與班主任、輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，積極協(xié)作配合，共同做好工作。
5.導(dǎo)師應(yīng)為人師表，妥善處理與學(xué)生的關(guān)系。不得偏袒學(xué)生，對(duì)所帶學(xué)生要一視同仁。
６.關(guān)心困難學(xué)生生活，幫助聯(lián)系勤工助學(xué)崗位。導(dǎo)師和學(xué)生不得發(fā)生經(jīng)濟(jì)往來。導(dǎo)師更不得接受學(xué)生貴重禮物。
五、導(dǎo)師工作的管理和考核
1.為保證本科生導(dǎo)師制的順利實(shí)施，學(xué)院成立本科生導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組（見附1），由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理組織本科生導(dǎo)師工作的實(shí)施。
2.導(dǎo)師工作實(shí)行考核制度。導(dǎo)師工作考核實(shí)行年度過程考核和聘期績(jī)效考核。年度過程考核作為教師年度考核一項(xiàng)重要內(nèi)容，其考核結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)、提高進(jìn)修、評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)審直接掛鉤。導(dǎo)師為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的，參加考核但不參與評(píng)優(yōu)。
3. 導(dǎo)師年度過程考核：
學(xué)院每學(xué)年對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行一次過程考核。過程考核采取自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、學(xué)院評(píng)議相結(jié)合的辦法。
每年6月中旬，各系通過考察學(xué)生各方面能力、素質(zhì)發(fā)展提高程度、查閱導(dǎo)師的工作記錄、特色工作交流匯報(bào)、召開學(xué)生、教師座談會(huì)、統(tǒng)計(jì)量化內(nèi)容等方式對(duì)本科生導(dǎo)師進(jìn)行考核。評(píng)出本學(xué)年的“優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”候選人，對(duì)于評(píng)出的本學(xué)年度“優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”候選人，經(jīng)學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)定“杭州師范大學(xué)法學(xué)院優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”，學(xué)院將對(duì)被評(píng)為優(yōu)秀的導(dǎo)師頒發(fā)證書并給予一次性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)500元。對(duì)于連續(xù)兩年考核不合格的導(dǎo)師，取消其當(dāng)年度的評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)、職稱晉升資格。
每學(xué)年過程考核被評(píng)定為“優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”的比例不高于所聘導(dǎo)師的15%。
3.導(dǎo)師聘期績(jī)效考核
聘期末對(duì)導(dǎo)師實(shí)行績(jī)效考核，績(jī)效考核指標(biāo)包括：
（1）學(xué)生綜合素質(zhì)（參考學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)）；
（2）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良率與及格率；
（3）計(jì)算機(jī)和CET-4統(tǒng)考合格率和平均成績(jī)；
（4）學(xué)生獲獎(jiǎng)與違紀(jì)情況；
（5）學(xué)生課外科技活動(dòng)的參與程度和獲獎(jiǎng)情況；
（6）工作特色；
（7）學(xué)生評(píng)議（學(xué)生調(diào)查）。
（8）年度過程考核結(jié)果
聘期績(jī)效考核由各系根據(jù)上述考核指標(biāo)進(jìn)行初評(píng)，初評(píng)等次分為優(yōu)秀、合格、不合格三等，其中優(yōu)秀率不超過所聘導(dǎo)師的15%。學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)初評(píng)結(jié)果最終評(píng)定考核結(jié)果。
對(duì)聘期績(jī)效考核獲得優(yōu)秀的導(dǎo)師，學(xué)院將頒發(fā)證書并給予一次性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 2000元；合格的導(dǎo)師將頒發(fā)證書并給予一次性導(dǎo)師津貼1000元。
本辦法自公布之日起試行。
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